第8课古代日本

1、富士山,导入新课,日本是个岛国，国土有限，资源匮乏。但日本人常有对国家和民族前途的忧患意识和危机感。,导入新课,第8课 古代日本,温故知新,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?,中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。,相关史事,汉倭奴国王金印,后汉书东夷列传：东汉初年，日本国王遣使入汉都洛阳进贡，愿为汉臣藩。求汉皇赐名，汉以其人矮，

2、遂赐倭国。其王又求汉皇赐封，光武帝又赐其为倭奴王，并受赐汉倭奴国王印。(1784年，在日本北九州地区博多湾志贺岛，出土一枚刻有汉倭奴国王五个字的金印。金印为纯金铸成，印体方形，长宽各2.3厘米，高二厘米，蛇纽，阴刻篆体字)。,北海道,本,州,一、大化改新,1、历史背景：,中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。,一、大化改新,一、大化改新,2、开始：646年，孝德天皇,政治上：建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里。 经济上：施行“班田收授法”、施行租庸调制度，统一租税。,3、内容：,5、影响：促进日本的政治稳定和经济发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。,思考：古代日本从我国古

3、代学习了哪些先进的制度与文化？,4、性质：古代日本以学习中国隋唐政治、经济制度为主要内容的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,孝德天皇,改革派代表中臣镰足,大化改新的启示,一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族 的发展。,二、武士与将军,形成背景：,大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；,中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。,武士集团,目的： 组成成员： 性质： 特点：,地方豪强为了保护自己的庄园,家族和仆从中的青壮男子,一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,小的

4、武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。,幕府统治,12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。,镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,室町幕府 （足利尊）,江户幕府 （德川家康）,镰仓幕府 (源赖朝),幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,3、幕府与天皇之间关系：,武士道,含义：武士阶层的道德和行为规范。 内容：名 忠 勇 义 礼 诚 克 仁。,佐贺

5、锅岛藩第四代吉茂，年轻时非常粗暴，他的家臣中有不讨其喜欢的，即将此人之妻的坏话写在扇上，交给近侍说“你把此扇让他看，再将那家伙做何反应呈报”。此家臣看了扇之后，并不知道是谁写的，即把此扇撕破。近侍即将此呈报。吉茂公曰“将主人书写的东西撕裂，乃是无礼者。令他切腹。,想一想 从这则故事中你读到了哪些历史信息？,武士道的实质: 以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,武士道精神 日本的民族精神,课堂练习,1古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，其实是仿照 A中国秦朝制度 B中国汉朝制度 C中国隋唐制度 D中国明清制度,C,1（2018江苏无锡12）孙立祥在日本三次社会转型及其历史启示中指出：

6、日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ） A战后社会改革 B实行幕府统治 C建立法西斯专政 D大化改新 2（2018山东威海16）六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（ ） A实行民主政治 B实行查理马特改革 C进行大化改新 D建立政教合一的国家,拓展训练,1从9世纪中期开始，日本开始形成武士集团，武士集团形成的主要背景是 ( ) A地方领主争权夺利严重 B农民受到沉重压迫，不断起来抗争 C对外侵略扩张的需要 D地主与天皇争夺土地,A,3亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反映亚非文明的是( ) A金字塔是两河流域文明的重要标志 B汉谟拉比法典是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D古代日本大化改新前处于封建社会,B,4下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是( ) A伯里克利改革 B大化改新 C北魏孝文帝改革 D明治维新,B,5历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政