《生物和生物圈》复习课件.ppt

1、重新研究生物学和生物圈。了解生物学和生物学特征，调查周围环境中生物学和环境的关系。生物和环境构成了一个生态系统。生物圈是最大的生态系统。了解生物圈、显微镜的使用、试验场1中生物的基本特征以及生物的生活需求。2生物能可以进行_ _ _ _ _ _ _；3生物能能排泄体内产生的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；4生物能源可以制造_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5生物能源_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；6所有生物的遗传和变异特征7除了病毒，所有生物都由_ _

2、_ _ _ _组成。营养、呼吸、废物、反应、生长和繁殖、细胞和思维警告说，病毒是一种特殊的有机体，它没有细胞结构，只有蛋白外壳和内部遗传物质。病毒被认为是生物的主要特征，它们可以繁殖。下列项目中，不属于生物学的有：(一)甲型流感病毒，(二)生石花，(三)蘑菇，(四)珊瑚，(二)。下面的生物是：(一)生长的钟乳石(二)踢足球的机器人(三)果实上长出许多“白毛”(四)水中的死鱼(五)。含羞草被触摸后，展开的叶子会合上，这是：(1)生长和繁殖(2)生命需要营养(3)呼吸(4)对外界刺激作出反应，巩固知识(5，4)。用下面的话来描述生物遗传的是：(一)螳螂捕蝉，黄雀在后(二)芝麻开花越来越高(三)一个

3、母亲生九个儿子，每个儿子都不一样(四)龙生龙，凤生凤。下面对生物的描述是错误的。所有的生物都有生殖特征。生物对环境表现出一定的适应性。所有的生物都是由细胞组成的。下列动植物的共同特征是：(一)光合作用(二)捕食(三)向光性(四)内部废物的排放(五)知识整合(七)。下列生物是：(一)岩石，向日葵，草，煤，蛇，蘑菇，母鸡，细菌，病毒，土壤，狼，树。下面的说法是错误的。a .植物不需要在生命中呼吸。b .动物不能在生命中制造自己的有机物。c .母鸡下蛋，属于繁殖。d .植物可以对外部刺激做出反应。孔雀在自然界属于什么样的生活活动？(一)繁殖(二)捕食(三)生长(四)美化环境，巩固知识(五)实验中心(

4、二)科学方法(一)观察(一)观察是科学探究的基本方法，可以与放大镜、显微镜、望远镜等仪器一起使用，也可以与照相机、摄像机、录音机等工具一起使用，有时是必要的。(2)观察的基本要求：调查的要求首先要明确调查的目的和对象；制定合理的调查计划；调查记录；组织和分析调查结果；写一份调查报告。用肉眼直接测量，目标明确全面、细致、真实，并及时记录。有计划、有耐心，积极思考，多问原因。沟通，调查中应注意的8、3个问题，明确调查目的和调查对象，注意保护生物及其生存环境，仔细观察，如实记录(不依靠个人好恶)，注意人身安全，1调查周围环境中生物的步骤：选择调查范围，分组设计调查路线，调查整理， 试验地点3:调查我

5、们周围环境中的生物，2生物的分类分为形态结构：植物、动物和其他生物分为生活环境； 陆生生物和水生生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等。根据它们的用途。知识得到巩固。1.你想调查草原上某种植物的密度。最好的方法是()一般的估计。数一数草的数量，测量时不要遗漏。选择抽样调查，找出平均值。划分网格后，逐一计算和累加。2.进行生物调查时，没有必要()答：不要破坏生物的生存环境。跳进河里调查。仔细观察，如实记录。特别注意安全。3.在调查校园生物物种时，首先要确定(a)调查的方法和途径(B)调查的目的和对象(C)调查的时间和范围(d)调查的范围和方案(C，B，9，B)，知识整合(4)。动物学家用望远镜观察在

6、树上筑巢的鸟，并记录它们的行为。研究方法是：(一)观察、实验、调查、描述和记录。5.对观察的不正确描述是()a .科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”。科学观察要有明确的目的，观察要全面细致。当需要长时间观察时，应该有计划和耐心。观察时，应该积极思考。多问几个理由。6.根据生物的系统结构特征，生物可分为：(一)植物，动物和其他生物(二)脊椎动物和无脊椎动物(三)陆生动物和水生动物(四)单细胞生物和多细胞生物(一，一，十，一，十一，试验场四)生物与环境的关系(一)环境影响生物环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一是光，一是光，二是光。生物体之间最常见的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2生物适应和对环境影响的实例1):骆驼失水少，骆驼刺根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层、鲸肢退化，蛇冬眠，防护色和警示色2)生物环境：植物蒸腾调节空气湿度， 树木享受凉爽，蚯蚓松土，还有南海的赤潮.适应、影响、生物形态和生活方式适应它们的生活环境。1.蝉在夏天的中午唱歌最多，但是当温度降到24度以下时，它们就停止唱歌了

8、。这一现象表明影响蝉生活习性的环境因素是气温、水温、日照和空气。由于羊绒是纺织原料之一，牧民饲养的山羊数量持续上升，但山羊不仅以草、灌木和树叶为食，还用它们的根来挖掘。因此，随着山羊数量的迅速增加，草原和灌木林遭到严重破坏，甚至造成草原荒漠化。这个案例说明生物学a能适应一定的环境b能影响和改变环境c不能适应环境d对环境的刺激作出反应，a，b，12，巩固知识，3。仙人掌生活在沙漠中，它的叶子特化成了刺，它的茎变大了，它具有储水和进行光合作用的功能。这些特征反映出仙人掌适应的环境是：(一)缺乏营养；(二)缺水；(三)缺乏阳光；(四)缺氧。小麦与麦田杂草的关系属于(1)竞争关系(2)合作关系(3)捕

9、食关系(4)寄生关系(5)。印度豹快速清洗这种差异主要受(A)温度、B日照、c水、d空气、B、13、A、B、A、14、试验点5生态系统，(1)生态系统的概念，即某一地区生物与环境形成的统一整体。(2)生态系统的组成、生态系统、非生物部分、生物部分，如阳光、空气、水、植物、动物、细菌、真菌、生产者、消费者、分解者，以及生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系。相互依存和相互制约，15，3)食物链和食物网络，食物链：如草、鼠、蛇和鹰强调消费者和生产者之间的关系，主要是，这是形成的。(2)写作方法：食物链只包括但不包括分解者和非生物部分；出发点是，终点是最先进的消费者；箭头指向捕食者。食物网：在一

10、个生态系统中，通常有许多相互连接并形成的食物链。1.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。有毒物质沿着食物链和食物网逐渐增加。3.生态系统有一定的。在正常情况下，生态系统中生物的数量和比例都是一样的，但是这种自动调节的能力是存在的，如果超过，就会被破坏。生态系统中能量的最终来源：食物网、吃和被吃、食物链、生产者和消费、生产者、积累、减少、自动调节能力、相对稳定、有限、阳光、生物圈：地球上所有生物及其环境的总和。或者地球上适合生物生存的薄层。生物圈的范围：大气层的底部，大部分水圈和岩石圈的表面。生物圈中的大气、水圈和岩石圈并没有完全分开。岩石圈是所有陆地生物的“立足点”，也是人类的“立足

11、点”。这种想法警告说，生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境，因此生物圈是最大的生态系统。生物圈是最大的生态系统，森林生态系统分布在半干旱地区，降雨量少，缺少高大的植物。草原生态系统中有多种动植物，它们保护水土。“绿色水库”和“地球之肺”海洋生态系统的典型代表是沼泽，它具有净化水源、蓄滞洪和抗旱的功能。地球肾脏湿地生态系统中的植物大部分是浮游植物，而农田生态系统中的消费者主要是人类，动植物种类和数量很少。城市生态系统以农作物为主。动植物种类很少，这是一个脆弱的生态系统。生态系统的自动调节能力与系统中生物的种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网络就越复杂，生态系

12、统的调节能力就越强。生态系统是相互关联和不可分割的。，知识整合，1。在下列生物中，食物链的第一环是：(一)腐生微生物(二)食草动物(三)食肉动物(四)绿色植物(二)。植物和动物扮演着消费者、分解者、生产者、分解者、生产者、消费者、生产者的角色。生产者和消费者之间的关系如下：(一)青蛙吃蝗虫(二)蛇吃青蛙(三)鸟吃昆虫(四)牛吃草(四)。以下项目属于食物链：(1)山鹰蛇鼠植物阳光草兔狐狸植物老鼠蛇山鹰田鼠蛇山鹰，D，18，C，D，C，知识巩固，5。在生态系统中，有机物可以分解成简单的物质，这些物质可以被植物、动物和细菌利用。以下属于生态系统：(1)黄河的水，黄河的所有生物，黄河的鱼。7.一个湖被

13、T污染了，湖里有一条食物链，有：种藻类、水蚤、鱼类和鱼鹰。可以推断，体内T含量最高和最低的生物是()水蚤、鱼类、水蚤藻类、鱼鹰和藻类。8.自然界最大的生态系统是()森林生态系统，海洋生态系统，生物圈草原生态系统，19，C，D，D，C，测试点6:练习使用显微镜，练习使用显微镜，显微镜的机构和功能，目镜和物镜放大物体图像快门的孔径镜反射的光，调整透镜架、柱、臂台、光孔、镜筒、目镜转换器物镜的焦距，使用步骤，a .取镜并放置它，注意事项，亮度和清晰度调整；首先旋转和转换，然后阴影，最后镜像。把标本放在光孔的中心，观察，先粗，物体，下降，然后细，眼，上升，缩回，并计算放大倍数；污点判断和处理；标本的运动；不同放大倍数下的图像，20，知识整合，1。要将显微镜视野右上角的图像移动到视