高三散文单元知识点梳理.ppt

1、散文单元知识点梳理,大丰中专 金翠林,第一册 荷塘月色,复习要求 1.把握全文的感情基调，理解作者在作品中所流露的矛盾、彷徨的心境和向往自由美好生活的情怀。 2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 3.品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言。,复习思路 以文眼开启全文。 怎样理解作者“颇不宁静”的心情？对荷塘月色的描写与“颇不宁静”的心情是什么关系？（难点突破） 领悟意境。 品味语言。,考点追踪,复习建议 文学常识、精彩段落4、5、6节、字词、修辞等。,08年考词语，10年考修辞手法，12年考课文表述， 13年考表达方式，14年考修辞。,长江三峡,复习要求 1.把握本文抓

2、住三峡特点，寓情于景、情景交融的写法。 2体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。 3.品析拟声、绘色、摹形的写景方法。,复习思路 以文眼开启全文。 理清文章的行文线索。 结合文章的具体描写说明在作者笔下，三峡各有什么特点？ 本文的写作特点。,考点追踪,复习建议 文学常识、词语、修辞、标点符号、语段。,14年考字义。,我的空中楼阁,复习要求 1.领悟本文别具一格的托物言志的写法。 2掌握本文描绘景物运用多种修辞手法的特点。 3.品味清新、优美的语言。,复习思路 怎样理解本文的题目？ “空中楼阁”寄托了作者怎样的思想感情？ 本文是一篇托物言志、寄情于景的散文。文章是如何由实入虚，将现实的景观融入

3、诗一般的意境的？,考点追踪,复习建议 词语、标点符号、修辞、语段。,14年考表达方式,第二册 我的母亲,复习要求 1熟悉自传体散文的语体特征。 2把握全文的感情基调，理解作者在看似平淡的叙述中对母亲饱含深情的描写。 3.学习作者选材的精当，品味语言的平实、朴素和宁静。,复习思路 文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此可以看出母亲是一个怎样的人？ 课文标题为“我的母亲”，而前三段只有一句提及母亲，这是为什么？ 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处的情形？ 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？,考点

4、追踪,复习建议 文学常识、标点符号、写作手法、语段。,14年考表达方式,多年父子成兄弟,复习要求 1了解写人记事散文的特点。 2学习作品中善于抓住典型事件塑造人物的特征。 3.学习善于捕捉生活中典型的事例，寓巧于拙，表达真挚感情的方法。 4.感受字里行间洋溢的浓浓亲情，体味并准确理解文章所表达的父子之情。,复习思路 1. 筛选出关于父亲和“我”、“我”和儿子之间的具体事例，分析这些事例分别表现了人物什么样的性格特征，体现了怎样的父子之间的关系？ 2文章是从什么角度体现父子关系的，对表现人物形象有什么作用？ 3.理解“多年父子成兄弟”的内涵。,考点追踪,复习建议 主旨、写作特色、语段。,14年考

5、课文表述,化装舞会,复习要求 1.熟悉散文回忆录的语体特征。 2.感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构。 3.理解“化装舞会”事件的主题意义以及对作者一生的影响。,复习思路 1.根据情节发展的过程，找出文章每一阶段“我”的心理活动的语句，分析人物心理活动与情节发展之间的内在联系，体会人物心理变化对情节发展的作用， 2.从人物形象、环境氛围、“我”的感受等方面入手，将两场舞会进行对比，理解作者为什么要写化装舞会，从而深刻理解文章主题。,考点追踪 14年考表达方式 复习建议 文学常识、字词、重点段落11-17、19,过去的年,复习要求 1把握作者回忆的“过去的年”的特点以及其中蕴含的深厚感

6、情。 2通过品味语言领会其中包含的深刻含义。 3.学习作者通过细节描写表现文章主题的写法。,复习思路 1. 作者提到了过年的哪几个重要的日子？是按照什么顺序来写的？ 2.品读文中关于过去的年的细节描写，分析其是从哪些方面来表现过去的年的特点的，以及这些描写对表现场景、展现过程、呈现事物特点、表达情感等方面的作用。,考点追踪,复习建议 文学常识、字词、语段,14年考字音、字义,第三册 记念刘和珍君,复习要求 1理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义，了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。 2体会课文中悼念死难烈士、痛恨反动派、鼓舞革命者奋起战斗的思想感情。 3.准确理解意义深

7、刻的语句、片段的含义。,考点追踪,复习建议 语段、词语、关键语句。,07年考字义，08年考字音，09字音， 10年字形、解词、标点，11年解词、课文表述 ，12年考表达方式、文学常识，13年考字音,我所敬仰的蔡元培先生,复习要求 1感受蔡元培先生伟大的人格魅力，理解其人格中蕴含的中西文化精神实质。 2学习本文以典型事例、语言描写、侧面烘托刻画人物性格的手法。 3.理解文章重点字词、引文的深刻含义。,复习思路 1.文中写了哪三件与“我”有关的蔡元培先生严词责人的小事，并透过这些事例分析所表现的人物性格特征，并归纳蔡元培先生的伟大人格魅力。 2.理解蔡元培先生伟大人格中所蕴含的东西文化内核。 3.

8、蔡元培先生是如何亲身实践自由平等博爱思想的大儒精神的。 4。结合文本理解写作特色。,复习建议 词语、引文、标点符号 、语段,亡人逸事,复习要求 1理清文章的写作思路，分析文章的结构。 2理解课文内容，分析妻子的形象，感受人物的思想性格特征。 3.领会文中细节描写的作用。,复习思路 1.作者选取了亡妻一生中哪四个断片？反映了妻子怎样的性格、品质？ 表达了作者怎样的情感？ 2.通过揣摩表现作者情感的关键语句，理解作者对亡妻的愧疚和自责以及流露出的思念之情。 3.找出文中的细节描写并分析其作用。,复习建议 文学常识、词语、标点符号、语段,第四册 春末闲谈,复习要求 1分析文中生动具体的形象，体会在貌

9、似闲谈中探求深邃的思想和其对治人者“精神文明”的控诉和鞭挞。 2学习本文严谨的结构与严密的论证，了解作品的论理方式。 3.品味作品幽默生动而富有战斗力的语言。,复习思路 1本文名为“闲谈”，作者是从哪里入手，又是如何在看似随意中阐述了深刻的思想，做到似闲非闲的？ 2作者是如何将细腰蜂与古今中外的统治者进行类比的？有什么表达效果？ 3. 作者是如何用幽默生动而又富有战斗力的语言来表达自己的观点的？,考点追踪,复习建议 字词、关键语句、修辞、语段,14年考字音,假如给我三天光明,复习要求 1.学习通过心理描写表现思想感情的手法。 2.体察作者的内心世界，激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。 3

10、.学习白描手法，品味文章质朴直白的语言风格。,复习思路 1作者对假想中的三天光明的具体安排是怎样的？为什么作出这样的安排？由此可以 看出海伦凯勒是个怎样的人？ 2作者从未看见过这个世界，为什么能把事物描写得细腻、贴切，生动可感？,复习建议 文学常识、关键语句、语段。,文学是灯,复习要求 1.整体感知课文，理清文章思路，把握文章中心思想。 2.体会作者在文中展现的对文学的热情，感受作者对文学的热爱。 3.学习本文朴实生动的语言风格，品味作者如此写作的好处。,复习思路 1如何理解“文学是灯”的含义？它在内容和结构上分别又什么作用？ 2作者在文中两次说“文学是灯”这种说法是一种冒险，为什么？ 3.

11、品味关键语句。,考点追踪,复习建议 文学常识、词语、标点符号、关键语句、语段。,14年考文学常识,回忆鲁迅先生,复习要求 1理解作者笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。 2学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。 3结合作品创作的时代背景，把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念之情。,复习思路 1作者写了鲁迅的哪些生活细节，表现了鲁迅怎样的个性，与以往了解的鲁迅形象有什么区别，以及这些生活小事对表现人物形象有什么好处。 2作者运用哪些手法展现了自己眼中的鲁迅形象，蕴含了什么样的情感？ 3. 本文类似“流水账”似的记叙方式，那么作者是怎样把这些材料连缀

12、起来的？,复习建议 文学常识、字词、关键语句、语段。,故都的秋,复习要求 1把握故都的秋的清、静、悲凉的特征，体会作者对故都的秋的眷恋之情。 2理解“情”与“景”“形”与“神”的辩证关系。 3品读鉴赏，感悟文章的语言美和画面美。,复习思路 1.作者运用了哪几幅画面来体现故都之秋的“清、静、悲凉”的特点的？这些画面营造了怎样的一种意境，表达了作者怎样的情感？ 2.作者在文中是如何把“情”与“景”交融起来的？ 3.本文是写景散文，为什么插入对写秋诗文的议论？,考点追踪,复习建议 文学常识、词语、标点、关键语句、语段。,10年考表达方式，11年考课文表述，12年考表达方式,神的一滴,复习要求 1.理

13、解题目“神的一滴”的深刻含义。 2.理解文中重要语句的含义，提高分析鉴赏能力。 3.理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 4.体会本文自然隽永、情理兼有、情外理内的风格。,复习思路 1.从题目入手分析作者是如何层层递进表现瓦尔登湖的美丽与神韵的？ 2.理解文中使用的拟人化手法对表现瓦尔登湖的自然美与人格美的作用。 3分析文中的重要词句，把握和领会文字中所传达的作者的情绪。,复习建议 文学常识、字词、关键词句、语段。,第五册 今生今世的证据,复习要求 1反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。 2.体会文

14、中细腻的、个性化的场景描写，体验作者的情感。,复习思路 1文章的题目是“今生今世的证据”，证据是什么？为什么作者视这些事物为证据？ 2为什么“我”曾经的生活有一天，会需要证明？ 3作者今生今世的证据证明了什么？ 4怎样才能使“家园”不会“废失”？,复习建议 字词、关键语句、语段。,五味,复习要求 1通过反复阅读，提炼文章要点，领会“五味”的内涵。 2学习文章并列式叙述的写法及详略得当的处理技巧。 3学习品味作者独特的语言特色，感受汪式语言的魅力。,复习思路 1文章所写不止五味，为什么还以“五味”为题？ 2 作者在写各种味道时，没有平均用力，他是如何处理详略的？ 3. 作者凭着他丰富的人生见识、深入的饮食体验和本色的语言，向我们介绍了中华大地的饮食文化。看起来东拉西扯，但有一根红线贯穿起来，这根线是什么？表面上只是谈吃，但有何深意隐藏其间？ 4. 文章结尾“甚矣，中国人口味之杂，敢说堪为世界之冠”对全文的意义。,复习建议 文学常识、字词、标点符号、语段。,大地上的事情,复习要求