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文档简介
1、王安石,伤寒论永,讲课者:梁玉娜,看图复述课文,引入新课程,金溪民/方仲永,世/隶耕。 仲永/出生五年,也许/知书,突然喊/求。 父异焉,近在身旁/即借本诗四句/自取其名。 其诗/表示养父母、收族,/传达一乡秀才/观。 当然/指着东西作诗/站起来,那个文理/一切都有很大的东西。 邑人/奇之,一点/客人的父亲,或者/用硬币乞讨。 父利/那的确,日是仲永/环是你们/邑人,不学习。 研究文本,金溪民/方仲永,世/隶耕。 仲永/出生五年,也许/知书,突然喊/求。 父异焉,近在身旁/即借本诗四句/自取其名。 其诗/表示养父母、收族,/传达一乡秀才/观。 当然/指着东西作诗/站起来,那个文理/一切都有很大
2、的东西。 邑人/奇之,一点/客人的父亲,或者/用硬币乞讨。 父利/那的确,日是仲永/环是你们/邑人,不学习。 1、第一段主要写仲永什么时候? 童年,2,从哪个词句可以看出他是童年?仲永生五年,“啼”,三,仲永童年的表现如何? 聪明,天资聪明,文思敏捷,4,从哪个词句可以看出仲永聪明(在文章中找,在书上做“”标记。 讨论交流,金溪民/方仲永,世/隶耕。 仲永/出生五年,恐怕/知书,突然喊/求。 父异焉,近在身旁/即借本诗四句/自取其名。 其诗/表示养父母、收族,/传达一乡秀才/观。 当然/指着东西作诗/站起来,那个文理/一切都有很大的东西。 邑人/奇之,一点/客人的父亲,或者/用硬币乞讨。 父利
3、/那的确,日是仲永/环是你们/邑人,不学习。 5、从哪个句子可以看出仲永的诗写得很好? (请在文章中找,在书上用“”做标记。 正面描写、侧面烘烤、6、知道仲永才华出众时,爸爸怎么办? 从这件事可以知道父亲是个怎样的人。日板仲永环,不上学,见巷人。 父亲贪图小利,目光短浅。 更有说服力,“世隶耕”为“不使学”埋下伏笔,“不使学”为仲永以后的变化埋下伏笔,侑闻也/久。 在明道上,从前人/回家/在叔父家看,十二三个男性。 命令作诗,/不能说出前面的气味。 然后7年,从扬州,/回到叔父家问杨,“关掉,大家继续。 ”“这是一个很好的例子。” 1、随着时间的流逝,仲永的才能会有怎样的变化,不能称之为前闻,
4、但所有人都会继续下去。 才能逐渐消失和普通人一样。 2、仲永的故事是真的,还是作者王安石的想象,是虚构的,3、从文章的哪个词句可以看出来?(侑闻见问、作者用见闻录的叙事方式,使我们感到这件事真可靠。 同学们这时的心情怎么样? 5、方仲永为什么“继续消灭所有人”? 作者王安石对仲永感到悲伤、惋惜! 王子说:通过仲永/的悟性,接受的日子也。 接受的日子,也/人才聪明。 死/为了大家/那个被人接受/达不到。 他/受到的日子,这样的聪明/也是/不受到的人/为了人的现在/丈夫/不受到/的日子,巩固大家,而且/不受到/的人/为了大家吗? 作者王安石认为方仲永“消灭人们”的理由是什么? 也有不为人接受的人。 本文的
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