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文档简介

1、羚羊木雕,教学目标： 1、初读课文、整体感知、积累生字词。 2、分角色朗读，体会课文人物形象。 3、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。,抹,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒战,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔.,m,hu,犄角,j,脸颊,ji,变得（ ）十分严厉. 你还得（ ）站两个钟头.,d,di,读准字音,一读课文、感知内容,自学指导：速读课文，回答下列问题 1.文章中出现了几个地点？几个时间？ 哪几个人物？ 2.请用简洁的语言将这个故事讲给大家听。 3.本文在记叙的过程中插入了一件什么事？,在学校“我”不小心将新的运动裤弄破，万芳为了不让“

2、我”挨妈妈的骂，主动和我换了裤子，而她回家却被罚站，“我”很感动。,在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的情节叫插叙，插叙是为了更好地表现中心事件。,文章中插叙了一件事:,二读课文 分析人物,.,自学指导： 1、小组内分角色朗读课文，注意人物说话时的语气、语调。 2、我通过-句话可以看出谁-性格。,品味揣摩人物性格特点,妈妈：,态度生硬、非常固执,爸爸：,委婉持重，沉稳,奶奶：,明白事理，同情理解却无能为力,“我”,重视友谊，软弱,万芳：,仗义、明理。,万芳妈妈：,明理，心直口快,三、拓展延伸，心灵表白,爱需要理解、沟通，犯下过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，爱就不会成为一种伤害。

3、 联系你的生活，如果你遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎样处理？说出来和大家分享,四、小结,人生活在这样世界里，不可避免的与人交往，理解显得尤为重要，父母与子女之间、老师与学生之间，同学们之间都需要理解和沟通，理解和沟通是永恒的话题。让我们多一些理解和沟通，少一些忧愁。,当堂训练1选择恰当的词语填空：爸爸的声音一直很（）（A沉静 B.平静 C安静），不过带着一种不可（ ）（A违反 B抵抗 C抗拒）的力量。我是世界上最（）（A伤心 B悲伤 C伤感）的人！“你现在就去把它要回来！”妈妈（）（A坚强 B果断 C坚定）地说。,A,C,A,C,2、奶奶突然说：“算了吧，这样多不 好。”奶奶这样说是因为（） A奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B表现奶奶忍无可忍。 C表现奶奶对孙女的疼爱。,A,作业：,写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾故事，要求有语言和心理描写。不少于500字 。,六、板书设计,妈妈 重

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