《小蝌蚪找妈妈》第二课时.ppt

1、1 .蝌蚪找妈妈，第2课，统一语言二年级(上)，1 .结合生活的实际和上下文，能够理解“迎接、追赶、游泳”的用法。 (要点)2.仔细看图，叙述图的意义，培养学生的观察、思考和表现能力。 (难点)，本课的目标是，在两个地方注视着肚子的孩子的池塘盛行，ling tio，n l，tu dng，yn jing，d p，hi zi，ch tng，g zhe，读出拼音，写出问题。 池塘里有蝌蚪群、大头、黑灰色的身体，摇着长长的尾巴，愉快地游着。 动作描写，蝌蚪的活跃的性格特征写了。 我现在开心地去游泳。 蝌蚪游了几天后，长出了两条后腿。 他们看到鲤鱼妈妈教鲤鱼捕食，就去迎接，“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

2、 鲤鱼妈妈说：“你妈妈四条腿，嘴宽。 到那边去找吧！ 问题：1.蝌蚪第一次见到妈妈是谁2 .“接”和“阿姨”说明了什么？ 3 .鲤鱼告诉蝌蚪妈妈的身影吗？2问回答：从“迎接”可以理解蝌蚪想见妈妈的急切的心情。 蝌蚪称鲤鱼妈妈为“阿姨”，可见蝌蚪很有礼貌。 三题：有四条腿，嘴宽。 蝌蚪游了几天，前脚长了两条。 他们看见乌龟摆动着四条腿在水里游动，赶紧追上来，“妈妈，妈妈！ ”乌龟笑着说：“我不是你妈妈。 你妈妈头上有两只大眼睛，披着绿色的衣服。 到那边去找吧！ 1 .从“追”字中可以看出什么？ 乌龟会告诉蝌蚪妈妈的身影吗？ 问题：1问题回答：从“追”可以看出蝌蚪找妈妈的心情很紧迫。 2问：头上有

3、两只大眼睛，披着绿色的衣服。 为下一只蝌蚪找到妈妈做垫子。 蝌蚪游了几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披上青衣，露出洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 在朗读描写大青蛙形状的文章时，要谨慎地观察小蝌蚪的形状，以免语速过快。 朗读指导，荷叶上蹲着一只大青蛙，披上青衣，露出洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 燕子穿着()的外套，穿着()的衬衫，竖着()一样的尾巴。 黑色，洁白，剪刀，我也模仿文字，蝌蚪在游泳，“妈妈，妈妈！ ”青蛙妈妈低下头看了看，笑着说。 “好孩子，已经是青蛙了，快跳起来吧。 ”“这是一个很好的例子。” 他们划着后腿，向前一跳，跳到荷叶上。1 .“游去”表明蝌蚪

4、找到了真正的妈妈，非常高兴。 2 .“划、跳、跳”的连续动作描写，表明青蛙动作敏捷。 不知不觉青蛙的尾巴不见了。 他们跟着妈妈，每天去抓害虫。 看了这篇课文，你想对青蛙说什么？ 我想对青蛙说”本论文是童话，是通过蝌蚪群寻找母亲的故事，介绍青蛙成长过程中的科学知识，从小就要学习独立生活，教给我们有事自主探索的道理。 蝌蚪找妈妈，伸出两条后腿，伸出两条前腿，尾巴短，看不见，板书设计，我也用“已经”说话。 变成了青蛙，1 .奶奶上了年纪，耳朵再聋一点。 2 .我刚去过那里，却发现会议结束了。 一、读，用划线的字说一句。 披着绿装。 他穿着一件柔软的皮革大衣。 池塘里有一群蝌蚪，像()一样游着。 他们游泳了，几天后，长了两条() 又过了几天，长了两条腿。 不久，它的尾巴()，只能抓害虫()。 二、用课文内容填空。快活，后腿，前腿，变短，变得看不见，青蛙，蝌蚪的尾巴为什么消失，不要轻视这个尾巴啊。 对蝌蚪来说很重要。 这条长尾巴不仅帮助蝌蚪游泳，还是蝌蚪的食品仓库。 原本，刚出生的蝌蚪在弱肉强食的激烈竞争中，不容易找到食物，容易饿死。 此时，请用那条长尾巴“救命”。 蝌蚪的尾部储存着生长过