七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第二节 人的生长发育和青春期名师教案 苏教版

1、人的成长与青春期【设订依据与构想】青春期的少年少女们被称为“花季少年”。 因为他们迎来了人生的“黄金时代”。 在这个阶段，他们的精力最旺盛，兴趣最广泛，最有创造性，对未来充满了美好的憧憬。 同时，这也是他们身心发展迅速、变化大、性生理发育成熟、性心理逐渐发育成熟的“暴风雨”期。 他们对自己的变化产生恐惧和不安、自尊和尴尬、焦躁和不安。 那么，如何让学生们正确认识自己的变化，消除紧张和恐惧的心理，成为感受青春之美、健康、快乐、自信的人，不仅关系到每个学生一生的幸福，也关系到学校、家庭、社会的和谐与稳定，甚至关系到民族的未来，因此在教育中， 我认为基于新课程全面提高学生的各方面素质面向全体学生强调

2、促进每个学生的“个性”发展课程教学的设置修订应结合学生心理发展的特点，关注学生的需求、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、难题等用巧妙的方法打破学生被面子阻碍而无法大胆学习的心理，让学生在“爱的阳光”下顺利学习。【教材分析】教育目标知识和能力1 .识别人的成长发育的各个时期，了解各个时期的特征，认识青春期是人生的“黄金时代”。2 .列举青春期生长发育的特点，如第二性征、月经、遗精等，消除学生的困惑。3 .举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性，如何培养良好的青春期卫生习惯。过程和方法通过课前调查、活动、视频观看、交流、对话等方式，让学生轻松愉快地学习，体验学习的乐趣。情感态度和价值观的目标了解生

3、命，关注青春期的心理卫生，让学生正确认识和接受自己，健康愉快地度过青春期。教育重点青春期生长发育的特点第二性特征月经遗精正确认识青春期卫生青春期的变化，认识青春期的美丽。教学难点理解月经遗精消除混乱青春期的心理适应上课前准备教师准备多媒体资料。学生团体调查不同时期的人的特征收集自己的所有时期的照片和视频数据测量自己的身高和体重。【教育的流程】一、引进新课程(小展示)老师：同学们，你们带来了自己的照片，请按照年龄从小到大的顺序把照片放好。 然后请两位同学前来，投影给大家看照片介绍一下。 每张照片是几岁的时候拍的？ 如果有不同年龄段的录像，我给你们看几段录像学生展示自己的照片和录像，师生一起欣赏，

4、教室的气氛很活跃，学生们争先恐后。 中所述)师：岁月如歌，人生如潮。 人生总是有发生、成长、老化、死亡的过程。 照片记载着每个人的成长历史！ 我们从一个小的受精卵发育成胚胎，成长成胎儿，出生成婴儿，成长成母亲的乳汁，在父母的怀抱中，感觉到我们从摇摇晃晃地走着的孩子，慢慢地像今天一样成长吗？ 我们总是在静静地变化，你们渐渐长大，老师也渐渐变老。 这就是人生的成长历史，这就是人生！ 在我们成长的过程中父母为我们付出了多少困难？ 希望所有同学都能尊重、孝顺自己的父母，回家为他们做些力所能及的事情那么人类的成长经历了什么样的阶段呢？ 你们现在处于哪个阶段？ 会发生什么样的变化呢？ 如何使自己适应这些变

5、化，让未来的人生旅程更美好？ 下一位老师和大家一起讨论。设修思想：用活动的方法引导学生进入教育，使学生感觉到一点点的成长，然后用对话的方法进行总结，使学生认识到这是人的成长发育，这就是人生。 在这个过程中让学生感受到生命的魔法，感受到父母亲的亲情的伟大。 不仅能引起学生的兴趣，还能使学生的注意力迅速集中到班级上，对学生及时进行生命教育和感恩教育。二、新课程1 .人的生长发育(小调查)老师：同学们，上课前大家一起进行了调查。 请准备调查的结果。 请一个同学前往介绍一下。 他查的是谁？ 你调查了这个人的哪个阶段？ 各阶段有什么特点？ 出示证明资料。(学生展示和介绍)老师：请把这位同学的介绍和教材P

6、8P9的内容结合起来，说说人的成长发育主要经历了多少时期。各个时期有什么特点？(学生读了教材后总结发言)老师：你们现在是什么时候？你们的父母是什么时候？ 你们的爷爷奶奶是什么时候，那么你应该给你的父母，爷爷奶奶什么样的温暖提示呢？ 我应该怎样度过青春期？(学生的回答)放学后思考题：今天的社会人口老龄化越来越明显，老年人的生活问题越来越受到社会的关注，你作为未来社会的公民，有什么好的建议？师：青春期阶段会发生什么样的变化呢？设修思想：结合课前学生的调查和教材阅读，使学生对人生的一些重要时期有更深的感性认识，更深刻地认识青春期的重要性，并尊重和敬爱老人是全社会的一大问题，是每个公民应尽的责任和义务

7、。 利用身边的课程资源考察学生现有的生活经验，从学生的经验中刺激学生的兴趣和对知识的理解，培养学生的调查访问能力。 通过问题为学生提供充足的思维空间，学生之间进行表达交流，尽量让每个人参加课堂，刺激学生的表达意愿，有机会表达思想，自然地转移到下一个问题。2 .青春期发育(1)身高和体重的显着变化。 (小比试验)老师：在生活中我们经常会遇到这样的情景。 你和父母买东西或是去亲戚家的时候，他们见到的第一句话经常是“啊！ 这是你儿子(女儿)！ 你长这么高了！ 快要成为大年轻人了！ “这时候，你的心一定很美！ 下次请各小组的同学交流吧。 你自己和前年相比有多高？ 互相比较看谁个子高！ 你们的体重和前年

8、相比有什么变化？(学生相互交流，相互长高)设计思想：通过这样的“小比试”，不仅促进同学之间的团结合作，而且学生很快就能意识到自己的身高和体重的显着变化，给学生带来欢乐的心情，让他们高兴。师：这表明青春期阶段儿童最明显的变化是身高的激增，这主要是由于下肢骨的快速生长。 一般来说，身高激增的女孩比男孩快，女孩8.59岁，男孩10.511岁。 但是在青春期末期，少年呈现出快速增长的趋势。 总体来说，进入成年期后，男孩比女孩高。 人的成长发育是快还是慢，受到遗传因素、营养、睡眠等多方面因素的影响，矮小同学不必太担心，也不必着急，大家要保证充足的睡眠和丰富的营养。设计思想教师通过这样的语言总结，不仅可以

9、让学生知道变化的原因，还可以保护一些学生的自尊心，缓解他们因矮小而引起的烦恼。(2)性器官的生长发育。 (小问题、小讨论、小见)老师：接下来请回答一个小问题。 人体最重要的器官是什么？(学生们可能会推测大脑、心脏、肺等老师：如果什么器官不正常，我们就不能称他为正常的男性或女性吗？(学生说“是乳房，是胡子”等)师：没有任何器官，人种就无法继续下去吗？学生会说：“啊！ 生殖器官！ ”，请参照。)老师：那么，下一位老师将带领大家探讨青春期阶段的发育情况。设计思想通过这样简单的“测验”活动，使学生们在预想的过程中，气氛非常活跃，紧张的心情在交流中放松，同时点燃学生兴趣之火，激发学生的探究热情，使学生在

10、缓和和和谐的环境中开始学习性生理知识。(3)师：请大家一起读书P9P10的形象和表和讨论问题1、2，然后结合书的内容来考虑：男性的第二性征是什么？女性的第二性征有什么特征？ 这些变化现在有吗？(学生小组开始分析、讨论、看书)师：请各小组向大家汇报你们的结果！(学生报告：略)老师：播放相关的视频数据。 重点说明月经和遗精。学生看师：由此可见，男孩出现遗精，女孩出现月经，一切都是正常的生理现象，每个人都要经历，显示出每个人的成熟，是件高兴的事。在某些国家，有时也举行庆祝仪式，因此不用烦恼，调整自己的心理状态修订思想这一部分的内容是本节的重点，以学生的分析、讨论、看书、看录像等方式突破，不仅有感性认

11、识，而且能提高理性认识。 通过师生交流，体现师生对学生的关怀，给学生带来了美好的未来憧憬，减轻了遗精月经所带来的困惑和烦恼，达到了让学生能够正确认识自己的效果。 录像资料的使用加深了学生对知识的理解，避免了学生对这一部分内容的学习感到尴尬，取得了更多的成果。(4)青春期卫生(提示)师：向学生播放关于青春期卫生的视频资料。(学生看少年志英)师：青春期阶段确实会发生很大的变化。 这些变化会给大家带来喜悦和困扰。 有些学生讨厌度过青春期。 那么，如何健康快乐地度过青春期呢？ 下课后请考虑一下。设计思想通过视频资料向学生传达青春期卫生常识，让学生学习自我保健的方法。 通过让学生读正确的指导，从远到近，

12、让学生思考自己应该怎么做。(5)课外延长(插话，作业)老师：同学们，你们听说过“风雨交加”吗？老师请大家听几位大学生在登山迷途中即将死亡，拜访了一位登山专家，其中一位说：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨该怎么办？ ”这样的问题。登山专家说：“我们应该走向山顶。 他说：“好吧。”“为什么不跑到山下去呢？ 山顶风雨不是更大吗？ ”。怀疑地问。“奔向山顶，风雨可能更大，但不足以威胁你的生命。 关于向山下奔跑，虽然风雨少似乎很安全，但遭遇突然发生的山海啸，有可能活着淹死。 ”登山家庄严地说：“对于风雨，避开它，你只能卷入洪流，面对它，你才能幸存。 他说：“好吧。”老师：同学们，这个故事能给大家带来怎样的启示，青春多彩，路上可能有风雨，风雨过后是彩虹我们一起陪同，穿过风雨迎接彩虹吧！老师：放学后，请以“多彩的青春期”为主题，刊登黑板报纸。设计思想以寓意深远的故事结尾，给予学生更深的启发，使学生感到人生道路漫长，课程是人生篇章中的小标点，把他们学到的知识应用到实际生活中，在生活中更好地体会和理解，生活才是最大的教室。【教育品味】这门课在快乐的活动中开始，在快乐的对话中进行，在快乐的笑容和掌声中结束。 整个课程的师生处于和谐的气氛中，他们