七年级生物《藻类、苔藓和蕨类植物》学案

1、第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学案一、学习目标1、藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境2、藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系二、学习探究学习任务一：认识藻类植物的形态特征和生活环境1、生活中同学们可能都吃过海带，你是否知道它属于哪类植物？你知道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的奥秘吗？2、除了课本上列举的内容外你还知道其他的藻类植物吗？3、你知道藻类植物主要生活在哪里吗？它们是否具有根、茎、叶的分化？你认为它们是单细胞生物还是多细胞生物。学习任务二：认识苔藓植物的形态特征和生活环境4、苔藓植物生活在什么环境下？它们有什么特点？为什么苔藓能作为环境的指示植物？学习任务三

2、：认识蕨类植物的形态特征和生活环境5、蕨类植物生活在什么环境？它们有什么特点？6、还有哪些蕨类植物？三、小结生活环境形态结构特征藻类植物苔藓植物蕨类植物第一章 第二节 种子植物 学案一、学习目标1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别难点：种子结构观察实验的组织实施二、自主探究、合作交流学习任务一：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别分组讨论，交流教材84页讨论题学习任务二：掌握裸子植物与被子植物的异同1、自学教材P86-87，思考教材当中的讨论题2、小组

3、讨论，交流“观察与思考”当中的讨论3、认识常见的裸子植物和被子植物三、系统总结第二章 第一节 种子的萌发 学案一、学习目标：1. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件，描述种子萌发的过程。2. 运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率二、学习重点、难点：重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。 学会用抽样调查法测定种子的发芽率。难点：设置对照实验的训练及现象分析。三、自主探究，合作交流学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材P90P92种子萌发的环境条件，分组完成探究实验：提出问题： 作出假设： 制定实验方案：讨论和完善方案；参照P92中1-6

4、题进行修订和完善。预测实验结果和实验结论。课下完成：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；反思实验得失。2、拓展反思：有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？学习任务二：阐明种子萌发的自身条件1、阅读教材P92最后一文字，总结出种子萌发的自条件。2、阅读P9P9测定种子的发芽率，描述如何测定种子的发芽率。3、拓展反思：取三粒完整且具有生命力的玉米种子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作处理，然后，将三粒种子种在适宜条件的土壤中，三粒种子的萌发状况将会怎样？学习任务三：描述种子萌发的过程第二章 第二节 植株的生长 学案一、学习目标：1.描述根的生长和枝条发育的过程2.初步学

5、会运用测量的方法探究根生长最快的部位3.了解无机盐与植物生长的关系二、自主探究，合作交流学习任务一：描述幼根的生长1、 探究幼根生长最快的部位自学教材P96P97根的什么部位生长最快？，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题学习任务二、描述枝条是由芽发育成的自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。学习任务三、植物的生长需要营养物质1、 自学教材P98P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。三、系统总结四、课堂小测1、在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是A根冠 B伸长区 C分生区 D成熟区2、在根的结构中，生长最快的部分是A根冠 B伸长区 C分生区 D成熟区第二章 第三节 开花和结果 学案一、学习目标1、能说出被子植物的花的结构名称及其功能；2、识记理解被子植物的传粉和受精过程；3、了解传粉的方式；4、识记理解果实和种子的形成；5、能说明人工辅助授粉及其对农业生产的意义。二、学习探究学习任务一：花的结构名称要求：根据课本P102页图III-15，说出花的各部分名称及其功能。学习任务二：传粉和受精过程要求：根据教材P103页文字所述，并结合图III-17，能说明被子植物传粉和受精过程，并知道传粉有哪些方式。学习任务三：果实和种子的形成要求：根据教材P104页第一段所述，结合图III