2018高考生物大二轮复习 第02部分 01 选择题专项突破 突破题型01 概念原理分析型学案

1、突破题型1概念原理分析型1(2017北京卷)将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是()框号选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助(易化)扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离解析：组成细胞的化合物包括无机化合物和有机化合物， 其中无机化合物包括水和无机盐，有机化合物包括糖类、蛋白质、脂质和核酸，A正确。人体染色体组成包括常染色体和性染色体，其中性染色体包括X染色体和Y染色体，B正确。物质跨膜运输包括主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助

2、扩散，C正确。有丝分裂分为两个阶段：有丝分裂间期和分裂期，有丝分裂过程中没有同源染色体的分离，但在有丝分裂后期姐妹染色单体分离；D错误。答案：D2(2017浙江卷)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期，生殖期和生殖后期)，其中正确的是()解析：蝉的幼虫要在地下生活多年，而羽化出土后的成年蝉只能生活一个夏季，且羽化后的蝉在产卵后死亡，没有生殖后期。因此蝉在夏季时，生殖前期特别长，生殖期极短，生殖后期等于零。答案：A3下图是某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合图示关系的是()A体液细胞外液细胞内液组织液B突触突触前膜突触后膜突触小泡C核酸核糖核酸

3、脱氧核糖核酸信使RNAD免疫特异性免疫非特异性免疫细胞免疫解析：本题考查基本概念之间的关系，意在考查考生的识图能力、图文转换能力以及理解能力。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡不属于突触前膜。答案：B.答题模板解答概念模型类题目可大致分“三步走”第一步首先要认真审题，从题干或题肢中找出题目的“题眼”考查的概念或原理定“题眼”第二步回顾教材中对此概念或原理的准确描述并进行思维拓展，准确理解概念的内涵和外延链知识第三步用所学知识验证题干与题肢之间是否相等，尤其注意概念的内涵和外延，最后做出准确判断细判断.常见类型一、集合形式的概念原理图1包含型模式图示概念图特点生物学概念间具有从属关系

4、。常见实例2重合型模式图示概念图特点生物学概念具有并列等同关系。常见实例3重叠型模式图示概念图特点生物学概念间具有公共交叉关系。二、知识树形式的概念原理图该形式在呈现物质、结构和生理过程间层级关系方面更为常见，示例如下：1细胞的生命历程概念图2内环境的组成与稳态概念图3种群的数量特征及关系1下图中、分别代表某个概念或某类物质。以下各项中，能构成图中关系的是()ADNA、染色体、基因B反射、条件反射、体液调节C酶、蛋白质、激素D减数分裂、有丝分裂、无丝分裂解析：大多数酶是蛋白质，有些激素(如胰岛素)也是蛋白质，因此酶和激素与蛋白质之间为交叉关系，酶和激素是两类物质，为并列关系。答案：C2如图表示

5、概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是()A生命活动的调节、体液调节、神经调节、激素调节、甲状腺激素调节B染色体、DNA、蛋白质、基因、氨基酸C细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻D物质出入细胞方式、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞解析：生命活动的调节包括体液调节、神经调节，激素调节是体液调节的主要形式，甲状腺激素调节属于激素调节；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是具有遗传效应的DNA片段，其基本单位是脱氧核苷酸，氨基酸是蛋白质的基本单位；细胞生物包括原核生物和真核生物，其中蓝藻属于原核生物，颤藻是蓝藻的一种；物质出入细胞的方式包括被动运输和主动

6、运输，其中被动运输又包括自由扩散和协助扩散，氧气进入细胞的方式是自由扩散。答案：B3下面为糖的分类示意图，相关叙述正确的是()A图中与的区别为是否能够被水解B图中的只代表葡萄糖C图中的都能与血液中的葡萄糖相互转化，以维持血糖浓度的相对稳定D枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖解析：是二糖，是多糖，都能被水解；除葡萄糖外，还包括核糖与脱氧核糖；肌糖原不能与血糖相互转化；纤维素的单体为葡萄糖。答案：D4小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是()解析：血浆和组织液可以相互转化，组织液淋巴是单向的，淋巴通过锁骨下静脉汇入血浆；激素分泌的调节存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节和反馈调节；在

7、血糖调节过程中，如果血糖浓度过高，血糖转化成糖原或脂肪等物质，如果血糖浓度过低，则胰高血糖素和肾上腺素可以促进肝糖原分解成葡萄糖，淀粉与肝糖原不能直接相互转化；能量流动是单向的。答案：B5下图X代表某一生物学概念，其内容包括、四部分，与此概念图相关的描述不正确的是()A若X是构成生物体的基本元素，则、代表C、H、O、NB若X是与人体内环境稳态有直接关系的四大系统，则、代表呼吸、消化、循环、免疫C若、是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化D若、是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能量流动解析：构成生物体的基本元素是C、H、O、N；与人体内环境稳态有直接关系的四大系统

8、是呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统；种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降；生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化、散失。答案：B6下图是多种生物学现象或过程模型，相关叙述不正确的是()A若表示反射弧，则b为神经中枢B若表示有氧呼吸的第一、二阶段，则e一定发生在线粒体C若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则abcD若表示减数分裂，b为次级精母细胞，则等位基因分离发生在d过程解析：原核细胞中无线粒体，其有氧呼吸与线粒体无关。答案：B7(广州综合测试)下列有关生物学知识的归纳，错误的是()解析：生态系统的信息应包括物理信息、化学信息、行为信息等。答案：D8(2017湖北五校联

9、考)图分别代表不同的细胞，A表示物质，不符合该模型的是()A是垂体细胞，A是抗利尿激素，是肾小管细胞B是下丘脑细胞，A是神经递质，是甲状腺细胞C是T细胞，A是淋巴因子，是B细胞D是浆细胞，A是抗体，是被病原体侵染的细胞解析：抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，靶细胞是肾小管细胞和集合管细胞；下丘脑细胞可分泌神经递质直接作用于甲状腺细胞，使甲状腺细胞分泌甲状腺激素； T细胞分泌淋巴因子可促进B细胞增殖分化；浆细胞分泌抗体可作用于被病原体侵染的细胞，发生凝集或沉淀。答案：A9如图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是()A甲是生物进化的基本单位B乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C丙是由生产者和消费者构成的D丁多样性的形成受无机环境影响解析：根据生态系统、群落、种群和个体的从属关系可以判断出，甲是个体、乙是种群、丙是群落、丁是生态系统。生物进化的基本单位是种群，而不是个