实验2-3从海带中提取碘.ppt

1、从海带中提取碘,人教版高中化学选修六,执教：四川省绵阳市安州中学校 郑海燕,碘摄入量过多也会对健康产生副作用，甚至引起碘致甲减、甲亢以及其他甲状腺疾病,如何从海带中提取碘？,实验流程,称取,灼烧,溶解过滤,氧化,检验,萃取,活动1：请各组根据教材内容设计海带中提取碘的实验流程，并将最终结果补充在学案上，同时讨论各步设计的目的,某组作为代表展示实验成果,问题交流1：,设计灼烧一步的目的？,将有机碘化物转化为I-留在灰分中。,活动2：交流各步的设计目的？,灼烧会用到哪些仪器？,酒精灯、三脚架、泥三角、坩埚、坩埚钳。,问题交流2：,设计溶解一步的目的？,溶解可使灰烬中的I-进入溶液。,常常还要将悬浊

2、液煮沸2-3min，目的又是什么？,煮沸可加快碘化物在水中的溶解，以使灰烬中的I-尽可能多的进入溶液。,问题交流3：,为什么设计氧化一步？,过滤之后滤液中碘是以I-形式存在的，所以必须加氧化剂将其氧化为I2才能做后续实验,加双氧水之前为什么要用稀硫酸酸化呢？,海带灰的浸出液中含有碳酸钠（碳酸钾）等使溶液显碱性的物质，酸化的目的是使溶液呈弱酸性，有利于氧化剂把I-氧化为I2。,思考：,用什么氧化剂最好呢？为什么？,H2O2。过氧化氢是绿色氧化剂，无污染且不产生新的杂质。,分组讨论:,问题交流5：,设计检验一步的目的？,证明海带中含碘,设计萃取一步的目的？,将碘提取出来,活动3：请各组根据我们最后

3、所选择的实验流程结合学案，并带着各步的设计目的进行实验！,温馨提示：第一步称取不做，剪碎的干海带已备好在坩埚 第二步中煮沸不需进行，沸水已备好 注意分工合作。 记录员记录好本组实验中的现象。 如果在上述实验中你们组没有检验出有I2，请分析可能的原因？,在上述实验中你们组没有检验出有I2，请分析可能的原因？,问3氧化,（1）海带中碘含量很少；,（2）可能是灼烧的时间不够，有机碘化物没有转化为I-,（3）海带灰溶解不充分；,（4）加太多水溶解海带灰,（5）可能是把海带灰水浸后，加热煮沸的时间太短，I-进入水中太少，导致I-浓度太小。,小结： 从原料出发思考 从实验中所加试剂的性质出发思考 从操作思

4、考,（6）可能是酸化程度不够，氧化剂不能将I-氧化 为I2。,（7）氧化剂变质,若要分离碘的CCl4溶液，分别得到碘和CCl4，应采用什么方法？最后，晶体碘存在于什么中？ 已知：四氯化碳的沸点：77 碘单质的沸点：184.35 ,蒸馏,蒸馏烧瓶,实验不规范之处：,灼烧完毕，未将坩埚放在石棉网上冷却。,过滤操作未注意“一贴、二低、三靠” 。,滤纸紧贴漏斗壁,滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液液面低于滤纸边缘,漏斗颈尖嘴处紧靠烧杯内壁,玻璃棒靠在三层滤纸处,烧杯紧靠玻璃棒,未控制试剂的用量。 注：以实验现象明显为标准，尽可能少用试剂而达到最佳的实验效果。,萃取过程充分振荡后未放气,自我检测,将灰烬转移到烧

5、杯中，,加适量蒸馏水，用玻璃棒充分搅拌，煮沸，过滤,过氧化氢是绿色氧化剂，在氧化过程中不引,D,进杂质、不产生污染(不会进一步氧化单质碘),蓝,淀粉,本课栏目开关,活动四：学生小结归纳，说一说本节课的得与失,【练习】海带中含有丰富的碘。为了从海中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验： 请填写下列空白：,海 藻,灼烧,海 藻 灰,海藻灰 悬浊液,含碘离 子溶液,含碘 水溶液,含碘 苯溶液,浸泡,MnO2+ 稀H2SO4,提取碘,单质碘,（1）步骤灼烧海带时，除需要三脚架外，还需要用到的实验仪器是 ( ) （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写在空白处）。 A烧杯 B坩埚 C表面皿 D泥三角 E酒精灯 F干燥器 （2）步骤的实验操作名称是 ；步骤的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是 。 （3）步骤反应的离子方程式是 。,BDE,过滤,蒸馏,2I-MnO24HMn2I22H2O,（4）步骤中，某学生选择用苯来提取碘的理由是 。 （5）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还有单质碘的简单方法： 。,苯与水互不相溶