七年级生物《生物的特征》学案

1、江西省九江市实验中学七年级生物生物的特征学案【学习目标】1.观察和比较生物与非生物的区别。2.理解生物所具有的共同特征。3.通过观察，比较、讨论提高认知能力。【学习重点】 1.生物的共同特征。2.学会科学观察的一般程序。【学习难点】理解生物的各个特征对生物生活的意义。【学习过程】一、课前预习导学1.地球表层生物和生物的生存环境构成了 ，它是所有 共同的家园。2.自然界的物体根据是否有生命，可以分为两大类，即 和 。3.你会区别生物和非生物吗？生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物的生活需要 ，生物能进行 ，生物能排出 ，生物能对外界刺激作用 ，生物能 ，除 外，生物都由 组成。4.观察是科

2、学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察：要有明确的 ，观察时要全面细致和实事求是，并要求及时 ；对于需要较长时间的观察活动，要有 ，有 ，要积极思考，多问几个 。在观察的基础上，还需要同别人 ，进行讨论。二、课堂学习研讨学习任务一：区分生物和非生物阅读下列文字材料，在文字中用“ ”划出生物，用“ ”划出非生物，思考怎么判断一个物体是否具有生命。东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

3、悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 摘自朱自清的春学习任务二：理解生物

4、所具有的共同特征1.对比教材P2P6页各幅彩图，小组探讨交流：（1）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别？（2）鲸产生的水柱说明在进行哪种生理活动？ （3）人体出汗和排尿的意义是什么？（4）病毒是怎样的生物？举例说出你所知道的病毒。（5）珊瑚、钟乳石都能慢慢长大，机器人会弹琴，它们是生物吗？为什么？（6）汽车在行驶过程中需要营养物质（汽油），且能排出它自身产生的废物（二氧化碳、二氧化硫等），请判断汽车是生物吗？为什么呢？2.除了教材中列举的“生物的共同特征”，你认为生物还有其它的特征吗？三、课内训练巩固1.下列物体是我们熟悉的物体，属于生物的是 （ ）汽车 海带 流水 菊花 云彩 粉笔 黑板 熊猫

5、 A. B. C. D.2.用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物 （ ）A.能从外界吸收营养 B.能排出体内产生的废物C.能进行生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应3.下列不是一般生物所共同具有的特征的是 （ ）A.需要营养 B.能逐渐生长 C.有繁衍种族的能力 D.有显著的运动或迁移 4.下列关于生物的叙述正确的是 （ ）A.植物、动物都能自己制造有机物 B.动物能呼吸，植物不能 C.动物能排出体内废物，植物也能 D.生物都是由细胞构成的5.下列不是生物现象的是 （ ）A.蜘蛛结网捕虫 B.小鸡破壳而出 C.海浪拍打堤岸 D.蜥蜴遇敌断尾四、课后拓展延伸1.下列古诗中，描写生物

6、生长发育的是 （ ）A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝C.夜来风雨声，花落知多少 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天2.下列不属于生命现象的是 （ ）A.母猪产仔 B.铁皮生锈 C.雨后春笋 D.变色龙变换体色3.用树木制成桌椅，从生命现象来看，树木和用它制成的桌椅之间存在的最大不同是（ ）A.是否有细胞结构 B.是否能挪动 C.是否能生长繁殖 D.用刀刻划是否有痕迹 4.一只黑猪妈妈生出黑、白、花三种颜色的小猪，这种现象说明生物具有的特征有 （ ）A.能生长 B.能适应环境 C.能影响环境 D.能遗传和变异5.请将下列左右两列相关联的内容用线段连接在一起：生物能繁殖生物的生活需要营养生物能呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长西瓜通过光合作用制