数学人教版七年级上册正数与负数.1正数和负数（2）.ppt

1、第二课主题：1.1正数和负数(2)，新课准备，正，负，正，负，新课导入。上节课，我们用生活中相反的量介绍了正数和负数的概念，并且能够区分正数和负数。在这节课上，我们应该学习如何用正数和负数来表达生活中相反的量。知识点：用正数和负数来表达意义相反的量，探索新课程，阅读课本中的例子来填空。(1)一个月内，小明增加了2公斤，小华减少了1公斤，萧蔷的体重没有变化。写下他们这个月的体重增加；新课探索，1。在第一个问题中，“小明体重增加2公斤”和“小华体重减少1公斤”是一对量。小明的体重增长值用数字表示，小华的体重增长值用数字表示；“萧蔷的体重没有变化”意味着萧蔷的体重增加了、知识点：用正数和负数表示有相

2、反意义的数量，分别是正数和负数，0公斤，知识点：用正数和负数表示有相反意义的数量，新课探究，阅读课本示例填空(2)2009年，以下国家的货物进出口总额下降了6。法国下降了2.4%，英国下降了3.5%，意大利上升了0.2%，中国上升了7.5%。写出2009年这些国家进出口总额的增长率。探索新课程，2。第(二)项：“货物进出口总额比上年增长%，货物进出口总额比上年下降。”前者的增长率用数字表示，而后者的增长率用数字表示。知识点：用正数和负数表示意义相反的量，而相反的意义，正数和负数，新课探索；3.在第一个(2)问题中，当增长率为时，意味着它实际上增加了，而当增长率为时，意味着它实际上减少了。知识点

3、：当用正数和负数表示意义相反的量时，可以确定用正数和负数表示意义相反的量时，哪个意义是正的，哪个意义是负的。对立意义的量包括两种含义：一种是对立意义，另一种是在对立意义的基础上有量，但量的大小可以不同。理解和应用，巩固新知识。1.下列具有相反含义的量用正数和负数表示。正确的是：(1)如果3.5米意味着比海平面高3.5米，那么-8米意味着比海平面低4.5米；如果国内生产总值增长5%被记录为5%，那么-5%意味着国内生产总值下降5%；如果收入增加，1000元记为1000元，那么-500元意味着支出减少500元；d、早晨的温度为负5，记录为-5，中午的温度为4，这意味着中午的温度比早上的温度高4，B

4、、理解应用，巩固新知识。2、如果“利润10%”被记录为10%，那么损失6%被记录为()A，-16% B，-6% C和6%。那么“减少8%”可以写成()a，-18% B，-8% C，2% D，8%，B，理解和应用，并巩固新知识；4.如果当水位上升5米时，水位变化为5米，那么当水位下降3米时，水位变化为m，当水位不上升或下降时，水位变化为m。2010年中国年平均降水量增加了108.7，2009年减少了81.5，2008年增加了53.5。用正数和负数表示这三年中国年平均降水量比上年增加。0，理解和应用，巩固新知识，6。课本第5页的练习4、5、6、7、8展示了学习指导的例子，例如，一个村庄有一条南北向

5、的柏油路。众所周知，B村位于A村以南1公里处，C村位于A村以北2公里处。如何用正数、负数和0来表示这三个村庄的确切位置？示范学习指导解决方案示例：(1)如果选择A村作为起点，即正北负南，则A村的位置为0公里，B村为-1公里，C村为2公里；这个例子演示了学习指导和解决方案：(2)如果选择B村作为起点，即正北负南，那么A村的位置为1公里，B村为0公里，C村为3公里；示例演示研究指南，解决方案：(3)如果选择C村作为起点，正北负南，则A村的位置为-2公里，B村为-3公里，C村为0公里。方法：这个问题在检查正数和负数时是灵活的。在回答问题时，我们必须注意以下两点：(1)榜样示范和学习指导；(2)确定A

6、村、B村和C村为起点，并清楚地观察其他两个村庄的方向。(1)确定正方向；请完成下面的问题：如果一个物体向右移动1米，它又移动了1米，这意味着什么？如何描述物体此时的位置？通过本课的学习，你的感受和收获是什么？和你的同学交谈：你学到了什么知识？你获得了什么样的学习方法和经验？在与同学的合作和交流中，你对自己满意吗？你在学习中的灵感是什么？你认为应该注意什么？总结反思，总结升华，选择问题1。甲冷库温度为-12C，乙冷库温度比甲冷库低5C，乙冷库温度为. 2。吐鲁番海拔155米，珠穆朗玛峰海拔8848米。它们之间的距离是多少米？课后，练习并拓展空间。选择做问题3。如果规定东是正的，那么从起点走40米，然后走60米到达终点，问终点在起点有多少米。应该如何表达？你跑了多少米？4.对于10篮橙子，以每篮15个为标准，