冀教版小学三年级上册数学教案 第八课时 学会购物.docx

1、第八课学习买东西教育内容冀教版小学数学教材3年级第1卷第1617页，综合与实践。教程提示综合实践“学会购物”，修订了2家店铺的促销事例。 在本套教材之前已经安排了商品促销的内容，学生也有在现实生活中销售购物的生活经验，本课安排了两个事例以“学习购物”为主题，旨在培养学生的科学消费意识，用数学解决生活中的购物问题。 在课堂上，给学生充分的时间理解广告的内容，让学生充分讨论，交流应该如何买饮料，让学生自主解决，和学生们展示交流算法，学生遇到困难时提示。教育目标知识和技能：运用数学知识和促销的优惠政策，可以解决现实生活中的实际问题。流程和方法：结合生活中的促销实例，体验理解信息、发现问题、分析问题的

2、流程。情感态度和价值观：丰富学生日常购物经验，培养科学消费意识，提高解决问题的能力。重点、难点教育重点：学习合理购物，制定购物修订计划。教育难点：了解有奖促销和商品促销。教育的准备教具准备：教材教育过程一、创设剧本，引进新课程。老师：今天老师去百货商店买东西，遇到了奇怪的事。 叔叔买手机和电话。 手机860元。 电话有两种。 一种是135元。 一种是228元。 他竟然买228元比买135元要花钱。 这是为什么？生：这到底是为什么呢？老师：一起去看吧！设计意图：创设疑问情景，激发学生的好奇心，为以后的新知识学习打造心理铺垫。 】二、呈现新知识，探索发现。1 .教材提示“有奖促销”的方案图。老师：

3、请同学们仔细观察情况图，说说你们从中知道什么信息。(学生自由说出每件商品的价格)师：谁说，图中的“好消息”是什么意思？学生1 :图中这些商品参加有奖促销，购买的商品总额达到1000元，奖励100元。学生2 :如果买电视机，成本1080元，满足1000元，奖励100元，实际支付980元即可。老师：那么，买电视机和洗衣机能得到200元奖金吗？同学们在同一张桌子上谈话了。学生1 :不，电视机能拿到100元奖金，洗衣机不到1000元，不能奖励。学生2 :好的。 这两件商品的总额超过2000元，可以领200元的奖金。老师：看，叔叔要买手机和电话机。 很明显在和小丽争论呢。 到底应该买哪个电话机？ 请同学

4、们在小组内讨论，全班交流。学生1 :当然买135元的这个电话比较便宜。 手机860元，手机和电话机860 135=995元。我觉得买一部2:228元的电话机比较花钱。 860 228=1088 (元)满了1000元，可以领100元的奖金。 1088-100=988元。老师：学生们，我们经过讨论，发现买228元电话真的比买135元电话便宜。 看来这个购物也很有学问。 现在请学生们记录下比较省钱的购物方案2 .教材提示第17页“促进商品销售”的方案图。老师：看图，同学们从图上看到了什么信息？(学生讲述图中显示的信息)师：图中的“好消息”是什么，谁能说？生：买五听礼物一，买一箱听礼物二。老师：你认为

5、同学们怎么会更划算呢？请同学们在小组内进行订正。(学生在小组内进行订正)买学生1:5听礼物1，也就是20元买6听，每3元多一点。学生2 :根据购买整个箱子，每个箱子听8次，听2次。 也就是说，30元就能听10个。 3010=3(元)。学生3 :整个箱子买比较合算。老师：(出示教材的“会议一议”)学生们在小组里讨论，买十听饮料应该怎么买，买二十七听饮料应该怎么买。(学生讨论)生1:10买报纸的话，整个箱子都能买到。 买一盒有八个报纸。 送两份报纸。 正好10报，光一箱价格就是30元。学生2 :如果买了27，可以先买两盒，送四盒，一共听20，用302=60 (元)，然后买5，听1，用45=20 (

6、元)，现在一共听26，然后听1【设修意图：结合生活的实际，让学生积极探索数学在生活中的应用，在求知过程中形成自己的知识体验。 】三、加强新知识，拓展应用。1 .解决以下问题：(1)我需要听8次这种饮料，至少要多少钱？(2)我需要听12种这样的饮料，至少要多少钱？李明花50元买这种饮料，最多可以买多少？ 一百元的话？2 .某百货商店的布促销，买3米赠1米，买5米赠2米，买14米布，怎么买好呢？回答：1. (1)28元(2)38元(3)26听32听买两次2.5米，赠送4米，52=10 (米) 10 4=14 (米)四、达成反馈。母亲节，“活力花店”促销，购物50元奖励5元，丽丽给妈妈买7朵康乃馨，

7、如何更省钱？每轮七元每轮一元回答：选七朵康乃馨，再买一朵郁金香，加五十元，奖励五元，实际支付四十五元就能买七朵康乃馨。五、课程总结。老师：同学们，这堂课我们解决了很多购物问题。 你们有什么成就？学生1 :我们知道很多关于商品促销的知识。学生2 :我知道买东西可以省钱。学生3 :我们可以更好地制定购物的修订计划。六、布置作业。312元356元78元600元家具店做促销活动，购物1000元奖励100元，妈妈买衣橱、桌子和椅子。 我应该怎样最省钱？板书设计学会买东西(1)860 135=995 (元)(2)860 228=1088 (元) 1088-100=988 (元)995988教育反思学会购物

8、本课的主要内容是在解决实际问题的过程中，进一步理解生活中的数量应用，用不同的方法分析生活中的数学问题，解决生活中的简单问题。修订对孩子来说既枯燥无味，又单调乏味。 为了引起学生的兴趣，首先，我以对话的形式给学生制作悬念剧本，然后让学生观察剧本图，让学生理解图中表达的数学信息，交流促销方案的理解，给学生充分的时间，讨论，交流。我认为，通过本节的课程，在课程中，不是单纯地教授理论知识，而是通过教学方式，特别重视教学方法，以学生活动讨论为主，以教师说明评价为辅。 要重视学生今后消费行为的指导，重视学习使用，发挥思想道德课优势育人的功能。 这门课的学生兴趣很强，和学生实际联系，引起学生的话题，气氛很活

9、跃。教材包装一、教育资源。小学数学综合实践活动的内容应满足以下要求1 .问题方案的综合性、有趣性和挑战性。 综合和实践活动不是其他学习领域的简单重复，问题情节要广泛，所有学生都能理解，生动有趣，能调动学生学习数学的积极性。2 .解决问题过程中的活动性和操作性。 既然是实践活动，就不像练习题和考试题那样简单。 在综合实践活动中，学生需要“动”。 不只是运动大脑，也包括其他活动在内运动手。3 .数学活动要体现数学的本质，有助于提高学习的数学素养。 数学综合和实践活动不是泛化的综合型活动，即使数学和其他学科的内容相关，也要强调数学学科的特征，即使数学和现实生活相关，也要显示数学的本质。 例如，10000张印刷用纸的厚度是多少实际上，1万张印刷用纸的厚度不重要，1万张这样的数量的构造是重要的。 具体的实物是否有1万是人的生活体验，而不是数学的本质。 各居民向灾区捐款500元月，有多少居民能捐款1万人？ 这些素材不仅具有现实的背景，而且还有数学意义。二、资料链接。数学家插曲2(1)伽罗瓦出生在离巴黎不远的小镇，父亲是学校校长，长年担任市长。 家庭的影响使伽罗瓦一直向前，也没有恐惧。 1823年，12岁的伽罗瓦离开父母在巴黎学习。 他对死板的课不满意。 自己去寻找最难的数学原萩研究。 有些老师也给了他很大的帮助。 老师们对他的评价是“应该在数学的尖端领域工作”。