初三化学期终总复习(终结版-徐栋整理).ppt.ppt

1、初三化学期末总复习，我们活着环境的第一课，一，空气和水，一，空气，(2)空气成分的测定a，可燃物要求： b，装置要求： c，现象： d，结论：(1) o 2约占1/5，支持燃烧N2约占4/5，不能燃烧也不能燃烧小于5的原因：装置泄漏，红磷量不足，冷却不完整，可以用铁、铝代替红磷吗？ 原因：铁、铝不能在空气中燃烧，能用碳、硫代替黄磷吗？原因：生成物为气体而不产生压力差、臭氧层破坏(氟利昂、氮氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)、酸雨(NO2、SO2等)、空气污染物严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡.保护和预防全球变暖、臭氧层破坏和酸雨等，加强a、大气质量监测，改善环境状况，减少b、煤

2、、石油、天然气等化石燃料的使用，开发新的燃料和能源，c目前环境污染问题333 太阳能、原子能、风力能、地热能、潮汐能、煤、汽车尾气、1，3大化石燃料：煤、石油、天然气(混合物，全部为不可再生能源) (1)。 煤炭燃烧排放的污染物： SO2、NO2(引起酸雨)、CO、烟尘等(2)石油：(主要含碳、氢)； 汽车尾气污染物： CO、未燃碳氢化合物、氮氧化物、含铅化合物和烟尘(3)天然气是气态化石燃料(主要成分：甲烷)，是较为清洁的能源。 (2)水的净化，(1)组成，1，水，负氢正氧氢2氧1，现象，结论：水由氢、氧元素组成。 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。 在化学变化中，分子可以分离，原

3、子不能分离。 水的化学性质：通电分解2H2O=2H2 O2，通电、水净化效果低的是静置、过滤、吸附、蒸馏(均为物理方法)，其中净化效果最好的操作是蒸馏，具有过滤作用和吸附作用的净水剂是活性炭。 硬水和软水，a硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含有或较少的水。 使用b鉴别方法，肥皂水，浮渣的产生和泡沫少的是硬水，泡沫多的是软水，c硬水软化的方法：蒸馏，煮沸，(3)水污染：水污染物：工业“三废”； 农药、化肥的不合理施用，生活污水的任意排放，水污染防止：工业三废经处理后按标准排放，应提倡零排放生活污水集中处理，合理施用应提倡零排放的农药、化肥，农家肥的使用(3)爱护水资源，节约水，防止

4、水体污染；(1)向空气中排放的有害物质，可以大致分为两大类。 排放到空气中的气体污染物，很多。 这些气体主要来自燃烧和排放的废气。 目前，我国重点城市空气质量日报监测项目不包括() (a )二氧化硫(SO2) (B )二氧化碳(CO2) (C )二氧化氮(NO2) (D )总浮游粒子状物质(TSP )、有害气体、烟尘、二氧化硫、一氧化碳，(1)实验时，为什么在燃烧匙中加入过量的红磷(2)这个实验除了得出氧约占空气体积的1/5的结论以外，还能得出关于氮的性质的怎样的结论(3)可以用木炭或铁丝代替红磷(4)这个实验保证瓶内的氧完全消耗，氮气不支持燃烧，也不能燃烧，化学性质比较稳定，不能，碳燃烧生成

5、二氧化碳，瓶内的压力几乎不变。 铁丝不能在空气中燃烧，(1)红磷过多，(2)装置气密性好，(09烟台) 2009年“中国水周”的主题是“落实科学发展观，节约水资源”。 以下认识和做法不符合这个主题： (a )洗菜、洗衣、洗米水打花、拖地、冲厕；(b )加强工业废水排放监测、排放；(c )合理施用农药、化肥，减少水体污染；(d )。 错误的是，() a工业上利用的氧和氮的沸点不同，从液体空气中分离氧的过程是物理上变化的b空气。 很重要的天然资源c只有自然净化能力，大气才能保持清洁的d，以体积分数计，空气中有氮气78、氧气21、其他气体和杂质1、6、 以下说明中不正确的是，() a该实验在空气中氧

6、含量约占1/5 B的实验时红磷必须在c实验过量之前，必须使装置的气密性d红磷燃烧而产生大量白雾，火焰熄灭后立即打开弹簧夹，c、d、7、(在水样中加入米邦搅拌溶解，静置一段时间后(记入操作名称)，除去固体小粒子，滤液中加入活性炭，利用其性能进行除去水样中的颜色和异味的处理。 通过氯气杀菌消毒，得到自来水时，发生了Cl2 H2O=HCl HClO (次氯酸)的反应。 请判断次氯酸中氯元素的价格是多少。 为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可以加以检查。 8、水是人和一切生物的生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些关于水的知识。 (1)右图为电解水实验装置。 在实验过程中，试

7、管a产生的气体是编写水在通电条件下反应的化学程序。 (2)天然水中含有大量杂质，可通过吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法净化，其中净化度最高的方法有： (3)硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中可以将硬水和软水区分开来。 (4)地球表面约有7l被水复盖，但人类可利用的淡水总量不足1。 爱护水资源是每个公民的责任和义务。 以下行为属于节约用水的是(填写编号) a洗澡擦肥皂时不关闭喷嘴b，刷牙c用自来水不断地用西瓜水洗降温d用洗涤水洗厕所，9.(08安徽) (9分钟)某学校的研究性学习小组用右下图的装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧冷却后打开止水夹，进入气瓶的水的体积约集中，(1)右图a机器的名称是

8、燃烧、冷却后打开止水夹，水进入气瓶的原因。 (2)镁条只与空气中的氧反应时，进入气瓶的水的体积不超过其容积的最大%。 现在，气瓶中的水体积约为其容积的70%，可以根据空气组成减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎样减少的？ 【假设1】氮气与镁条反应而减少。 【假说2】。 【调查资料】镁条可在氮气中燃烧，生成物为氮化镁(Mg3N2)固体。 氮化镁中氮元素的化学键合价为。 镁条也可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，这种反应类型是。 (3)通过以上研究，对燃烧知识有什么新的认识： (稍微写一点就好)。我们身边物质的第二课，二、氧、一、物理性质、色态味、无色无味气体、溶解性、密度、难溶性水、小于

9、空气、可溶于水、大于空气、稍大于空气、在难溶于水的空气中保持赤热、在氧中发出白光、澄清的石灰水产生大量白烟，放出热量。 在空气中发出浅蓝色的火焰，在氧气中发出蓝紫色的火焰，产生有刺激气味的气体，放出热量。 猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。 (1)写出能够与氧反应的化学方程式： (2)铁硫燃烧在气瓶底部加入少量的水；(3)某学生在进行铁丝燃烧实验时，为什么没有观察到铁丝燃烧现象，铁：防飞散的高温熔解物爆破底硫：吸收SO2防止空气污染。 1、铁丝表面生锈，擦不干净。 2、氧浓度不高。 3、用途：为呼吸(例如潜水、医疗急救)支持燃烧(例如燃料燃烧、炼钢、气焊)，1、学生阅读教科书，以下练

10、习题1、连接问题(1)木炭在氧气中燃烧生成黑色固体(4)产生蓝紫色火焰(2) 蜡烛在氧气中燃烧e发出白光，瓶壁出现水雾，二、有碳单质的性质和用途，冶炼起火、起火、高温、金属，作为燃料，最硬、质地柔软、易滑2 .可燃性、金刚石、刻划玻璃、大理石、大理石活性炭主要由石墨微晶和少量杂质组成，具有疏多孔结构，因此具有吸附能力，按照幻灯片4的练习1进行3，煤炭燃烧对环境有什么影响？ 1、“金刚石永远远，一个永远传”的广告语体现了金刚石的性质() a硬度大b c化学性质稳定d熔点低，3、试管有黑色粉末状固体，加热后生成红色固体，同时生成无色无味澄澈的石灰水浑浊气体。该固体物质包括： () a .氧化铜和木

11、炭粉的混合物b .氧化铜c .木炭粉d .氧化铜和二氧化锰的混合物、物理性质、物质、一氧化碳、二氧化碳、还原性、相关、用途、毒性、与石灰水的反应、与水的反应无色无味气体、无、CO2 H2O=H2CO3，一般无法燃烧和呼吸，可溶于水，大于空气，消防制汽温室肥化工原料制冷剂，人工降雨，燃料冶炼金属，相互转化1 .以下实验现象的描述正确如下： () a，硫在空气中燃烧，二氧化硫b，磷在空气中燃烧，大量白烟c，木炭在氧中燃烧，蓝色火焰d，铁丝判断为黑色固体、散热、2、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是，() a、固体的硫粉受热成为液状b，生成有臭气的气体c，发出明亮的蓝紫色的火焰d，放出大量的热量，

12、将b、3、以下物质中符合主题的物质编号记入横线(1)能够在氧气中燃烧的生成物中有臭气的气体. (2)能够在氧气中燃烧，生成的气体澄清，使石灰水混浊. (3)燃烧前，应该预先在储气瓶的底部加入少量的水，或者铺上细砂. (4)有无色的气体. 瓶壁上带水珠的是. a木炭b铁丝c氮d硫粉e二氧化碳f残奥鳍，d、AF、b、CE、f、4 .一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的原因是，() a密度不同，b分子构成不同，c一氧化碳难溶于水d，用途不同，5 .以下物质间的转化可以进一步实现acoh2c o3b.coco2c.co2CaCO3d.CaCO3co 2、作为有机a、b的a和c可以在高温下使合成d化合成。

13、 (1)各种物质的化学式a、b、c、D (2)A)写入a和c在高温下反应的化学方程式：c、O2、CO、写入它们的名称的A: B: C: D: E: F :黑色粉末b在a的分解反应中起作用，该反应的试剂、过氧化四氧化三铁、催化剂、催化剂、8其中a、d为黑色固体，b、c、e为无色气体，b的相对分子量小于c，d中含有最广泛使用的金属元素。 这些条件下的转化关系如右图所示(省略了其他反应物和生成物)。 回答以下问题： (1)物质b的“利”和“缺点”(分别写一条)利：缺点：利：利编写将e转化为d的化学方程式： CO2、Fe3O4、c、CO、O2、燃料、冶炼金属、有毒污染环境、9(6分钟)碳、氢和氧是人体中含量最高的三种元素， 化学式a、b，由其中的两种或三种元素组成，即化学式a、b，用于导出化学式c在人体内逐渐氧化为a和b，化学式a、b可以通过光合作用生成c和氧，直接反应则