七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次导学案(新版)新人教版_第1页
七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次导学案(新版)新人教版_第2页
七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 动物体的结构层次导学案(新版)新人教版_第3页
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文档简介

动物体的结构层次教学随笔【小组评价标准】1、声音洪亮（1分）2、语言清晰、流畅（1分）3、人数（24分）4、双色笔的使用（1分）5、小组纪律（2分） 学习内容：第二章第二节动物体的结构层次(预习交流课)教学随笔问题预设：学习目标：知识与技能： 1. 说出组织的概念。 2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。（重点，难点） 3. 说出人体的结构层次。（重点） 学习过程：一、 创设情境 引入新课：一条鱼的受精卵经过一系列变化就能发育成会游泳的鱼。在这过程中，构成鱼体的细胞在数量、体积和形态结构是否发生了变化？请你试着解释。 二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）三、合作交流，解疑探索：知识点一：细胞分化形成不同的组织（自学教材59页细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。） 学生分析：分别表示什么过程： 、 学生探讨：过程的后果是形成什么？ _ 2、什么是组织？它是如何形成的？依据课本60页图212，说出人体的四种组织的名称、组成细胞和功能。名称组成细胞作用举例3、什么是器官？4、什么是系统？人体的系统有哪些？5、想一想：一个细胞是如何构成一个完整的人体的？请用图示的形式表示出来。 （ ） （ ）

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