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文档简介

1、【课型】：教读引领课,【学习内容】： 教材: 过松源晨炊漆公店(其 五） 泊秦淮贾生约客 【课时】：1课时,敖力布皋学校：于立民,学习目标 1、了解作者及背景，掌握诗歌节奏的划分。 2、反复诵读，能借助注释理解诗歌大意，品味精彩语句。 3、体会诗人所表达的情感，热爱祖国传统文化。,【杨万里】（1127年1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。,走近作者,【代表作】晓出净慈寺送林子方小池宿新市徐公店等。,这

2、首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。 诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。,写作背景,反复诵读 整体感知,朗读诗歌，读准字音，注意节奏与情感。,过松源晨炊漆公店（其五） 莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。,再读诗歌，结合注释了解大意。,莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。,骗得,空欢喜,同“正”,这里是把行人放

3、过去的意思。,赏析诗歌 体悟情感,小组合作，在理解的基础上，通过鉴赏关键字、词、句，体会诗人的情感。,示例：诗中 描写了 画面，体现了作者 的情感。,此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要翻过无数座山。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。,主旨探究,美读教材其他三首诗。 朗读下面诗句，体会节奏和情感。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,拓展延伸,拓展延伸,在理解的基础上，通过鉴赏关键字、词、句，体会诗人的情感。 示例：诗中 （字、词、句）描写了 画面，体现了作者 的情感。,1、填空。 杨万里:字廷秀，号诚斋，语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，被称为 。 2、背诵其中一首

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