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文档简介
1、少先队工作的一点感想 三垛武宁小学 董仲春 论文摘要:本文主要介绍了自己从事少先队工作的一点点浅薄的想法,认为少先队工作中要把体验教育和思想品德教育相结合,要突出少先队工作的时代性和儿童性的特点,通过三种途径:一、自主体验,充分发挥队员在队活动中的主体地位;二、立足生活,充分挖掘活动的趣味性;三、深入社会,充分体现活动的社会性,我们的队员在体验中提高了思想道德素质,培养了积极健康向上的人格意识,提高了创新精神和实践能力,增强了在社会激烈竞争中的生存和发展能力。关键词:自主体验、立足生活、深入社会刚接手少先队工作没几年,觉得要想做好少先队工作真不容易。我觉得少先队工作中要把体验教育和思想品德教育
2、相结合,要突出少先队工作的时代性和儿童性的特点,要努力构建少先队思想道德教育的新体系,努力开创少先队思想道德教育的新途径、新方法,开辟少先队教育的新境界。大家都知道,大量的事实也表明:一个人理想、信念的确立,思想品德的形成,行为习惯的养成都必须在实践中完成。那么,在少先队开展的各项体验教育活动中,怎样才能使教育活动的目标潜移默化,为成长中的孩子们自身的道德品质和创新精神与实践能力呢?我们在着力抓好少先队自身建设基础上,把目光对准了少先队的队活动,我们的队活动在引导队员体验的过程中,重视了孩子们的主人意识,加强体验活动,收到了良好的教育效果。在开展少先队工作中,我们从我们的个体为基础,体现自主性
3、;我们的动手为载体,体现实践性;我们的生活为主要内容,体现趣味性;我们的校本为独创资源,体现创造性;我们的社区为基地,体现社会性;我们的持之以恒为切入口,体现持久性几个方面进行少先队队员的素质教育。一、自主体验,充分发挥队员在队活动中的主体地位体验来自于体验者的内心感受,别人无法替代,也无法真实了解其感受。因此,在体验教育中必须以学生为本,使学生真正成为体验活动的主体。在体验活动的设计中,要从少年儿童实际需求出发,不流于形式,始终确立学生的主体地位和辅导员引领学生的职责,同时注意协调活动的整体性,使学校开展的各种体验活动循序渐进、协调一致,让学生在活动中体验、在体验中升华,将感悟内化成思想认识
4、,逐步形成正确的人生观、世界观。自主,是少先队活动的根本。自主,它强调要尊重队员的主体性,充分发挥他们在实践中的主人翁精神。我们在设计中队活动时,始终把自主放在第一位。如:我们学校在组织“热爱祖国”的演讲比赛时,鼓励每一位队员积极参与,自己练说,同桌互说,小组交流说,全班竞赛说。而我们辅导员的任务主要是指导、帮助孩子们当好实践活动的主人。队员们体验中得到了解放,创新的能力得到了培养,同时也大大提高了活动的参与度和有效度。 二、立足生活,充分挖掘活动的趣味性俗话说“兴趣是最好的老师。”趣味性是少先队活动设计的重要因素。对队员来说,没有趣味的活动,便没有吸引力,更难以激发他们参与体验的主动性,还会
5、影响少先队的感召力。我们在设计队活动时,注意广泛开展符合少年儿童身心发展规律的、具有儿童情趣和时代气息的各种体验活动。如:我们组织的“学雷锋”的活动,“灭火器使用演练”活动,“爱鸟周”活动,“小手拉大手,秸秆不乱烧”的活动,就是深受孩子欢迎的。孩子们在活动体验中增长了知识,增强了本领,提高了意识,可谓是获益匪浅。三、深入社会,充分体现活动的社会性按照少年儿童的特点,引导他们接触社会,接触生产劳动,接触现代科技,接触大自然,广泛接触,拓宽视野,深入实践是少先队活动获得成功的关键。我们很重视学校、家庭、社会三者的结合,尤其突出的是强调接触的“社会化”。我们组织的队活动不少都是走出校园、深入社会的。
6、比如:我们曾带领六年级的队员在清明节到高邮烈士陵园进行扫墓活动,在活动体验中,队员们深深地感受到今天的幸福生活是来之不易的,没有那么多的革命烈士抛头颅、洒热血,也就没有如此幸福的今天,因此,我们不能忘记他们,要缅怀他们,学习他们身上崇高的精神,用自己的方式为祖国、为社会、为他人,做一些自己应做的事情。我们也曾组织队员们上街清理电线上、社区居民墙上的“牛皮癣”,劳动中队员们尽心尽力,体验到了劳动的快乐,也知道了净化环境的道理。当然一两次的体验,育情效果往往是浅薄的,只有长期地、反复地、不断地在实践中体验,情感的培养才能有效度和深度,这样才能滴水穿石、绳锯木断。为了做到这一点,凡是我们认为队员们力所能及的各种实践活动,我们都鼓励他们积极参与。总之,活动中通过重视以上努力,我们的队员在体验中提高了思想道德素质,培养了积
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