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文档简介
1、分类与整理,象形统计图,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境,体会分类整理的意义,问题:如果要看365夜故事,你更愿意从哪个书架上找? 说说你是怎么想的。,(一)书架,整理前的桌面,整理后的桌面,一、创设情境,体会分类整理的意义,问题:看到这两个桌面,你有什么想说的?,(二)桌面,二、分类计数,认识象形统计图,(一)借助情境,进行分类,(二)选定标准,分类计数,二、分类计数,认识象形统计图,(三)动手操作,表示结果,二、分类计数,认识象形统计图,问题:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗? (提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。),我先分一分, 再数一数。,二、分
2、类计数,认识象形统计图,(三)动手操作,表示结果,问题:还有不同的表示方法吗?,(四)认识象形统计图,读图回答问题,介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。,问题:哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?,二、分类计数,认识象形统计图,(五)研讨其他标准,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还可以怎样分?,(三)动手操作,分类表示,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还有不同的表示方法吗?,我先分一分, 再数一数。,(四)认识象形统计图,读图回答问题,二、分类计数,认识象形统计图,介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。,问题:哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少? 你是怎么知道的?,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还可以怎样分?,(五)研讨其他标准,三、运用知识,解决问题,问题:仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?,完成:1. 按水果的种类分一分,在教材上涂一涂、填一填。,2. 按卡片的形状分一分,在教材上涂一涂、填一填。,(一)分一分,三、运用知识,解决问题,问题:仔细观察,你想怎样分类呢?,(二)游戏:分扑克牌,完成:1. 想一想,动手分一分。,2. 试着整理分
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