浙江大学积极开展创新性实验计划ppt.ppt

1、,积极开展创新性实验计划,浙江大学 2007.10.23 武汉,1。大学生创新性实验计划的特点 2。着力构建科研创新平台 3。拓展多层次科研训练项目 4。“创新性实验计划”基本过程 5。成果展示,1。大学生创新性实验计划的特点,“国家大学生创新性实验计划”是国家级的直接面向大学生、注重自主性、探索性、过程性、实践性和协作性的创新训练项目，应该特别强调非功利性。 创新训练计划应该成为创新人才培养的平台、优秀成果培育的沃土、学生成才的催化剂。,1。大学生创新性实验计划的特点,（1）直接面向学生 国家大学生创新训练计划是质量工程二期的重要组成部分，是教育部第一次在国家层面上直接面对大学生立项。 大学

2、生创新训练计划是一个综合大型Project（大投入、长时间、大空间），她走出单门课程的范畴，投入大，延续时间长，给学生更大的自由拓展空间。 国外高等教育在很多课程中Project模式的借鉴与创新。,1。大学生创新性实验计划的特点,（2）直接培养学生 让学生敢想（兴趣、自主、探索） 能做（经费支持、条件保证） 会做（导师指导、注重过程、协作精神） 会说（开题演讲、中期演讲、结题演讲） 会写（申请报告、开题报告、季度报告、结题报告、科研论文） 从而激发学生学习兴趣、发挥学生创造潜能，培养学生创新精神、团队意识和动手能力。,1。大学生创新性实验计划的特点,（3）推动人才模式改革、教育教学改革 对整个

3、高等教育而言，可能会成为教育教学改革创新的一缕清风，冲击传统的人才培养质量观； 对参与学生个体而言，项目一定会促进他成人、成才，或许会对他的一生产生重大影响； 对参与的指导教师而言，教学相长，他的付出必将获得丰厚回报。,1。大学生创新性实验计划的特点,（4）涌现优秀成果、培养一批拔尖创新人才。 学生的潜力和创造力是无限的 我们有理由相信并期待优秀成果和拔尖人才的不断涌现； 我们不拔苗助长，但是不要求本科阶段直接产生成果，特别强调参与的过程，重在创新，允许失败； 我们认为，大批优秀人才的涌现或许会在五年以后或许十年以后。建立跟踪机制，很有必要。,1。大学生创新性实验计划的特点,（5）项目受益面大

4、，必将产生巨大的示范辐射效应。 以首批十个高校大约600个项目启动为标志，大学生创新训练计划已经全面展开，教育部只投入了300万元，另外300万元是所在学校的直接配套投入，2007年已拓展到60所高校，立项总数预计达到6000项 十一五期间教育部将直接投入1.5亿，加上学校配套的1.5亿，立项总数将达到30000项 以平均每个项目2名学生计算，将使6万名学生直接受益。,1。大学生创新性实验计划的特点,（5）项目受益面大，必将产生巨大的示范辐射效应。 各级政府必将加大相关投入力度，开展类似训练计划 浙江省已经于2006年投入200万元，以“新苗人才计划”名义开展创新训练计划立项，规定本科生占立项

5、总数50%以上，首次立项总数达到300项，20余所本科院校参与项目申报，参与本科学生290人。 2007年继续投入200万元。 浙江省以一亿元省长基金设立大学生创新创业计划。 众多高校必将重视学生创新训练，投入总量更为可观，学生受益面将更为巨大。,2。着力构建科研创新平台,建立校院二级组织管理机构，积极探索新的运行机制 成立浙江大学“国家大学生创新训练计划”和“浙江省新苗人才计划”工作小组与专家委员会 出台浙江大学“国家大学生创新训练计划”项目管理办法、浙江大学 “省新苗人才计划”项目管理暂行办法和浙江大学“大学生科研训练计划”（SRTP）项目管理办法 倡导学生自主性，鼓励探索创新，辅以“导师

6、制”，切实发挥导师对大学生科研训练的指导作用,立项总数 逐年递增,学生比例 逐年增大,实施“第二课堂学分”，将科研项目纳入本科生创新人才培养计划 建立综合性科教实践基地，构建学生科研创新训练平台 投入1155万元专项经费 建立近50个综合性实践教学基地和多学科竞赛实践基地,2。着力构建科研创新平台,3。拓展多层次科研训练项目,积极拓展多层次科研训练项目，扩大受益面 校院二级SRTP科研立项浙江省“新苗人才计划”国家“大学生创新训练计划”三级科研训练体系，共立项11000余项 设立科研训练专项经费，保障项目组织实施 SRTP科研立项持续长达10年 投入立项经费近800万 目前每年参与学生比例占同

7、届65%以上 建立奖励激励机制，有效推进科研训练项目,国家教育部“大学生创新训练计划”（63项）,浙江省“新苗人才计划”（42项）,校、院二级SRTP科研立项（11093项）,多 层 次,4。创新性实验计划基本过程,（a）项目申报 国家大学生创新性实验计划项目面向全校学生，采用学生自主申报和指导教师推荐申报相结合的方式，学生可以个人申报，也可以组队申报，可以是本专业学生组合，也可以是跨专业、跨学院学生组合，每个团队一般不超过3-5人，要求分工明确、有机协同。 项目申报阶段将举办项目推介会和专题讲座，包括如何搜集相关资料、捕捉新的灵感、撰写项目申请书等各种内容。,4。创新性实验计划基本过程,（b

8、）项目评审 采用预评和终评两个阶段，学校按学科门类成立专家委员会组成评审小组，预评阶段通过项目申请书淘汰部分项目，终评阶段以现场答辩方式进行，最终确认入选项目。,4。创新性实验计划基本过程,（c）项目运行 制定出台浙江大学国家大学生创新训练计划项目管理办法； 入选项目举行开题报告，网上提交季度进展报告，实施项目中期检查制度。 按学科门类成立项目沙龙和学生科研社团，形成学生自主管理、相互启发、共同提高的良好氛围。 建立浙江大学本科生创新网，项目运行动态在网站上实时反映，并开展网上交流。,开通本科生创新网，实施“创新性实验计划”动态管理 立项申报，中期检查，结题答辩，成果展示,4。创新性实验计划基

9、本过程,（d）项目检查 建立浙江大学本科生创新成果展，项目完成后举行项目成果交流与展示，以扩大项目实施成效，带动面上学生科技创新活动的进一步深入开展。 项目实行浙江大学大学生科研训练项目记录本制度，要求项目负责人12周及时记录研究过程的实际情况，定期检查，以便交流和研讨。 定期召开项目负责人会议，及时检查项目研究进度,设立科研记录本制度， 实施 “创新性实验计划”过程跟踪 每周记录一次以上，作为过程管理的重要依据,4。创新性实验计划基本过程,（e）项目验收 项目管理组将制定项目检查验收基本要求； 项目负责人独立撰写项目总结报告； 通过形式审查者，进入验收答辩； 答辩结果分为优秀、良好、合格、不

10、合格四级记分。,4。创新性实验计划基本过程,（f）项目变更 提倡诚信申报项目，按期完成项目研究。 对无故或没正当理由中止、退出、更换成员等学校给予教育，特别对弄虚作假者，将严肃处理。,4。创新性实验计划基本过程,（g）面向教师有关激励政策 参与指导教师给予适当教学津贴； 指导学生正式发表论文的指导教师给予奖励； 验收优秀项目享受国家级教学改革项目待遇； 验收良好项目享受省级教学改革项目待遇。,4。创新性实验计划基本过程,（h）面向学生有关激励政策 学院协助学生联系落实指导教师； 学生在学年评奖评优中计算一定的积点； 通过认定，可替代部分与专业教学相近的实验或实践课程学分； 通过认定，研究项目可以