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文档简介

1、羚羊木雕,教学目标: 1、初读课文、整体感知、积累生字词。 2、分角色朗读,体会课文人物形象。 3、学会与父母、他人沟通,尊重他人的情感和人格,学会生活。,抹,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒战,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔.,m,hu,犄角,j,脸颊,ji,变得( )十分严厉. 你还得( )站两个钟头.,d,di,读准字音,一读课文、感知内容,自学指导:速读课文,回答下列问题 1.文章中出现了几个地点?几个时间? 哪几个人物? 2.请用简洁的语言将这个故事讲给大家听。 3.本文在记叙的过程中插入了一件什么事?,在学校“我”不小心将新的运动裤弄破,万芳为了不让“

2、我”挨妈妈的骂,主动和我换了裤子,而她回家却被罚站,“我”很感动。,在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的情节叫插叙,插叙是为了更好地表现中心事件。,文章中插叙了一件事:,二读课文 分析人物,.,自学指导: 1、小组内分角色朗读课文,注意人物说话时的语气、语调。 2、我通过-句话可以看出谁-性格。,品味揣摩人物性格特点,妈妈:,态度生硬、非常固执,爸爸:,委婉持重,沉稳,奶奶:,明白事理,同情理解却无能为力,“我”,重视友谊,软弱,万芳:,仗义、明理。,万芳妈妈:,明理,心直口快,三、拓展延伸,心灵表白,爱需要理解、沟通,犯下过错不要紧,假若能向对方说声“对不起”,爱就不会成为一种伤害。

3、 联系你的生活,如果你遇到类似“我”那样的伤心事,你会怎样处理?说出来和大家分享,四、小结,人生活在这样世界里,不可避免的与人交往,理解显得尤为重要,父母与子女之间、老师与学生之间,同学们之间都需要理解和沟通,理解和沟通是永恒的话题。让我们多一些理解和沟通,少一些忧愁。,当堂训练1选择恰当的词语填空:爸爸的声音一直很()(A沉静 B.平静 C安静),不过带着一种不可( )(A违反 B抵抗 C抗拒)的力量。我是世界上最()(A伤心 B悲伤 C伤感)的人!“你现在就去把它要回来!”妈妈()(A坚强 B果断 C坚定)地说。,A,C,A,C,2、奶奶突然说:“算了吧,这样多不 好。”奶奶这样说是因为() A奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B表现奶奶忍无可忍。 C表现奶奶对孙女的疼爱。,A,作业:,写一个你和父母(或老师或同学)之间曾发生过的矛盾故事,要求有语言和心理描写。不少于500字 。,六、板书设计,妈妈 重

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