学生养成教育案例分析.ppt

1、离题：1 .对学校德育的理解？2.对学习的理解。自我角色定位、学生培养教育案例分析、大竹县师范学校浦莉莉中学德育计划，中学生德育的主要内容是：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主与守法教育、良好人格与心理素质教育，人物介绍:李萍，现为成都市第七中学高级教师，主要从事政治教学和班主任工作， 政治教学和研究的领导者，在同一张桌子上，你第一部分栀子花盛开“时钟在相反的方向”2。 爱情5。春暖花开阅读体验，1。教育反思与读书笔记，教育是一个春天般的事业。面对这些聪明而有创造力的学生，每个老师都面临着全新的挑战，迫切需要改变自己。从新课程改革的普通参与者到

2、先进教育理念的积极倡导者和自觉实践者。教育理想和信念每个从事教育的人都可以努力成为一名教育者而不是教师。关键在于对教育自主性有自己的理解，有自己的教育理想，有自己对教育的执着追求，并逐渐形成自己的风格。28页，调整心态，找到幸福；争取成功，保持快乐；展示价值，拓展快乐！主要案例：(1)关于爱情和学生早恋的话题(2)如何引导和与朋友沟通(3)建立和谐的师生关系(4)建立和谐的班级，增强集体凝聚力其他：家庭教育和理想教育；(1)关于爱情和学生早恋的话题，我的基本态度是高中不提倡爱情。当表达这种观点时，我尽力做到“感性、理智”。我分析了他们的原因，解开了他们心中的结，他们愿意接受。(2)如何引导和与

3、朋友沟通，“禁止跨班级交朋友”？我交了一些坏朋友。我该怎么办？(3)建立和谐的师生关系；(1)教会学生理解学习和批评的关系，成为欣赏者。2.教学生如何处理问题并保持冷静。3.教学生以不同的方式思考，并保持宽容。4.教学生感恩生活，感恩社会，感恩。(4)创建和谐班级，增强集体凝聚力，培养班干部(第97页)与班级学风建设和学生个人管理相比，班委建设始终是一个“鸡肋”问题，一个优秀的班级集体，一个优秀的管理团队必须站在它的后面。(第104页)，教育经验：在对学生的教育中，一个模式应该使用“道”、“利”和“法”。一种哲学应该是勤奋、谨慎和在自己的工作中忍耐。一种方式是“外圈和中方”。一个技巧：先开心后

4、开心。一种观点认为，学生是教育决策圈的主体。一种浪漫主义主张“非功利”教育，因为生活的延伸远远大于工作和学习的延伸。活动设计，一是教师提问，二是培训主题，三是学习材料，一是理论指导，二是实践案例，四是培训活动设计，一是活动目标，二是活动时间，三是活动步骤，二是探索校本培训模式，一是分析德育现状和存在的问题。“谈论它很重要，但做它是次要的，它并不忙。”来自教师的问题一是学生教育难二是师生关系紧张三是学生行为习惯差二是师生关系紧张只有让学生身心愉快才能激发他们的智慧。和谐意味着没有内耗的平稳整合。提高学生感知、创造和传递快乐的能力。和谐社会、和谐家庭、和谐校园是当今的大环境。用阳光心态滋养学生心灵

5、。宽容、包容、坚韧、和谐、果断和技能是班主任的核心能力。多一个标准，多一个人才阶层。“寻找儿童道德细节”是指沈阳铁路第二小学的48名教师用4天时间统计学生不良道德的细节。现象1:骂人。现象2:在网吧游泳。现象3:乱扔垃圾。现象4:喜欢花钱找钱。现象5:没有谦逊。现象6:缺乏自制力。现象7:做事不耐烦。现象8:喜欢比较。现象9:对父母的依赖。问题3:学生不良的行为习惯，我是韩国的一名大学生，从小就喜欢中国文化。现在我想谈谈我作为一名普通韩国公民对中国的真实看法。自从我来到贵国的五年里，我脑海中对贵国的许多美好印象现在都消失了。在历史上，贵国是大韩民国的文化老师，朝鲜民族和整个东亚文明是贵国的学生

6、。我们大部分的礼仪制度和人文思想都源于你们伟大的中华文明。因此，我曾经认为贵国是亚洲真正的“文明国家”和“礼仪国家”。但是当我真正来到你们国家的时候，我发现我错了。在一些基本的礼仪和道德方面，你的国家比那些比你的国家穷得多的国家差得多。无论我在上海还是北京的街道上，我都很少看到有人排队上车。道路通常很脏。行人在街上乱扔垃圾和废水是很随意的。让我吃惊的是你们国家的人随地吐痰！此外，没有谦逊，爱吵架。在你们国家的街道、公共汽车和商店里，我经常看到人们为一件小事争吵，甚至男人主动和女人争吵。你们国家的人真的没有这样的礼貌吗？中国文明的宽容在哪里？(2)研究主题和德育是什么？这是为了让受教育者养成良好

7、的习惯。“知与不知道”、“知与不知道”、“做与不做”的主题提炼为：如何在学校德育中做到切实有效？(3)学习材料，第一步：理论指导1。生活滋养美德道德起源于现实的社会生活关系，没有生活就不可能滋养美德。2.道德教育来自儿童的实践。儿童的道德和社会性来自他们对生活的理解、体验和感知。童年生活对他们道德的形成和社会的发展有着特殊的意义。3.让学校德育工作切实有效，(1)顺应德育形势。真实情况。模拟的情况。(2)融入原有的生活体验。(3)与个人经历的共鸣。第二步：学习实际案例，1德育的目标是生活化和儿童化。为了让一年级的孩子从小养成良好的道德习惯，湖南省长沙市开福区麻园岭小学向美国小学学习，在没有道德

8、教育的情况下学习他们的道德教育方法，把道德教育放在孩子的生活中。做一个有道德的人，要通过“用魅力滋润校园”、“建设学术校园”、“做一个有道德的人”等一系列活动，引导孩子主动行动，从自己做起，从身边的小事做起，自觉抵制社会文化的庸俗，践行道德规范，增强道德意识，培养良好习惯，培养高尚品质，做一个有道德的人。如何形成家庭、学校和社会教育的合力？山东省招远市把德育的目标变成了孩子们看得见、摸得着的生活内容。(1)投标。中华美德教育实验围绕忠、孝、诚、信、礼、义、诚、耻八个核心道德目标，结合小学生日常行为规范，根据儿童的年龄特点和生活习惯制定20个总体目标，然后根据每个年级学生的年龄和知识在每个年级实

9、施4个目标。在此基础上，为每个目标制定了20条具体的实施规则。例如，小学四年级“热爱劳动”的教育目标分为20个小目标，如学习装修房间、学习做四种菜、学习扣扣子、每天做一次家务。这些小目标是可见的、有形的、具体的和面向儿童的。通过努力，孩子们在实践中实现了他们的目标。从而培养良好的美德和习惯。(2)学术标准。每堂课都关注当前年级和学期的两个主要目标。班主任利用班会时间，带领本班学生逐一学习学校制定的20个行为评估小目标，组织学生根据考试找出差距，并配合每个学生分析现状，找出自己的优势、中项和弱点，提出“扬长避短、不放松中项、关注弱点”的要求，并制定具体的个人和集体循序渐进的计划。(3)投标。学生

10、们明确了自己的目标后，就应该在日常的学习和生活中认真遵守这些标准。(4)评标。学生意志和行为的持久性很差。验证目标实施半个学期后，应及时用新的目标替换学生，这就要求及时对以前的目标进行评估，以便学生对照目标回顾自己的日常行为。这一评价过程包括：自我评价。(略)中队评估。认可或重新评估每个学生的自我评估。(略)父母的评价。(略)班主任根据平时对学生的了解和各方面的情况，分阶段对学生进行综合评价，是进一步进步的新起点。它分为四个内容：一是表彰，即对每个主题达到高标准的学生进行表彰，并向学校广播汇报；第二，对于部分有差距的学生，班主任采取“鼓励与希望”的激励策略，做好转化工作；第三是计算依从性的分数

11、；第四，制定薪酬计划。德育课的教学目标是活的，在现实生活中落实“认识人民币”、“超市购物”、“认识人民币”的教学目标，让学生从简单的感知和理解上升到实践、体验和反思。联系学校最近的超市，做好准备工作，教学生简单的交流术语，告诉他们要有礼貌，并指导学生做相关的准备工作：比如，调查家里需要买什么日用品。通过这种活动进行教学不仅能让学生学到很多知识，还能让学生学会调查和收集数据，与他人交流，关心他人，解决生活中的各种问题。同时，也很好地满足了教学目标的要求。“低碳生活”，什么是低碳生活？“低碳生活”是指尽可能减少日常生活中消耗的能源，以减少碳的排放，特别是二氧化碳的排放，从而减少对大气的污染，减缓生

12、态恶化。它主要从三个环节改变生活细节：省电节能和循环利用。1.每天淘米可以用来洗手、清洁家具和浇花。干净卫生，自然湿润；2.在衣柜底部放置废报纸不仅可以吸收水分，还可以吸收衣柜中的异味；3.不要扔掉用过的口罩纸。用它擦拭珠宝、擦拭家具表面或擦拭皮带，这样不仅会发光，还会留下面膜纸的香味；4.将茶叶晒干，制成茶枕，既舒适又有助于改善睡眠；养成低碳生活习惯。5.出去购物，试着带上你自己的环保包。无论是免费的还是收费的塑料袋，减少使用；6.出去自带水杯，减少一次性杯子的使用；7.使用永久性筷子和饭盒，尽量避免使用一次性餐具；8.养成关掉手边电源的习惯，以免浪费电；9.尽量不要用冰箱、空调和电风扇，但是当天气热的时候，要用蒲扇或其他材料制成的风扇。第三步：国外经验(比较教育)，1德育始于餐桌教育，旨在帮助孩子养成良好的就餐习惯，学