2018届高考生物一轮复习实验素养提升2实验设计的单一变量原则与三类“变量”分析学案

1、提高实验素养2单变量原理及实验设计中三种“变量”的分析必要的技能1.实验设计中的单变量原则也就是说，除了自变量(实验变量)之外，实验组和对照组的自变量应保持相同和适当，以确保实验变量的唯一性。例如，生物材料是相同的(大小、生理条件、年龄、性别等。)，实验仪器都是一样的(型号、洁净度等)。)，实验试剂是一样的(剂量、浓度、使用方法等。)和条件相同(保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、摇动等。)。启示：变量是实验过程中的可变因素。设计实验时，应注意使自变量可控，使因变量更容易检测，并尽可能避免无关变量对实验的干扰。2.三种变量(自变量、因变量和不相关变量)的分析3.教材中探究性实验的变量分析实验名称自变

2、量因变量无关变量探讨温度对淀粉酶活性的影响不同的温度(至少三个)酶活性(加入碘溶液后溶液颜色的变化)酸碱度、底物量、酶量、试管清洁度、反应时间、操作程序等。探讨酸碱度对过氧化氢酶活性的影响不同的酸碱度(至少三个)酶活性(气泡的数量或健康香与火星的燃烧强度)温度、底物量、酶量、试管清洁度、反应时间、操作程序等。探索酵母的呼吸方式氧气的存在与否CO2生成(澄清石灰水的浊度)；酒精产量(通过重铬酸钾检测)葡萄糖溶液的量、石灰水、温度、酸碱度、锥形瓶的清洁度等。通过模拟探索细胞表面积和体积之间的关系琼脂块体积的大小材料运输效率氢氧化钠溶液的量、浸泡时间、测量精度等探索生长素类似物促进插条生根的最佳浓度

3、不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数或长度实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等。探讨培养基中酵母数量的动态变化时间酵母数量培养液的组成、培养条件、空间等水族馆群落演替的研究时间社区变化水族馆的培养条件和环境等。技能演示1.(2017山西运城期中，10)下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确()A.图中的位置A应该是“演绎推理”。例如，孟德尔的试验实验就属于这一过程B.图片中的b应该是“无关变量”。例如，在探索光强度对光合速率的影响的实验中，温度是这个变量C.图中的c应该是一个“因变量”。例如，在探索酵母呼吸模式的实验中，氧的存在与否是这个变量D.图中的d

4、应该是“干扰因子”，例如，叶肉细胞不适合观察线粒体分析图中的A应该是“做出假设”，而A是错误的；图中的b应该是一个“因变量”。例如，在探索光强对光合速率影响的实验中，光合速率是一个因变量，而B是错误的；C应该是一个“无关变量”，在探索酵母呼吸方式的实验中，氧是否是一个独立变量，而C是错误的；图中的d应为“干扰因子”。如果叶肉细胞不适合观察线粒体，D是正确的。答案D2.(2018江西金太阳高考，8)以下关于实验变量的叙述是正确的()A.在探索O2浓度对酵母细胞呼吸速率的影响的实验中，温度通常不是变量B.在探索氯化钠浓度对人红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是一个因变量C.探讨光强对植物光合速

5、率的影响，CO2浓度、温度和植物种类是自变量D.在实验中在分析O2浓度对酵母细胞呼吸速率影响的实验中，自变量是O2浓度，温度无关。在探索氯化钠浓度对人红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是实验自变量。为了探讨光强对植物光合速率的影响，光强是自变量，而CO2浓度、温度和植物种类是自变量。在探索温度对酶活性影响的实验中，温度和酸碱度分别是自变量和自变量。答案三3.(2018河南省八市重点高中联考)下面对盐酸在不同生物实验中的作用的描述是错误的()A.在观察细胞内脱氧核糖核酸和核糖核酸分布的实验中，盐酸可以改变细胞膜的通透性B.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，盐酸有利于染色剂和染色体的结合C.在探索维持生物体酸碱度稳定性的机制的实验中，缓冲溶液和自来水被用作对照，而盐酸的浓度是一个不相