[名校联盟]江苏省南通市川港中学九年级化学复习课件：气体的制取、鉴别、除杂和综合运用.ppt

1、气体的制取、鉴别、除杂和综合运用,初中化学复习课,通州区川港中学 李立新,学习目标,1.通过制取O2、CO2、H2气体装置的比较分析，初步归纳形成设计制取气体装置的一般思路。 2.复习巩固鉴别O2、CO2、CO、H2、CH4、HCl等基础知识，初步学会综合运用。 3.归纳总结气体检验题的一般思路。领悟鉴别、除杂题的解题技巧，体会解答综合题的乐趣。 4.通过合作与探究，将化学知识与生活实践紧密联系。,一.知识要点回顾,(一).填写下表(发生装置和收集装置如图),固态,液态,固液,固液,CaCO3+HCl,Zn+H2SO4,A,B,B或C,B或C,E或F,E或F,D或F,E,A,B,C,D,E,F

2、,1.选择实验室制备气体的原理时一般要考虑反应条件是否 ,反应是否 ,反应的速率是否 .选择制备气体装置时应根据 来确定.气体的收集方法根据气体的性质来选择,如果气体既不和水反应,又难溶于水,则可用 法来收集,如果气体的密度明显大于空气,则可用 法收集,如果气体密度明显小于空气,则可用 法收集,当排水法和排空气均可使用时,常用 法收集的气体较纯净.,简单,向上排空气,容易,排水,向下排空气,排水,适中,归纳,反应物的状态,反应条件,2.净化气体要根据气体和所含杂质气体的性质来选择方法,一般要注意净化时不用与所需气体参加化学反应或溶解而损失,也不能引入新的杂质,水蒸气一般放在_除去.,最后,归纳

3、,(二).想一想，填一填,二.基础检测,1.区分O2,H2,CO2三种气体的最简便的方法是( ) A.将气体通入澄清石灰水 B.将气体通过红热的铜网 C.将气体通过灼热的氧化铜 D .用燃着的木条伸入集气瓶中 2.CO中混用少量的水蒸气和CO2,要得到纯净的 CO,可将气体依次通过( ) A.浓H2SO4,灼热的CuO B. 灼热的Fe2O3,浓H2SO4 C.NaOH溶液,浓H2SO4 D.无水CuSO4,NaOH溶液,D,C,3.甲,乙两名同学一起做了水的电解实验和氢气在空气里燃烧的实验后,有下列对话,其中正确的是( ) A.甲指着氢气燃烧实验装置说:”一种纯净物在氧气中发生燃烧反应后,如

4、果有水生成,这种物质一定含有氢元素.” B.乙回答说:”可能含氢元素,但还需要其他实验证明.” C.乙指着实验桌上一瓶气体说:”这瓶无色的气体,如果能够被点燃,我认为这是一瓶氢气.” D.甲回答说:”我不能肯定.”,A D,4.下图所示制取二氧化碳的装置中,具有随用随即反应,即停即止特点的是( ),BD,三.综合运用,1.用水蒸气通过灼热的焦炭所制得的水煤气,主要成分是CO,H2,还有少量的CO2和水蒸气.试用下列A-E五种装置(每种装置限用一次)设计一个实验程序来验证水煤气中确有CO 和H2.回答下列问题: (1).混合气体通过这五种装置的顺序是(填字母) - A - - -(尾气) (2)

5、.装置A的作用是_,装备B的作用是_,装置D的作用是_,D,B,E,C,将CO和H2转化为CO2和H2O,除去水蒸气,除去CO2,(3).确认该气体中含有氢气的实验现象是_; 确认该气体中含有一氧化碳的实验现象是_,其化学方程式是_. (4).最后的尾气能否直接排到空气中_,原因是_,该怎样处理?_.,白色的硫酸铜变蓝,澄清石灰水变浑浊,不能,CO有毒会污染空气,将CO点燃烧掉,2. 如图所示装置有多种用途,回答下列问题: (1).洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是_;除去CO中的CO2,装置内应盛的物质是_ _. (2).检验:证明CO中含有CO2,装置内应盛的物质是_. (3)

6、.贮气:若用排空气法收集H2时,气体应从装置的_端通入.若用排水法收集O2时气体应从_端通入.若要用水将装置中的O2排出时,水应从_端进入. (4).测量气体体积:瓶内先装满水,气体从_端通入,还需用到的仪器是_,可适用于测量_的气体体积.,浓硫酸,氢氧化钠溶液,澄清石灰水,B,B,A,B,量筒,难溶于水,3.A,B,C,D,E是初中化学常见的五种气体,它们之间的转化关系如图所示:请写出你的推断结果(写化学式): (1).A为_,B为_,C为_, D为_,E为_. (2).写出下列转变的化学方程式: 反应:_; 反应:_.,O2,co2,co,H2,CH4,4.有一无色混合气体A,可能是由CO

7、,CO2,H2,N2,H2O(水蒸气)中的一种或几种组成.为确定其组成,某学生按下列方案进行试验(假设每步反应均完全): 气体A-灼热氧化铜-无水硫酸铜-澄清石灰水-真空气囊收集 请回答下列问题: (1).若灼热的氧化铜变红色,则气体A中可能含有_; (2).若澄清石灰水变浑浊,则气体A中可能含有_; (3).为确定A中是否含有CO2,则上述方案应如何改进?_; (4).为确定A中是否含有H2O,则上述方案应如何改进?_.,H2,CO中的一种或两种,CO,CO2中的一种或两种,要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（） A.用沙子擦洗 B.用“钢丝球”擦洗 C.加热使之剥落 D.加少量稀盐酸

8、使之溶解 2.如图装置，医院给病人输氧气时，也用此类似装置下列说法不正确的是（） A.B导管连接供氧钢瓶 B.B导管连接病人吸氧导气管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置可用来观察输出氧气的速度,四.生活与实践,D,A,3.人的呼吸作用是吸入O2，排出CO2，为了证明人呼出的气体含有CO2气体不是来自空气，某同学设计了如图装置（图中单向开关省略，它保证吸气时气体从进入，呼气时气体从排出），则向锥形瓶中加入的试剂为（）,B,4.汽车的安全在强烈碰撞时,利用叠氮化钠(NaN3)发生分解反应,迅速产生氮气和固态钠,气体充满气囊,保护架乘人员. (1).写出该化学反应方程式_. (2).若

9、要产生70L的氮气,则需要完全分解_的叠氮化钠.(常态下,氮气的密度为1.2g/L) (3).汽车的尾气中含有CO,NO等有害气体,在铂等催化剂的作用下能将他们转化为CO2和N2,请写出有关化学反应方程式_. (4).汽车的行驶能产生大量的CO2,引起温室效应.有人认为,将空气中的CO2全部消除,你认为这种说法对吗?为什么?_.,130g,五.探究与提升,1.工业上用氮气还原氧化铜制取铜的.反应原理为2NH3+3CuO=3Cu+N2+3H2O.某同学为探究该反应能否进行并验证其生成物,查阅资料并设计一系列实验.查阅到的信息:氨气是一种无色有刺激性气味的气体,不易燃,密度比空气小,极易溶于水,氨

10、水显碱性.实验室常用加热氯化铵晶体和熟石灰固体混和物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水. 试回答(1).写出装置A中试管内的化学反应方程式_; (2).装置B起到的作用是_; (3).装置C中可观察到的现象是_; (4).你认为该实验设计还存在哪些不足?_.,氯化铵和熟石灰氢氧化钠固体,CuO,吸收水蒸气,黑色固体逐渐变红,没有进行尾气处理,2.图是某化肥的标签,请列式计算,以解决如下问题: (1).通过计算碳酸氢铵的含氮量,说明此标签是否有错误. (2).据国家标准,碳铵化肥的NH4HCO3含量不得低于95%.陈红同学利用图装置和如下反应进行了实验,使用样品质量为8.00克,硫酸溶液增加的质

11、量为1.70克.(假设杂质不发生反应) NH4HCO3=NH3+H2O+CO2 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4 .陈红认为硫酸溶液增加的质量是氨气的质量,请你计算出该化肥中碳酸氢铵的质量分数. .这个结果是否说明这种化肥合格,为什么?,图,图,3.小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明想可否用过氧化钙来制取氧气. 提出问题过氧化钙可否制取氧气. 查阅资料过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300。C时分解生成氧气,可作增氧剂,杀菌剂等. 猜想与验证 (1)小明根据_提出猜想1 猜想1:加热过氧化钙可制取氧气. 实验过程:检查装置气密性.先将 导管伸入液面下,用手紧握试管,观察 到_,说明气密性良好. 加入过氧化钙,加热,导管口有大量 气泡产生.,过氧化钙在300。C时分解生成氧气,导管口有气泡冒出,收集一瓶气体. 停止加热.熄灭酒精灯前,应_. 检验气体,方法是的_ 实验结论:加热过氧化钙可制