2012届高考语文考前指导 古代诗歌修辞手法课件

1、鉴赏古代诗歌的形象,鉴赏古代诗歌的语言,鉴赏古代诗歌的表达技巧,评价诗歌的内容和作者的态度观点,高考诗歌鉴赏中常用的修辞,比喻（比）；比拟；夸张； 借代； 对偶；排比；设问；反问；,反语；对比；反复；通感； 双关；顶真；回环；互文等,成分,形式,类型,比拟,拟人：,把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情,拟物：,把人当做物，也就是使人具有物的情态或动作。,舟中二首（其一） 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。,注宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连 被罢职。这首诗作于离任途

2、中。 风用壮，表示风用力。,第三、四句运用了哪些修辞方法？将作简要分析。,运用了比喻和夸张的修辞手法；将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。 （步骤一） 2、结合诗句内容解释怎样运用这种 修辞手法。（步骤二） 3、这种修辞手法的描写效果或如何 有效地传达出诗人感情。（步骤 三）,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？,“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处？,应是绿肥红瘦。,本句运用借代的修辞手法。“绿”、“红”以颜色分别

3、借代“叶”、“花”、“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 词作通过对海棠的叶和花的特点的突出描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。,修辞手法的效果,1、比喻：,生动形象、化虚为实,2、比拟：,色彩鲜明、启人联想,3、借代：,特点突出,4、夸张：,烘托气氛、引发想象,5、对偶：,整齐和谐、表意凝练,6、排比：,加强语势，加重感情,7、设问：,启发思考、加强印象,8、反问：,加强语气,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭刘

4、禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,(步骤一),这首诗运用了比喻的修辞手法，,(步骤二),将潭面比作未磨之镜，将湖中的君 山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,（步骤三）,两个比喻的运用,使得本诗的景物 描写生动形象，表达了诗人对洞庭 美景的喜爱之情.,这首诗用了哪种修辞手法, 试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？,这首诗运用了拟人的修辞手法(步骤一)， 诗中将“南风”人格化， 使南风像人一样，能够偷偷地开门和翻书，(步骤二)， 通过一系列动作的描写，引人联想，表现了久雨

5、初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情 。（步骤三）.,题乌江亭 -王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？,这首诗用了哪种修辞手法, 试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？,这首诗运用了反问的修辞手法(步骤一)， 将项羽的失败和江东子弟不愿在次陷入战争的漩涡，用一个反问完全的表达出来(步骤二)， 本诗通过对当时的历史局势以及战士悲劳的情况的分析，采用反问的形式，用一种强烈的语气，表达出（步骤三）.,登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓

6、，百年多病独登台。,这首诗颔联用了哪种修辞手法, 试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？,这首诗颔联运用了对偶的修辞手法(步骤一)， “无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，(步骤二)， 颔联通过使用整齐和谐的诗句着重渲染出了整个秋天肃杀的气氛,含蓄凝练的传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。（步骤三）.,真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷） 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 （2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（6分）,三江小渡 杨万里

7、 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 （2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将“山溪渡”比作 “交情” 、“水上风波”比 作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用

8、了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。,齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请 简要分析。 答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷） 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹

9、梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。,柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。 作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。 答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。,

10、真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。 注 ： 空碛：空旷的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：贵重貂皮做的战袍。 “陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。 注 ： 空碛：空旷的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：贵重貂皮做的战袍。 “陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。 答：这里说“云愁”实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？,1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析