七年级生物下册 12.1 神经系统与神经调节导学案1 北师大版

1、神经系统与神经调节【学情分析】学生的日常生活经验为本节课的教学奠定了坚实的基础，学生在理解知识方面较为轻松，再加上学生的积极参与、讨论等可使课堂气氛活跃，知识的达成也水到渠成。【学习内容分析】本节是北师大版生物七年级下册第12章第1节的内容。本节教材在学生学习了前面的四大系统的基础上进一步探讨，其中最重要的是反射的两种方式：条件反射和非条件反射。旨在让学生区分两种反射的不同特征，并理解建立条件反射的重要意义。 【学习目标】1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验，理解反射的概念并能描述反射弧的结构；3、探究某种动物条件反射的形成过程，分析非条件反射和条件反射的区别。【重难点

2、预测】 重点：通过膝跳反射的实验，理解反射的概念并能描述反射弧的结构； 难点：探究动物条件反射的形成过程，分析非条件反射和条件反射的区别。【学习过程】一、课前演示，激趣导入 教师演示膝跳反射，请学生思考原理。二、明确目标、自学指导【自学指导】认真看P7276的内容，思考：【自学指导1】反射阅读课本P72“膝跳反射”的实验，完成下列问题：膝跳反射实验的目的要求：观察人体的膝跳反射，了解现象。方法步骤: 两人一组，两人轮流实验，让被实验者坐在椅子上，一条腿的搭在另一条腿上。实验者用手掌内侧边缘的扣击被实验者上面那条腿。注意观察小腿的反应。思考：1、叩击韧带时，小腿会出现什么样的反应？2、如果有意识

3、地控制膝跳，上述现象还会出现吗？为什么？【自学指导2】反射弧阅读课本72页最后一段文字和观察膝跳反射过程示意图，思考：完成反射活动的神经结构是什么？ 它有哪些部分组成（在书上圈出各部分结构的名称），各组成有什么功能（用横线划出各部分结构的功能）？膝跳反射的过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？【自学指导3】非条件反射和条件反射分析课本P75图12-6，完成P76页讨论：1、狗在进食时分泌唾液是一种生来就有的 反射。2、狗在生活过程中逐渐形成的后天性反射，我们称之为 反射。3、 反射是一种比较低级的神经活动，由 以下的神经中枢参与即可完成，如膝跳反射、缩手反射的神经中枢位于 。4、 反射是高级神经

4、活动的基本方式，它是在 反射的基础上经过一定过程在 的参与下形成的，可以使机体更好地适应环境变化。5、能对 和 的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动最突出特征。三、自主学习，合作探究学生看书，完成自学指导问题，组内进行交流；教师巡视、适当指导，了解普遍问题。四、组间展示点评，达成共识小组代表展示，小组代表点评、质疑，教师点拨、拓展，控制秩序。五、当堂检测，及时反馈【达标检测】1做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ）A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿2下列生理活动属于反射的是_向日葵的花盘总朝向太阳转动 新生的婴儿会吃奶 斑马逃避狮的追捕 植物的根向地生长 白细胞吞噬病菌 小

5、乐躲开飞来的石块 鸟听到枪生飞走 草履虫从有冰一端游向无冰一端 海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 皮肤出血后血液逐渐凝固 3反射和反射弧的关系是（ ） A、只要有反射弧，必然出现反射活动 B、反射和反射弧在性质上是完全相同的 C、反射活动可以不通过反射弧来完成 D、反射活动必须通过反射弧来完成4下列属于非条件反射的是（ ） A、一朝被蛇咬，十年怕井绳 B、望梅止渴 C、初生牛犊不怕虎 D、文风丧胆5神经调节的基本方式是：_。它是指人体通过_对外界或内部的各种_产生的_的反应。这种方式是通过_来完成的。6下图是反射弧的图，据图回答：（1）写出下列结构的名称：1、_2、_3、_4、_5、_（2）用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径： _（3）脊蛙反射试验