七年级历史上册 《历史与社会》第六课、学校是个小社会教案 沪教版

1、第六课 学校是个小社会【教学目的】1 基础知识：（1） 通过教学，使学生认识到教师工作在人类文化传承、培养人才方面的重要作用。（2） 通过对学校中各种人际关系的了解，理解师生关系平等性的含义。（3） 通过对学生关系的分析，使学生知道同学交往的正确做法。形成正确的交往概念。（4） 使学生知道自我管理的基本形式，理解自我管理和自主精神形成的关系。2 情感、态度、价值目标：（1） 确立信任老师、尊敬老师的意识。（2） 激发热爱同学、热爱班级和学校生活的情感。3 能力培养：（1） 能够结合社会发展的实例，分析教师工作的重要性。（2） 能够变理论知识为实际行动，在日常生活中处处尊敬老师；并自觉协助老师做

2、好班级和学校的管理工作。积极参加学校组织的各项活动。（3） 学会正确处理师生关系和同学关系。（4） 能够热心帮助同学。（5） 能够自觉遵守校规、校纪。【教学重点和难点】 重点：学会与同学的交往 难点：正确认识和处理师生关系【课时安排】2课时【知识点一】 师生之间【教学设计】1 本课侧重与学生的交流，采用开放性的教学模式。2 结合“读与思”，让学生讨论对师生关系几种比喻的看法。形成对师生关系的初步认识。3 了解老师的重要性。4 结合“知识窗”和“故事角”，培养学生形成正确处理师生关系的意识。5 通过讨论“你心目中的老师”，了解学生对老师的要求，有利与进一步改进教学，实现真正的教学相长。【板书设计

3、】 School A Small Society1.Between students and teachers 一、Action （1）Train the students（2）Carry forward the human culture二、Relation（1） Traditional society unequal（2） Modern times equal 三、What should we do（1）Respection（3） Bring forth new ideas1.师生之间一、 老师的作用1 培养学生2 传承、光大人类文化二、 师生关系1 传统社会 不平等2 现代社会 平等三、

4、 如何处理1 尊敬2 不断创新【教学方法】引导法 、讨论法【教学设备】实物投影仪【教学过程】 （复习提问）学校环境包含哪些方面？设施环境、制度环境、文化环境（导入）学校除了环境之外，就是人了。学校里的人群大概就分为两类学生和老师。那么，我们应该如何来认识和处理师生关系呢？今天，我们就来学习第六课：“学校是个小社会”的第一课时师生之间（学生活动）老师和学生之间到底是怎样的一种关系呢？请大家来书上的“故事角”，书上给我们列举了三个不同的比喻。（1） 老师是工程师，学生是原料，教师的工作就是按照一个模式将学生加工成统一的产品。（2） 老师是园丁，学生是种子，教师的工作就是施肥浇水，让种子发芽，长大成

5、材。（3） 教师是雕刻师，学生教师手中的艺术品，教师既要尊重原料的特点，又要进行精心的加工。（思考）你是如何看待这些比喻的？你比较喜欢哪一种比喻，能说说你的理由吗？（生答）略。（提问）再发挥你们的想象力，还有哪些比喻呢？（生答）略。（过渡提问）那么，老师到底是干什么的呢？老师的作用是什么呢？材料：“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”韩愈师说（1） 培养学生（2） 传承、光大中国文化（陈述）上面我们知道了老师和学生之间关系的表述，那么，学生和老师之间的关系到底该如何来处理呢？中国有句古训“一日为师，终身为父”，这说明在古代学生是

6、相当看重老师的。（看图回答）请同学看书本上的图片，哪位同学来描述一下图片的内容？（生答）略。（思考）你们说说看，古代的师生关系是怎样的一种关系？不平等：（1）教师在学生面前拥有绝对的权威性。 （2）学生只能被动、绝对的服从老师。（过渡）你们说这种师生关系好不好？不好（学生活动）那么，你们心目的师生关系应该是怎样的？（1） 把全班分成若干小组（2） 小组进行讨论（3） 由小组派代表陈述他们的观点（4） 由老师做最后总结性发言。（总结）总而言之一句话现代的师生关系应该是一种平等的关系。教师与学生应该互相尊重、平等交往，共同参与教育过程。作为学生应该做到：（1）尊敬老师 （2）不断创新，“青出于蓝而

7、胜于蓝”（扩充）大家来看看我们的先辈是如何处理师生关系的。 王淦昌俞樾 章太炎叶企孙、吴有训（学生活动）略。（总结新课）板书（布置作业）。【知识点二】 同学之间【教学设计】1 组织学生讨论“同学关系中常见的困惑问题和解决的方案”，提高学生的实际生活能力。2 结合学生自备档案的习题，让学生之间相互留言，增进同学之间的友谊和了解。3 组织学生讨论“你的同学关系实例”，通过实例的分析，进一步确立正确的处理同学关系的原则和方法。【主要单词】同学 schoolmate快乐的伙伴 happy friends帮助 help成长 grow up【板书设计】一、 同学是什么（1） 快乐的伙伴（2） 互相帮助 共

8、同成长二、 怎样与同学交往（1） 扩大交往范围（2） 学会欣赏他人（3） 要独立自尊（4） 正确处理男生与女生之间的关系（5） 学会选择拒绝三、 学会自我管理 培养自主精神的有效途径【教学过程】 （复习提问） 老师的作用是什么？处理师生关系的原则是什么？（导入）在学校生活中，除了师生之间的关系之外，还有什么关系？ 同学关系今天，我们就来学习第二课时同学之间（提问）同学是什么？我们应该如何来认识同学之间的关系呢？（看图片）书本P44页（生答）略。（总结）（1） 同学在一起共同学习，共同生活，可以说是快乐的伙伴。（2） 同学之间互相帮助，共同成长（引申）大家在学校里已经有了多年的生活经历，请大家回

9、忆一下，在你的学习生活中有没有特别要好的同学，有没有特别值得纪念的事情？（学生回答）略。（学生讨论活动）学校生活总不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，假如发生了以下的情况，你会怎么办？（1） 上自习课，同学邀你一起去玩耍。（2） 考试时同桌要求给他看答案。（3） 你的一位好朋友请你帮忙去教训另外一个同学。（4） 老师安排一个爱做小动作的同学和你一起坐。（5） 有人在背后说你的坏话。（6） 你想参加一个游戏，但伙伴们不让你加入。（7） 有人没有得到你的允许，就把你的东西拿走了。（8） 两个人同时想要一样东西。（活动安排）把班级分成若干小组，分别讨论以上问题，然后每组选派一名代表上讲台来发言，

10、比一比，评一评，看看哪一组的观点最好，大家都愿意接受，得票最多的小组将获得优胜。（补充知识）“一条毛毯”的故事。在中国革命博物馆里珍藏着一条红色的毛毯。这条毛毯是一位烈士赠给朱德同志的，朱德同志带着它经历了“反围剿”，又经历了长征来到延安。1936年西安事变后，周恩来为了建立和发展抗日统一民族战线，经常要顶风冒雪往返于延安和西安之间，朱德就把毛毯赠送给了周恩来同志。抗日战争爆发后，朱德要奔赴华北抗日前线，周恩来又把毛毯回赠给了朱德同志，供他挡风御寒。（提问）这个故事说明了什么问题？（生答）略。（思考）请大家来归纳一下，同学交往中我们应该遵循哪些原则？（1） 尽可能的扩大交友范围（2） 要学会欣赏他人的长处和优点。取长补短，共同成长。（3） 要有自尊心和自信心，要会独立处理事件的能力。（4） 在初中阶段，应正确看待男生和女生之间的关系，正确处理，不可走向任何一个极端。（5） 要学会