2019版高考物理大一轮复习 第十章 交变电流 实验15 探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系学案

1、实验15探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系(加试)考纲解读(1)实验时会选择合适的电源电压，知道测量线圈两端电压的仪器。(2)能运用控制变量的方法，有序地设计实验步骤。(3)会设计实验数据记录表，并记录实验数据。(4)知道安全使用多用电表测量交流电压的要求。(5)知道确保安全的实验操作要求。(6)能根据实验记录的数据，总结实验规律。1.多用电表交流电压挡量程选择及读数：要先估计被测电压的大致范围，再选择恰当的量程，若不知道被测电压的大致范围，则应选择交流电的最大量程进行测量。2.可拆变压器的组装：把两个线圈穿在铁芯上，闭合铁芯。3.设计实验数据记录表：n1n2n3n41234.输入、输出端电

2、压的测量：用交流电压表测量输入、输出电压。5.改变输入端电压，重新测量输入、输出端电压：改变输入电压，输出电压也随之改变，但是两者的比值不变。6.对调原、副线圈，重新测量输入、输出端电压：对调原、副线圈后，输出端电压发生变化，两者的比值为对调前的倒数。7.改变线圈匝数，重新测量输入、输出端电压：改变线圈匝数后，输出电压随之变化，输入、输出电压的比值也随之变化。8.实验结果分析及结论得出：在误差允许的范围内，变压器线圈两端的电压与匝数成正比，数学表达式为：。1.做“探究变压器两个线圈的电压关系”实验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是()A.原线圈接直流电压，电

3、表用直流电压挡B.原线圈接交流电压，电表用直流电压挡C.原线圈接直流电压，电表用交流电压挡D.原线圈接交流电压，电表用交流电压挡答案D2.如图所示是“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验示意图，a线圈接交流电源，b线圈接交流电压表，在实验过程中()A.只增加b线圈的匝数，电压表的示数一定增大B.只增加a线圈的匝数，电压表的示数一定增大C.同时增加a、b两线圈的匝数，电压表的示数一定增大D.只改变a线圈两端的电压，电压表的示数不变答案A3.某同学选用匝数可调的可拆变压器来“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验，变压器原线圈两端所接的电源应是电压为12 V的低压_(选填“交流电源”或“直流电

4、源”)。先保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压_(选填“增大”“减小”或“不变”)；然后再保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压_(选填“增大”“减小”或“不变”)。上述探究副线圈两端的电压与匝数的关系中采用的实验方法是_(选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。解析变压器的工作原理是互感现象，故原线圈两端所接的电源应是电压为12 V的低压交流电源；根据变压比公式，保持原线圈的匝数不变，增加副线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压增大；根据变压比公式，保持副线圈的匝数不变，增加原线圈的匝数，观察到副线圈两端的电压减小；上述探究副线圈两端的电压与

5、匝数的关系中采用的实验方法是控制变量法。答案交流电源增大减小控制变量法4.在“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验中，操作步骤如下：将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；闭合电源开关、用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤。(1)以上操作的合理顺序是_(只填步骤前数字序号)；(2)如图所示，在实验中，两线圈的匝数n11 600，n2400，当将n1做原线圈时，U116 V，副线圈两端电压U24 V；原线圈与副线圈对调后，当U18 V时，U232 V，那么可初步确定，变压器两个线圈的电压U1、U2与线圈匝数n1、n2的关系是_。解析(1)在“探究变压器两个线圈的电压关系”的实验中，首先将两个线圈套到可拆变压器的铁芯上；再将匝数较多的一组线圈接到学生电源的交流电源输出端上，另一个作为副线圈，接上小灯泡；闭合电源开关、用多用电表的交流电压挡分别测量原线圈和副线圈两端的电压；最后将原线圈与副线圈对调，重复以上步骤；(2)两线圈的匝数n11 600，n2400，当将n1做原