第26课《猫》课件.ppt

1、图片欣赏：,图片欣赏：,猫,猫,郑振铎,du,学习目标,1.阅读分析三只猫的个性、命运异同，感受作者对三只猫的思想感情。 2.学习客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的处事原则和方法。 3.揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字，理解本文写作特点。,作者简介,郑振铎（18981958） 福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。,给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng d

2、ng zh,整体感知: 1、作者一共养了几只猫?这几只猫的来历、外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？,2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？,从隔壁要来,舅舅送的,蜷伏在家门口,花白,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢、若有若无,死亡,丢失,屈死,难过酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、良心受伤,找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。,品读：,1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖

3、地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。,跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼,花费时间之长，可以看出猫的可爱,品味语句,1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。 3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。,动词传神 轻捷活泼,富有情趣 可爱活泼,本领之大 令人意外,品味语句,温 情,猫活泼可爱 人与动物和谐相处,（1）三次养猫，我的感情有什么变化？ （2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。,难过酸辛怅然愤恨后悔莫及,前两只猫的

4、受宠，反衬了第三只猫遭 冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成 它的悲剧的直接原因。(对比,铺垫),联系全文来谈谈,三只猫分别带给作者怎样的感受？ 三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？,合作学习体会情感,作者情感变化：,第一只猫： 快乐 酸辛 第二只猫： 愉悦 怅然 第三只猫： 厌恶 愤怒自责,第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。,被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。,“芙蓉鸟事件”,悬案侦破？,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： _ 2、案发

5、后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,那只丑猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 难过、自责、内疚 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我

6、”深感内疚和自责。明白了：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱。,来得可怜 活得可怜 去得可怜,可怜的猫,说说感受,谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，人应当善待乃至关爱身边一切弱小生命，同时要学会勇敢地反省自我的过失。,启示：,2、对于那只可怜猫，我想说,主题探讨,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。,1、对于“我”

7、 ，对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说,在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。,本文描写了“我”三次养猫的经历，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，并从中悟出了一个道理：凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就难免会造成谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。,课堂小结,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？ 3、“我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。,答：心理活动描写。抒发

8、了“我”愧疚、自责之情。,答：“我没有判断明白，便妄下断语动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。,阅读训练,4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？ 5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。,答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。,3.作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？,这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对

9、比，更突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。,打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？,自我展示,针对以上的启示，请你自拟一则格言。,例： 1、性格决定命运，命运决定未来。 2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。 3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。 4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们， 成长之树便会开出自信之花。 5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应 到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫 坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你 就能自由飞翔。,关爱弱小 宽容仁爱, ,对于生活中的“可怜猫”，我想说：,再