七年级生物下册《汗液的形成和排出》教案 新人教版

1、山东省枣庄4中7年级生物下册汗液的形成和排出教案新人教版培训目标：1.知识目标1.指皮肤的结构和功能。(重点)2.是指汗水的形成和排出，以及对人体的意义。(困难)3.确立器官结构和功能的统一观点2.能力目标培养学生观察能力，培养理论与实际联系的能力，通过学习汗的形成来培养学生推测能力3.情感目标1.通过学习皮肤的结构和功能，形成适合结构和功能的生物学观2.学习皮肤知识的同时，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯分析学习情况：学生已经学了一学期的生物，初步形成了生物知识的建设。另外，通过半年的生物学习学生，已经具备一定的食管能力、信息处理能力，可以获得知识，讨论交流活动。教学方法和学习方法

2、地图：人体代谢废物排放主要通过呼吸排出二氧化碳及少量水，通过出汗排出部分水、无机盐、少量尿素，通过尿液排出大部分废物有三种茄子方法。牙齿部分主要探讨第二个方面，并讨论皮肤结构和汗液的形成和排出的两个茄子主要内容学习汗的形成和排出时，教师可以从观察汗腺的结构开始引导学生。在理解汗腺结构特征的基础上，让学生了解汗液的形成和排出过程。为了使微观内容与形象直观，教师可以利用多媒体将汗液的形成和排出过程制作成动态课件，进行学生观察、体感和描述。上课前准备：教师准备：皮肤模型和课件制作。课程体系：课程体系而且时间很安全。绳子教师活动学生活动设计意图创设情况导入新类炎热的夏天饮用水数量增加，但排尿量减少，牙

3、齿水分以什么形式排出？看起来像什么？今天我们一起探讨牙齿问题吧。你对皮肤知道什么？切换：汗水从皮肤排出。那么先配子皮肤。学生们可以意识到夏天会出很多汗。学生一：皮肤保护我们的身体。学生2:我的皮肤不好。经常长痘痘。学生3:皮肤是我们身体最大的器官。学生虽然熟悉皮肤，但都想通过简单明了的认识进一步了解皮肤和汗液的排出情况。自主学习合作探索(一个)知识点1 :皮肤结构看自己的皮肤能看到什么结构？大家观察得很仔细，回答也很好。但是皮肤还有很多结构。我们现在看不见。一起看一下皮肤模型。教师展示皮肤结构模型。请回答以下两个茄子问题。皮肤由哪些部分构成？同学们观察得很仔细。2.根据皮肤的结构特征推测皮肤的

4、功能。根据皮肤的结构特性，讨论以下问题。1)脱落的头皮屑是哪个部位的细胞？牙齿细胞继续流失，为什么我们的皮肤不会变薄？皮肤受伤后不久伤口就会愈合，这和皮肤的哪个部位有关？经常暴露在阳光下的皮肤是什么？(？这和皮肤的哪一层有关？提示：阅读相关链接“皮肤颜色”4)“一针”接触到皮肤的哪一层？(？为什么被孙怡针扎了，我们感到疼痛？(5)洗脸后，皮肤感觉干燥紧绷，为什么这种感觉消失了一段时间？(？为什么几天不洗头会油很多？观察自己手臂上的皮肤。生日：可以看到皮肤出汗的毛孔。生2:可以看到胳膊上有绒毛。学生观察和讨论皮肤结构模型。生日：皮肤是由表皮和真皮构成的。生2:皮肤上还有很多附属物。有毛、皮脂腺、

5、汗腺、毛囊、神经末梢和血管。参考教科书内容进行讨论。生日：角质层脱落的细胞是“头皮屑”。生2:生发层细胞可以分裂，产生新细胞。生参：生发层有黑色素细胞。生死：被真皮层刺伤，真皮层有血管和感觉神经末梢。生俄：皮脂腺有分泌油脂的功能。先做个小活动。学生们都举起自己的胳膊仔细观察，调节了教室的气氛。问题比较简单，学生不会有课堂压力。学生都对模型很感兴趣，可以留下几分钟给学生看模型。多媒体展示照片很直观。总部说提出问题都与生活密切相关，学生们想知道牙齿问题的答案。联系生活。自主学习合作探索(两个)知识点2:汗水的形成和排出切换：引导学生自主学习72页教科书内容，讨论以下问题。1.人体全身大约有230万

6、个汗腺，汗腺的哪些部分是由汗腺组成的？2、汗腺各部分的位置和结构特征是什么？汗水是如何形成的？3.为什么人们在天气热的时候流很多汗，天气冷的时候很少出汗？如何调节体温？大家自学好，回答也正确。点击：根据牙齿知识，概括一下皮肤的作用是什么！看看哪个组更全面。板书。同学们总结得很好。老师轻轻地捏了一下个别的学生。问：还有其他事项吗？切换：皮肤对我们来说不重要吗？我们必须保护好我们的皮肤。日常生活中应该养成什么样的保护皮肤的好习惯？例如，如何避免青春痘？学习课本第72页的最后一段。带着问题自学课文，参考课本或多媒体照片进行讨论，回答问题。1.生1:腺体由分泌部和导管两部分组成。2.生2:分泌部位位于

7、真皮深层和皮下组织内，由卷曲的薄壁管组成，周围有丰富的毛细血管。生3:血液通过分泌部时，血液中的水分、无机盐、尿素等物质进入汗腺，形成汗。3、生4:天气热的时候，环境温度高，汗腺周围的毛细血管膨胀，血流量增加，汗液排放量也增加。环境温度低的话，汗液排放量就会减少。学生集团为单位更换展示(回应和指定学生回应的结合)动员学生大胆发言，讲述了自己对问题的看法。生日：我认为皮肤有保护和排泄的作用。生二：我认为还有分泌和调节体温的作用。皮肤也有感受外部刺激的作用。意识到皮肤对我们很重要。学生：为了防止毛孔堵塞，皮肤需要经常清洁。课本上的图片很直观，所以牙齿问题并不难。通过几个茄子分层问题，降低了学习的难

8、度，提高了学生自主学习能力。联系生活。解疑，解疑，概括评价。大家分组总结一下牙齿课学的主要内容吧！同学们都总结得很好。有什么要补充的吗？多媒体课件展示。教师总结。第一组：我们主要学习了皮肤的结构。第二组：我们还学会了排汗。第3组：皮肤的作用和保护皮肤的方法。老师要适当地用鼓。积极参与归纳总结。把学过的知识应用到实际中，巩固这次课学过的知识。鼓舞人心的语言。教室达到标准检查看看你学着用了没有？小测试技术1.(为了2006)现在皮鞋、包等具有灵活性、耐磨性等优秀特性，受到了很多人的喜爱。(利用牛羊皮肤的某一部分制成的。)A.真皮层b .表皮层c .生发d .角质层2、(1)8，9。(2)有分泌作用

9、的是。(3)能感受到外部刺激的是。(4)至少用一根针扎伤。(。(5)皮肤受伤后伤口的愈合与皮肤有关。学生反馈答复。1.教师分析：本问题中调查的知识点是皮肤的结构，表皮分为角质层和生发层，角质层细胞排列紧密，没有弹性，可以脱落，可以制革，比真皮表皮厚，含有很多弹性纤维和胶原纤维，皮肤具有一定的弹性、韧性和耐磨性。所以选择A。2、生日：(1)表皮，真皮生2: (2)7，汗腺生3: (3)5，神经生死：(4)9，真皮生5: (5)生发层总结牙齿节的知识，使学生通过练习活动完成知识技术的巩固。构建知识系统，完善知识网络。首先进行学生互评，然后教师肯定，强调需要注意的问题。板书设计：第二节汗液的形成和排放角质层：上皮组织表皮生发层：黑色素第一，皮肤的结构真皮：富含毛细血管和神经末梢的结缔组织皮肤的功能：保护，排泄，分泌，体温调节，感受外部刺激第二，汗液的形成和排放教育反思：牙齿单元培训显示了以下特点：1、多媒体辅助教育在适当的时候，起到了突破难点的作用。汗的形成过程发生在皮肤内部，我们不能用眼睛看，因为学生比较抽象。利用多媒体及教育模式，直观、形象、动态地改变汗液的形成和排出过程，学生证明分泌部能形成汗液的推测，理解汗液的形成过程是有效的。2.以诱导学生为重点的知识分析解决实际问题。学习了汗水的形成机理后，教师及时将学生注意力吸引到生活中，提出学生自行问题，并鼓励问题