2006年高考全国卷理综化学试题分析.ppt

1、1,06年高考理综化学试题分析,安师大化学与材料学院 安徽省霍邱县第二中学,杨明生, 语、数、外的自主命题受到好评; 安徽省中考的物理、化学等学科命题每次在教育部考试中心组织的评审中，总是第一名； 2006年安徽省全面进入高中新课程，2007、2008年的命题既是过渡，也是接轨，因此，高中新课程新的理念、新的提法、新的要求，很可能会直接或间接体现在高考中。,32,2007年高考化学重点知识范围：,化学基本概念知识: 氧化还原反应相关知识及其重要应用； 离子问题（共存判断、离子方程式正误判断、离子方程式书写、离子反应结果判定、离子浓度比较）； 关于NA的基本计算； 有关热化学方程式的书写； 化学

2、反应原理、化学用语知识的综合考查； 有关物质的组成、性质及分类知识的综合考查。,33,2007年高考化学重点知识范围：,化学基本理论知识 原子的结构及核外电子排布； 元素周期表的结构及应用； 元素周期律应用及元素的位、构、性间的相互关系； 化学键和物质晶体结构的相关知识； 化学反应速率的基本计算； 化学平衡移动原理及其应用(图像、计算、等效平衡等)； 水溶液中离子平衡及其应用相关知识； 化学电源（燃料电池）、电解原理的综合应用。,34,2007年高考化学重点知识范围：,元素及其化合物知识 非金属单质及其化合物的综合运用(Cl、S、O、N、C、Si）； 金属单质及其化合物的综合运用 （Na、Mg

3、、Al、Fe等）； 元素周期表中典型元素的推断及元素化合物知识的综合应用； 元素及其化合物的无机框图推断。,35,2007年高考化学重点知识范围：,有机化学知识 有机选择型试题（以新物质为载体）； 有机物（新的信息提供方式）分子式的推断； 典型官能团（多官能团物质）的判断、名称的书写及其重要性质； 同分异构体数目的确定及典型异构体的书写； 重要的有机化学反应类型判断及方程式的书写； 利用有关原理或根据相关信息进行有机物合成等。,36,2007年高考化学重点知识范围：,化学实验知识 实验选择型试题（物质的分离、提纯和除杂、鉴别以及气体的制备等）的出现几率较大，粗盐提纯非常值得关注； 简单地实验方

4、案的设计和评价试题； 教材实验整合、延伸和拓展试题，建立模块概念； 定性和定量相结合的综合型实验试题。,37,2007年高考化学重点知识范围：,化学计算知识 有关化学式和化学方程式的计算（核心计算题）； 以微观粒子计量为核心的基本计算； 溶液的浓度（溶质质量分数及溶解度和物质的量浓度的相互转化，不会直接用概念公式计算）； 有关pH的基本计算； 有关化学反应速率和化学平衡的基本计算（转化率、组分浓度等）； 利用有关方法技巧、原理计算很可能出现； 有关混合物的计算及取值范围的确定。,38,2、2007年高考化学复习建议,更新教学观念，改进复习方法，提高复习效率,如何在有限的复习教学时间内产生最大的

5、复习效果，既要更新教学观念，也要改进复习方法。复习中要把教学目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会解决问题，也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的道理。复习教学中，要回归教材、回归课堂、回归实验室，不能把课堂当作考场、讲堂、练堂。一定要以教材为本，以考试大纲为纲，不能脱离教材的一本复习资料讲半年，也不能用题海战术代替有计划的、按部就班的系统复习教学。复习教学也要安排合理的训练，但必须注意度、内容、形式及方法，要重视教学诊断对复习教学的指导作用，教学测试功能要明显，要侧重于教学反馈、教学诊断，以此随时发现学生存在的问题，并及时矫正。,3

6、9,2、2007年高考化学复习建议,严格要求，注重过程与方法，提高答题的准确性,答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。在复习教学中，必须从严要求，把好三关：文字表达关。平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出；化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等；审题关。要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、

7、审题的准确性。复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率；注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来，通过解题前的思考，解题中的科学推理，解题后的认真反思，认真体会解题的过程与方法，逐步内化成学生个人的解题能力。,40,2、2007年高考化学复习建议,打牢基础，狠抓主干知识的复习，提高学科成绩,从历年的高考特别是近几年高考所考内容来看，高考所涉及到的基础知识主要包括五大块：化学基本概念和基本理

8、论；常见元素的单质及其重要化合物知识；有机化合物结构及性质知识；化学综合实验；化学计算等五个方面，掌握了三大反应原理（氧化还原反应、离子反应、热化学反应）、三大基本理论（平衡理论、电离理论、结构理论）、重要的有机化合物结构与性质知识和基本的化学实验原理，就等于控制了化学学科的主要得分点。因此，化学教学应切实加强基础知识的教学，重视化学反应原理的理解与应用，加强基本技能的培养，要围绕教材抓双基，要注重培养学生多方面的素质与能力，如选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特别是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力的培养。复习教学中，要引导学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的记

9、忆、理解、应用和纵横联系上。强化中学化学的教学重点，不盲目追求考试热点，关注各类考试信息中的命题焦点，不轻易迷信具体考点。教学中要始终明确一个宗旨，以教材为本，以考试大纲为纲，立足课堂、稳扎稳打。特别是要加强实验复习教学，要创造条件让学生做实验、探讨实验、研究实验、设计实验，杜绝读实验、画实验、背实验的发生，切实提高学生的实验能力。,41,2、2007年高考化学复习建议,加强心理素质培养与训练，减少心理因素对答题的影响,心理素质对考试结果的影响越来越受到人们的重视，考生心理因素对稳定考生情绪、提高考生考试过程中的思维定向性与稳定性的作用越来越明显。在复习教学中，一定要有计划对加强考生心理素质的

10、培养与训练，不断提高考生对挫折的耐受力和心理承受力。特别是在复习教学的后期，要对考生在考试过程可能遇到的困难与问题进行预期，提出防范的预案。通过训练与培养要努力做到使考生在考场内无论遇到容易题，还是遭遇难题，考试过程无论是困难重重，还是一帆风顺，都要能树立平常的心态，临场不乱，最大程度地发挥其水平。,42,2、2007年高考化学复习建议,加强化学用语的教学，不断提高学科素养,从中学化学教学的实践来看，化学方程式书写是反映中学生化学学科素养的最直接形式之一，许多学生不重视化学方程式的书写或书写化学方程式不规范，这已经引起了有关部门的高度重视。高考试题加大对化学用语的考查力度，将有有利于中学化学学

11、科的教学和中学生对规范书写化学方程式的重视。因此，在化学教学中一定要强调以化学方程式为代表的化学用语的教学，以规范书写为抓手，努力培养学生的化学学科素养，如化学方程式、化学式、分子式、元素符号、结构式、电子式、结构示意图等的规范书写，在有关教学环节中要做出周密安排，特别是化学方程式的书写规范要作为教学重点、难点，落实在元素化合物知识、有机化学知识的课堂教学之中。,43,2、2007年高考化学复习建议,重视典型习题的练习，努力提高训练的针对性,从2006年高考理科综合（全国卷）化学试题可以看出，重视典型试题的教学，有着十分重要的意义。典型试题之所以非常典型，就是因为其在巩固学科知识、训练解题思路

12、与方法、提高实践与应用能力方面表现出非常强大的功能，不仅对学生学习能力有重要的引领价值，而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在化学教学中要牢固树立“让学生上岸，让教师下海”的教学新理念，即要求教师在教学中要占有最大量的资源，既要有创新地推出一些典型例题，通过讲解、引伸、发散，不断提高学生的学科能力和解题应用能力，还要通过精心研究、分析、比较、筛选，把一些优秀的、有代表性的、典型的习题推荐给中学生，并有计划、分阶段地进行训练。当然在选择典型例题进行例解时，不仅要学会选择，花时间与精力最大限度地做到精选；还要学会“改造”，在条件信息的给予上、设问方式上有创造性的发挥。要鼓励教师在

13、教学中根据具体教学重点、难点，有目的选择一些习题组成专项训练题组让学生有针对性地练习。我们一如既往地反对任何形式的题海战术，反对教师不加选择地对学生进行成套的试题训练，这样既耽误学生的时间，又浪费同学们的精力，收到的效果也是微乎甚微。,44,2、2007年高考化学复习建议,要以教学大纲为纲，进一步明确复习任务,中学化学的教学依据是中学化学教学大纲，尽管高考的考试大纲对考试内容、考试形式、试卷结构等进行了规定，但从2006年高考理科综合（全国卷）化学试题来看，高考试题并没有拘泥于考试大纲，2005年修订的考试大纲中关于考试内容的变化丝毫没有体现在试题中。事实上，凡是教学大纲中所规定的教学内容都可能是高考的考试内容，但由于高考试题的容量有限，高考不可能涉及所有的知识点，也即不可能面面俱到，因此，在复习教学中只有以“按教学大纲进行全面的教学”的不变来应对高考的考试内容的万变。,45,2、2007年高考化学复习建议,确定相关复习专题，全面提高复习针对性,物质的量及其应用专题NA 、基本关系； 化学基本计算