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1、第二课时,学习目标 1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生 动物的热情。 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、 细致的描写。 3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察 的习惯。,自学提纲 1、精读课文813段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的， 而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ （3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子 谈谈自己的看法。 （4）在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现 告诉了大家。他为什么会有这些发现？你从法布尔用放大镜仔细 观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？ 2、作者法

2、布尔是法国的昆虫学家、作家。你看过他的什么 著作？你能讲一个关于他的故事吗？ 3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”， 因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来 说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言 上还有什么特点？,合作探究、解决疑难,1、精读课文813段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是 用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是 怎么理解这句话的？,金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出 声音的。,金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是 受到“别人”“冒犯”之后才发出叫声来的。,（

3、3）法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神， 请你举一个例子谈谈自己的看法。,本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫 世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之 具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。 如“夫妻对唱”“抱怨”“抗议”等。,(4) 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？,探究学习,生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。,法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的 结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观 察、并认真思考的结果。 他用放大镜仔细观察金龟子就是走进自然，深入昆虫 世界，进行仔细观察，这就是

4、获得新的发现的途径之一。 文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚 它们”等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃板上来回 摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，都是佐证。,2、作者法布尔是法国的昆虫学家、作家。你 看过他的什么著作？你能讲一个关于他的故事吗？,关于作者法布尔的经历很感人，法布尔出生于农民家庭，从小 就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了大自然中的花草虫鸟。 上小学时兜里常常装满了蜗牛、贝壳、蘑菇或其他植物、虫类。少 年时因生活所迫不得不中止学校生活，自学了中学课程，15岁考上 师范学校，毕业后在中学任教。有一次带学生上户外几何课，忽然 在石块上发现了垒筑蜂和蜂

5、窝，被城市生活禁锢了八九年的“虫心” 突然萌发，他立志做一个为虫子书写历史的人，那一年他不足19岁。 后来，他一面努力任教，一面利用业余时间做动植物观察记录。30 岁，靠自学取得了自然科学学士学位，第二年以两篇优秀学术论文 的实力，一举获得自然科学博士学位。后来，年过半百的他买了一 处老旧民宅，35年的余生过着农民一样的生活，但坚持致力于研究， 终于，他的巨著昆虫记完成。共10卷二百万字。主要内容 集中在昆虫学的问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记 性文章。这是以大量的科学报告材料和文学笔触艰苦写成的。达尔 文称他为“难以效法的观察家”，法国文学界曾以“昆虫世界的维吉 尔”为称号，推荐

6、他为诺贝尔文学奖候选人。,3、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？,（1）语言的准确性。 举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩 着树枝有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”，其中 的“啃”、“钩”、“咬”用得就很准确，如果分别换 成了“吃”、“抓”、“嚼”就会大为逊色。再例如 “大多数”及“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修 饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。,（2）语言的生动性。 举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金

7、属的光泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。 再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。,又再如：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。”,大献殷勤,这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。,写作特色,一、从观察入手，进行科学的说明。 法布尔是 “昆虫观察家 ”,二、生动形象的语言。 昆虫记是“科学与诗的完美结合”,三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 准确选用动词，注意修饰限制词语,4、请你总结,我来小结： 1、通过这节课的学习，我学到的 知识有： 。 2、通过这节课的学习，我的感受（ 或启示）是： 。 3、通过这节课的学习，我还有一些 疑惑是： 。

8、,巩固新知，当堂训练,（一）阅读课文811段，回答下列问题。 1、选文第8自然段中作者提出了什么猜想? 作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样 的态度?,作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。 没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事 求是的科学态度。,2、作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?,先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到 特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟 鞘翅的后翼摩擦而发声。,3、“在通常的情况下，双双快乐地生活在 松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的” 一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?,不能。 “有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。,（二

9、）阅读课文1218段，回答下列问题。 1在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？ 按文章顺序回答。,金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？,2对这两个问题作者有没有得到圆满的 解释？为什么？,前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达 痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫 会为不同的原因而叫。,3作者探讨问题的过程反映了作者什么 精神？对你有什么启示？,科学的求实精神。,松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理。,1、法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？,（三）补充练习,说明的语言首先要求 ，这样才能更好地说明事物的特征。 在此基础上，还可以追求说明语言的形象生动，这样既可以使读者更好

10、地了解说明的事物的 ，也能增加读者的 。本文就运用了文艺的笔调来使文章的说明语言更 、更 。,准确,特征,兴趣,准确,形象,2、理解课文语言，完成下列填空,例1：“至少”能省略吗？,担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。,不能，因“至少”起限制作用， 说明作为“慈母”的雌虫更需 要高度灵敏的感觉器官。（准确）,第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。,例2：理解红体字的作用,在这段话中，作者直接把金龟子当作人来描述，用“成双作对”，“视而不见”等词语，把雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖！（生动）,3、看看各句用了什么说明方法？,1. 金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ） 2. 其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如