七年级历史下册 第6课 开放与交流教案 北师大版

1、辽宁省丹东七中七年级历史下册 第6课 开放与交流教案 北师大版教学目标1、知识与能力 了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 。 知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。2、过程与方法 通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识 。 通过“请你做导游”活动的设计，更好地了解长安城的布局。3、情感态度与价值观 通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、

2、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。 通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。 玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。教学重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。 本课难点：头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。教学过程一、导入新课（4分钟）香港凤凰卫视中文台有一个著名节目唐人街（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街” ？（北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、

3、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。）为什么外国人会将中国人称为“唐人”？（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。（展示课题）二、探求新知（26分钟） 唐朝当时与世界上70多个国家往来，在众多与唐朝交往的国家中，最突出的是哪几个国家？ （日本、天竺）首先我们来学习唐朝与日本之间的交往。（一）、遣唐使与鉴真东渡 （本目主要通过自主学习的方式完成，设计自学问题如下，学生自学中如有困难，也可讨论交流） 1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化）2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有

4、哪些相似之处？（图略） （外形、图案、文字相似）3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等）4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。（图略）鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感 动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大） （过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片）（二）、玄奘西行 （本目内容比前一内容相似，相对来说学生

5、更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习）1. 你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？ 学生交流，在交流的过程中，学生会提到西游记中的唐僧。设计探究题： 2. 西游记的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。 过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。（展示玄奘西行路线图）3.比一比：玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？（可以阅读课本和参考自我测评题2）共同之处：都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都与佛教

6、有关；都为实现目标历经艰辛，都有感人的事迹。不同之处：方向不同、目的不同（鉴真去传播文化、玄奘去学习文化）、目的地不同、影响不同、是否归国、是否独行。4.我们能从玄奘和鉴真身上学到什么？（三）、国际性大都会长安展示唐长安城示意图，让学生读图了解长安城的布局特点。城市规划气魄宏伟，街道整齐，有市有坊 1.为什么说长安是一个国际性的都会，你能用图片和文字资料来说明吗？2.请你做导游：（活动目的让学生对长安城的布局加深认识，培养合作探究能力）贞观年间，有3位波斯商人到长安来做生意，住在长寿坊的旅店里。他们在回国之前的一天之内完成以下任务再回到旅店：到小雁塔和曲江参观游玩；到西市买唐三彩；到东市买箫；到安兴坊与老友告别。快快行动吧，请你设计一条省时又省力的最合理的路线。三、归纳升华（5分钟）（课后延伸）今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。 第二，提高自身素质，努力发展经济文化。 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取