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文档简介

班级活动的设计与组织,一、班主任的角色定位 1.核心作用 2.导演角色,二、班级活动的现状 1活动内容陈旧，缺乏新意 2活动形式单调，缺少引力 3活动目标不准，难以达成 4活动主体缺失，没有实效 5活动主导丢失，功能丧失,三、班级活动的意义(一)班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法(二)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法 第一,班级活动有助于班集体的形成 第二,班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的 第三,班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,四、班级活动的的类型 “品德立人”是活动的价值取向，“规范塑人”是活动的工作重点，“自主成人”是活动的目标追求。 1.传统纪念性活动 2.时事契机性活动 3.社会公益性活动 4.校园经常性活动,五、班级活动设计的原则 1.教育性 2.时代性 3.整体性 4.易操作性,六、班主任做好两件事 1.充分用好台历 2.记号班级台账,教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 美国教育家 哈钦斯R,让班主任工作成为学生成长的一个平台！ 让班级活动成为人生永远的

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