技术经济学绪论

1、技术经济学,1,PPT学习交流,情景分析：假设某一地区的若干所学校已无法完全容纳该地区的适龄儿童入学就读，因此需要扩建其中的一所学校，究竟选择哪一所呢？ 目标：改善办学条件、尽可能节约资金 扩建时需要考虑的问题： 1、满足学生就近入学； 2、尽可能使扩建费用最小。,初步了解技术经济学,2,PPT学习交流,改进办学条件,建立量化指标体系,3,PPT学习交流,通过调查研究，收集资料，设计以下备选方案：,备选方案 学生离学校距离 投资额 （公里） （万元） 1. 1.0 6.0 2. 0.8 5.0 3. 1.2 4.4 4. 2.0 3.6 5. 1.5 4.4,4,PPT学习交流,实例分析：,1

2、、通过比较，可以得出、为劣解， 、为非劣解； 2、最佳方案的选择： 取决于决策者的愿望和倾向性； 如认为就近入学是关键所在，且费用在4.5万元以下即可，则会选； 如认为就近入学是关键所在，且扩建费用6.0万元以下即可，则会选； 如认为扩建费用是关键所在，即越少越好，则会选； 如认为就近入学和扩建费用二者综合考虑，则还是会选。,5,PPT学习交流,第一章 绪论,第一节 技术实践活动及其要素 第二节 技术经济学及其原理 第三节 技术经济分析的基本思路 第四节 技术经济分析人员应具备的知识和能力,6,PPT学习交流,本章要求,熟悉技术实践活动的概念及其要素； 了解技术经济学的性质、发展过程； 掌握技

3、术经济学的基本原理； 熟悉技术经济分析的过程和步骤； 了解技术经济分析人员应具备的知识和能力。,7,PPT学习交流,经济效果的含义 技术经济学的基本原理,本章重点,本章难点,技术经济学的基本原理,8,PPT学习交流,第一节 技术实践活动及其要素,一、什么是技术？ （一）狭义：指劳动资料。 劳动资料包括劳动工具和劳动的物质条件（如厂房、照明、通风设备、道路等）两部分，其中劳动工具是劳动资料的主要内容，也是技术的主要内容。 （二）广义：技术包括劳动工具、劳动对象、劳动者的操作技能和经验、生产的工艺方法等。 劳动工具、劳动对象和劳动者是构成社会生产力的基本要素，从这个意义上说，广义的技术就是指社会生

4、产力。 技术经济学中的“技术”指的是广义的技术。,9,PPT学习交流,高技术：技术含量高，产业附加值高,863计划选择的技术领域：信息技术、生物和现代农业技术、新材料技术、先进制造与自动化技术、能源技术、资源环境技术、航天航空技术、先进防御技术。,10,PPT学习交流,二、经济的含义,我国古代：“经世济民”、“治理国家”，指治理国家拯救黎庶的意思。 西方经济的原意是指家庭管理。希腊哲学家亚里斯多德定义“经济”为谋生的手段。,11,PPT学习交流,二、什么是经济？,（一）社会生产关系。它是社会上层建筑赖以建立的基础。比如经济结构、经济基础中的经济就是这一种含义； （二）社会生产和再生产的全过程。

5、它包括生产、交换、分配、消费的全过程，也就是国民经济或国民经济中的各部门经济。比如工业经济、农业经济中的经济的含义； （三）节约，即资源的合理利用。如合理利用时间、充分利用原材料等。 技术经济中的经济主要是指节约。,12,PPT学习交流,技术与经济的关系如何？,13,PPT学习交流,请同学们观察交通工具发展图片,知识就是力量。 培根,2003年波音777-300ER,1903年,“科学技术是生产力”“科学是最高意义上的革命”，生产力的发展归根到底“来源于智力劳动特别是自然科学的发展”。 马克思,“科学技术是第一生产力”， “下一个世纪是高科技发展的世纪”。 邓小平,14,PPT学习交流,世界三

6、次科技革命,蒸汽机的发明 机器的发明和使用,1. 进入“蒸汽时代” 2.科技分离 3.英国为主,1.生产力提高,巩固统治 2.社会阶级结构变化 3.人口增加,城市化进程 4.先进冲击落后 5.东方从属于西方 6.资义体系初步形成,内燃机的发展，电力广泛应用，电气化,1.进入“电气时代” 2.科技开始结合 3.几乎同时发生 4.德、日交叉进行,1.产生垄断,进入帝国主义阶段 2.资本主义体系最终形成,1.科技转化为生产力速 度加快2.科技密切结合, 各个领域相互渗透,1.推动生产力的发展 2.促进社会经济结构 和社会生活结构变化 3.推动国际经济格局调整,原子能,电子计算机,空间技术,生物基因技

7、术的出现特别是微电子技术的广泛应用,18世纪60年代,19世纪70年代,20世纪40、50年代,15,PPT学习交流,技术与经济的关系,技术与经济是相互依赖、相互促进、又相互制约。 一方面，发展经济必须依靠一定的技术手段，技术的进步是推动经济发展的强大动力。 另一方面，技术总是在一定的经济条件下产生和发展的，技术的进步受到经济条件的制约。,16,PPT学习交流,应用,生产实践,满足要求,目的,科学知识,社会活动,经济活动,工程建设项目是技术实践 活动最典型的形式之一。 如：三峡工程，耗资2000亿,三、技术经济学活动的概念,17,PPT学习交流,技术经济学的研究对象,研究技术方案的经济效果，寻

8、找具有最佳经济效果的方案; 研究技术与经济相互促进与协调发展; 研究通过技术创新推动技术进步，进而促进经济增长。,18,PPT学习交流,四、技术实践活动的要素,（1）活动主体：指垫付活动资本、承担活动风险、享受活动收益的个人或组织。,企业,社会团体,政府,19,PPT学习交流,（2）活动目标：所有技术实践活动都有明确的目标，都是直接或间接地为了满足人类自身的需要。,政府,社会经济的可持续发展,提高就业率,收入分配公平,企业,利润最大化,提高市场占有率,不同活动主体目标的性质和数量存在明显差异,环境保护,提高应变能力和品牌效应等,20,PPT学习交流,（3）实施活动的环境：面临两个彼此相关且至关

9、重要的双重环境 。,评价成果的价值,提供客观物质基础,自然环境,经济环境,21,PPT学习交流,（4）活动的后果：指活动实施后对活动主体目标产生的效果。如有用的和无用的后果、直接的和间接的后果、正面的和负面的后果等。,例如对一个经济欠发达地区进行开发和建设，如果只进行低水平的资源消耗类生产，就有可能在提高当地居民收入水平的同时，造成严重的环境污染和生态平衡的破坏。,22,PPT学习交流,技术经济学的主要任务,就是对技术实践活动进行有效的规划、组织、 协调和控制，以最大限度地提高技术实践活动 的有用效果，降低或消除负效果。,23,PPT学习交流,一、概念 技术经济学是一门研究如何使技术实践活动正

10、确选择和合 理利用有限资源，挑选最佳活动方案，从而取得最大经济效 果的学科。 在这门学科中，经济处于支配地位，因此它的性质属于应用经济学 的一个分支。 技术经济学在西方称“工程经济”、“经济性分析”，在日本称“经济工 程学”，前苏联和东欧国家称“技术经济计算”或“技术经济论证”。,第二节 技术经济学及其原理,自然科学,社会科学,24,PPT学习交流,二、技术经济学的产生和发展 （1）产生 它是根据现代科学技术和社会经济发展的需要，在自然科学和社会科学的发展过程中，互相渗透，互相促进，逐渐形成和发展起来的。,自然科学,社会科学,25,PPT学习交流,（2）发展 19世纪以前，技术相当落后，其推动

11、经济发展的速度极为缓慢，人们看不到技术对经济的积极促进作用，只能就技术论技术。 19世纪以后，科学技术迅猛发展，带来了经济繁荣。马克思在资本论中以很大篇幅总结了资本主义发展过程中技术进步对经济所起的作用，指出科学技术创造一种生产力，会生产较大量的使用价值，减少一定量效果上的必要劳动时间。,26,PPT学习交流,（2）发展（续1） 最早在工程领域开展经济评价工作的是美国的惠灵顿（A. M. Wellington），他用资本化的成本分析方法来选择铁路的最佳长度或路线的曲率，他在铁路布局的经济理论（1887年）一书中，对工程经济下了第一个简明的定义：“一门少花钱多办事的艺术”。 20世纪20年代，戈

12、尔德曼在（O. B. Goldman）财务工程学中指出：“这是一种奇怪而遗憾的现象，在工程学书籍中，没用或很少考虑分析成本以达到真正的经济性”。也是他提出了复利计算方法。,27,PPT学习交流,（2）发展（续2） 20世纪30年代，经济学家们注意到了科学技术对经济的重大影响，技术经济的研究也随之展开，逐渐形成一门独立的学科。1930年格兰特（E. L. Grant）出版了工程经济原理，他以复利为基础讨论了投资决策的理论和方法。这本书作为教材被广为引用，他的贡献也得到了社会的承认，被誉为“工程经济学之父”。 二战后，各国都很重视技术进步对经济增长的促进作用。此后，随着数学和计算技术的发展，特别是

13、运筹学、概率论、数理统计等方法的应用，以及系统工程、计量经济学、最优化技术的飞跃发展，技术经济学得到了长足的发展。,28,PPT学习交流,（2）发展（续3）：在我国 “一五”，学前苏联，对重点项目进行技术经济论证，取得了较好的经济效益，但此时的论证是静态的。 “二五”，由于左的思想的出现，片面追求速度，否定技术经济分析的必要性，遭受了巨大损失。 1962年，将技术经济列入十年科学技术规划六个重大科研课题（资源、工业、农业、医药卫生、基础科学、技术经济）之一，技术经济研究较为活跃。但随之受到“文革”的摧残。 1978年后，又重新受到重视，列入108项全国重点科研项目，成立了技术经济研究会，必修课

14、，国务院也成立了技术经济研究中心。,29,PPT学习交流, 当效益与费用及损失为不同量纲时,有用的后果,无用的后果,经济效果效果 （费用+损失）,提高技术实践活动的经济效果,三、技术经济学的基本原理,（1）目的：, 当效果与费用及损失为相同量纲时,是人们在使用技术的社会实践中效益与费用及损失的比较。,30,PPT学习交流,经济效果的评价标准,从经济效果的表达形式可以得出经济效果的评价标准是：,最大,最大,从社会角度考察，经济效果最起码的评价标准是：,或,在生产活动中所创造的价值必须大于所投入的劳动价值，否则社会就不能发展。 E越大，则社会生产力发展速度越快,31,PPT学习交流,提高经济效果的

15、途径,分子不变，降低分母,分母不变，提高分子,分母稍增，分子大幅度增,分子稍降，分母大幅度降,提高分子，降低分母,价值工程,32,PPT学习交流,2. 技术与经济的关系 （1）经济是技术进步的目的，技术是达到经济目标的手段，是推动经济发展的动力； （2）技术与经济还存在相互制约和相互矛盾的一面。 例：一家设计单位，设计部门和概算部门是独立的,对立统一的辩证关系,设计部门,概算部门,设计好提交,资源浪费,估算,大于,如果设计部门首先重视了方案的必选，和概算部门 协商，就可以避免资源浪费。,33,PPT学习交流,（3） 技术创新是经济发展的不竭动力 经济增长的主要实现方式 增加生产要素投入粗放型生

16、产方式 优化经济结构合理配置和有效利用资源 技术创新集约型生产方式,通过提高劳动生产率，即提高单位资源投入的产出量来影响经济增长,目前从整个世界看，哪里技术最活跃，哪里经济 增长就最快,34,PPT学习交流,4、技术经济分析是对技术实践活动的系统评价,系统性,评价角度或出发点的多样性,评价方法的多样性,评价指标的多样性和多层性,定性与定量相结合,统计与预测相结合,静态与动态相结合,宏观与微观相结合,3、重点,科学预见活动的结果,35,PPT学习交流,5、技术方案比较的前提 【例】思考下列问题 （1）电视机厂每年可生产电视10万台，水泥厂每年可生产水泥10万吨，能否判断哪个厂的效益大？ （2）有

17、两个技术方案A、B，产品种类和数量相等，但投产时间不同，能否比较两个方案的经济效果？ （3）现有两个投资方案，A方案一年全部投资完，为1000万元，B份两年投资完，每年投资500万元，试评价两个方案？,满足可比条件,36,PPT学习交流,所以，在实际工作中一般只能做到对方案经济效果 影响较大的主要方面达到可比性要求。,37,PPT学习交流,一、技术经济分析的一般过程 例如，工程建设项目前期工作阶段可划分为：,机会研究,初步可行性研究,详细可行性研究,项目评估,投资机会研究,投资机会筛选,市场分析与预测,初步技术经济评价,。,深入项目建设方案设计,。,再论证,深入市场分析与预测,第三节 技术经济

18、分析的基本思路,项目建议书,38,PPT学习交流,一、技术经济分析的一般过程 例如，工程基本建设程序可划分为：,第三节 技术经济分析的基本思路,39,PPT学习交流,从纵向来看，前一阶段的工作成果是后一阶段工作成果的前提和基础，后一阶段是前一阶段工作的深入和具体，如下图所示：,第阶段,第阶段,第阶段,40,PPT学习交流,从横向来看，每一个阶段又可以按时间或空间分解成若干个相互联系而又相互区别的子过程，子过程的优化离不开整体的优化，整体的优化要靠子过程的优化来实现。如下图所示：,阶段技术经济分析,子过程,子过程,子过程,子过程,技术经济分析是一个不断深入、不断反馈的动态规划过程。,41,PPT学习交流,二、技术经济分析的基本思路,42,PPT学习交流,第四节 技术经济分析人员应具备的知识和能力,一、技术经济学的特点 综合性：必须处理好技术、经济、环境、社会等多方面的关系 应用性：应用相关学科的知识解决技术实践中遇到的经济问题 系统性：应注意系统的平