《教职道模拟试卷》PPT课件.ppt

1、教师职业道德模 拟 试 题,试卷编号：6481 浙江广播电视大学2011年秋季学期开放专科期末考试 教师职业道德试题,一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有（ ）。 A表率性 B律己性 C真实性 D平凡性和精神的高尚性 2自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行，指的是（ ）。 A他律 B自律 C内省 D慎独,D,C,3言行一致，表里如一说明了为人师表（ ）。 A蕴含着真 B饱含着善 C体现着美 D蕴含着人道性 4以人为核心，公正地平衡、调节着人与人之间权利义务关系、自由秩序关系和个体性社会性的关系

2、，体现了教育法规的（ ）。 A人道正义性 B公平合理性 C公正平等性 D公开和谐性,A,A,5对学生“爱之深、恨之切”，说明教育爱缺乏（ ）。 A人道性 B广泛性 C纯洁性 D理智性 6调整教师与职业之间相互关系的道德规范是（ ）。 A依法执教 B爱岗敬业 C热爱学生 D尊重家长,D,B,7“捧着一颗心来，不带走半根草去”体现了教师（ ）的行为规范。 A为人师表 B严谨治学 C廉洁从教D依法执教 8夸美纽斯说“道德的实现是由行动，而不是文字。”这说明了加强教师职业道德修养要坚持（ ）。 A知与行的统一 B动机和效果的统一 C自律和他律的统一 D个人与社会的统一,A,B,9为师不廉现象产生的客观

3、原因是 （ ） A社会收入分配不公 B教师人生价值的错位 C教师心理防卫的失当 D教师道德品质的败坏 10指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有（ ）原则。 A人格示范 B乐教勤业 C教书育人 D以上答案都正确,D,B,二、简答题 （ 每小题5分，共15分 ） 1加强教师职业道德修养的方法和策略有哪些？ 答：加强教师的职业道德修养的方法和策略要应人而异，但一般来说要做到以下几个方面： （1）加强理论学习，注意内省、慎独 （2）勇于实践磨练，增强情感体验 （3）虚心向他人学习，自觉与他人交流 （4）确立可行目标，坚持不懈努力。,2在实践中教师怎样做到严谨治学？ 答：教师

4、在实践中应从以下几方面做到 严谨治学： （1）好学不倦，努力精通业务 （2）把握规律，科学施教 （3）严以律己，精益求精 （4）不断探索，勇于创新。,3简述教师职业道德的功能。 答：教师职业道德的功能： （）对教师工作的动力功能 （）对教师职业行为的调节功能 （）对教育对象的教育功能 （）对教师工作的评价功能 （）对社会文明的示范功能 （）对教师自身修养的引导功能。,三、辩析题，并说明理由 （ 每小题7分，共14分 ） 1教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。 答：这种说法是错误的。 教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。教师要公正地

5、对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。,2在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。 答：这种说法不全面。 把育人仅仅理解为培养思想品德，在实践上窄化了育人的多方面功能，导致了育人功能的片面性。在育人中培养人的思想品德虽然重要，可这不是唯一的，教书育人这种活动所培养的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。,四、案例分析题 （ 每小题12分，共36分 ） 案例1伴随着运动员进行曲,周老师又一次站在市优秀教师的领奖台上。

6、周老师从教12年,已6次站在这里了,可是,这一次他的心情与前几次大相径庭,他甚至觉得自己没有资格站在这里。半年前,周老师的表哥把一位家长和学生带到他家,要求他为这名学生补课。经过半年的补习,这名成绩本来一般的学生考上市重点高中,学生家长为感谢周老师,送给他2000元钱。偏巧当时周老师的女儿生病住院,急需用钱,就收下了。事后得知送钱的家长也不富裕,孩子母亲也下岗在家,周老师顿感愧疚,虽说自己在这学生身上下了不少功夫,但辅导学生是教师应尽的职责,况且不收学生的财物是自己多年的从师原则,怎么能因为这2000元改变自己在学生中的形象呢 ？周老师暗自下定决心,回去后一定设法把钱退给家长。 问题：周老师的

7、行为告诉了我们一个什么样的道理？作为一名教师，我们该如何保持廉洁自律，坚守高尚情操？,答：周老师的行为告诉我们：作为一名人民教师在思想道德上应时刻注意内省，保持廉洁自律，坚守高尚情操。（2分） 作为当代教师要保持廉洁自律，坚守高尚情操必须做到： 首先，要不断提高道德认识。其次，要不断增强道德情感。 再次，要不断磨练意志。 最后，要努力养成良好的道德行为习惯。 （6分） 联系实际展开论述。（4分）,案例我特别害怕见到我儿子的班主任或接到她的电话，因为，我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因此事我被他的班主任在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！”“孩子

8、的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了！”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我来到学校，当着其他老师的面，班主任第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了！”，“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧？这还用我教你吗？。”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。 问题：请分析下案例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系？,答：主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确

9、（公正平等）地对待学生家长。（分） 危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，难以形成家庭与学校的教育合力。（分） 在教育中教师应正确地对待与家长关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；这不仅是我国公民基本的社会关系所决定，更是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。（分） 联系案例实际展开论述。（分）,案例3一女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，外语老师遂将此事状告班主任，班主任一怒之下罚全班同学下跪，63名学生除4名没跪外，59名学生齐

10、刷刷地在木凳上跪了近20分钟。这起下跪事件就发生在泸州市合江县少岷职业技术学校。 问题：结合本案例，谈谈教育现实中非人道现象及其成因。,答：案例中的班主任的行为是体罚行为，是教育中非 人道化现象。在现实教育中常见的非人道化现象主要 有：（1）心罚。（2）体罚。（3）变相体罚。（4） 经济惩罚。上述几种表现仅是初步的概括，现实教育 中它们的表现往往带有综合性。（ 4分 ） 非人道教育现象屡有发生的原因有多种多样，从学 校教育来看，教师是一个重要的方面。其主要原因 有：（1）陈旧师生观的影响。（2）伦理观念上的误 区。（3）应试教育的影响。（4）有些教师缺乏良好 的个性和教育经验。此外还有：教师品

11、行败坏，性情 恶劣，丧失人性；有些打骂学生现象也有学生方面的 原因。（ 5分 ） 联系实际展开论述。( 3分 ),案例3一女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，外语老师遂将此事状告班主任，班主任一怒之下罚全班同学下跪，63名学生除4名没跪外，59名学生齐刷刷地在木凳上跪了近20分钟。这起下跪事件就发生在泸州市合江县少岷职业技术学校。 问题：结合本案例，谈谈教育现实中非人道现象及其成因。,五、论述题（15分） 理论联系实际谈谈教育爱内涵的思想特征。 答：教育爱作为对教师执教的一种导向，内含着一定的思想要求，教育爱内涵的思想特征主要有： （一）教育爱的人道性：教育爱的人道性，在思想上要求对学生的爱必须要建立在对学生人格及其尊严尊重的基础之上，体现出人格的平等性，体现出对学生合法权益的尊重性。 （二）教育爱的广泛性：主要包括二个方面：一是教育对象的广泛性，即教育爱要关心每一个学生，去爱每一个学生，爱全体学生。二是对教育对象发展的全面关心。,（三）教育爱的引导性：体现对学生发展的良好期待和对学生给予良好的教育上的引导。做到：对学生的爱与教育目的结合起来，善于使爱的情感和行为富有激励性。 （四）教育爱的理智性和纯洁