宁夏青铜峡市甘城子中心学校七年级语文上学期期中考试(不全)

1、甘城子中心学校甘城子中心学校 2010-20112010-2011 学年第一学期期中七年级语文试卷学年第一学期期中七年级语文试卷 （时间：120 分钟分数 120 分） 亲爱的同学们，殷殷的期盼中，你在五中已悄然度过了半个学期，这段时间，你收获了 什么呢？赶快动起笔来，用自己的智慧、自信、独特见解、丰富想象，将累累的硕果记 录在这张试卷上吧，之后你会惊奇地发现你有多棒。 一、语言积累与运用（合计45 分） 1、根据拼音写汉字或给加横线的汉字注拼音（0.5*14=7 分） Sh（）望黄 yn（）花 zh（）zho（） 展 c（）然长 sh（）酝 酿（） （） 姊（） 妹 点缀 （）繁弦 （） 急

2、管洗濯 （）收敛 （） 2、成语链接（1*4=4 分） 例：心口如一一衣带水水中捞月月明星稀 _ 3、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 （1*2=2 分） 大自然能给我们许多启示： 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走 骨头，那是在启示我们要齐心协 力；，。 4、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场 合中使用的两个字的敬辞谦语。 （1*3=3 分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您” ，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访” 。 （1） 想托人办事， 可以说 “请您帮帮忙” ， 也可以说 “您 了” 。 （2）请人原谅，可以说“请

3、原谅” 、 “请谅解” ，也可以说“请 您” 。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数” ，也可说“您老人 家” 。 5、班级举行“我最喜欢的一篇七年级语文课文”的推荐活动，请您填写下面的内容。要求 表述简明连贯，突出课文特点。 （1*3=3 分） 课文题目： ，该文的作者是： 推荐理由（不超过 50 个字） 6、综合性学习与探究（9 分） 我们在不知不觉中己悄然长大， 在成长的过程中，会有挥之不去的烦恼，这些烦恼有来 自生活，来自学习，来自于同学的交往为此，班级在“成长的烦恼”的综合性中开展了 如下活动，请你踊跃参加。 活动一：说一说我的烦恼。在你的心中有什么烦恼，请选一件向同学说说，要求

4、在50 字左 右。并且说说你解决这烦恼的妙方。 （2*2=4 分） 我的烦恼： 我的妙方： 活动二：感恩父母。我们有很多烦恼来自对父母的不满，觉得自己的父母不如别人的父母， 其实父母也不容易，在元旦即将来临之际，请向你的父母发一条50 字以内，以“亲情”为 主题的短信来表达你对父母的感激之情。 （2 分） 我的短信： 活动三：向学校出谋划策。到了初中， 学生都有了不同程度地烦恼，那么作为学校应采取怎 样的一些对策来解除学生的烦恼呢?请你为学校提三条建议。 （3 分） 我的建议： （1） (2)（3） 7、请从下面两句中自选一句进行品析。 （2 分） A、爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。 B、

5、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 我会品句： 8、按课文内容我会填。 （1*13=13 分） （1），却话巴山夜雨时。（2），百草丰茂。 （3），谁家新燕啄春泥 。（4），江春入旧年。 （5）， 断肠人在天涯。（6） 乱花渐欲迷人眼，。 （7）吾日三省吾身： “？” （8）我们的成长离不开家庭、亲人的关怀帮助，请写出两句思亲思家的诗句来。 、，。 、，。 9、说说你对下面这段材料的理解。(2 分) 把一只青蛙直接放进热水锅里， 由于它对不良环境的反应十分敏感， 它会迅速跳出锅外。 但如果把一只青蛙放进冷水锅里， 慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外， 水温逐渐提高将 最终导

6、致青蛙被煮死。因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及，或者说没有能力 跳出来了。这就是著名的“煮青蛙理论”。 它告诉我： 二、阅读探究 （一）文言文（合计（一）文言文（合计 1313 分）分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又 留蚊于素帐中， 徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 为之怡然称快。 10、解释下列加点词语。 （1*3=3 分） 项为之强（） （）徐喷以烟（） 11、用“/”划出下列句子中最明显的一处停顿。 （1*2=2 分） 项 为 之 强作 青 云 白 鹤 观 12、翻译下列句子。 （2*2=4 分） 私拟作

7、群鹤舞于空中译： 又留蚊于素帐中译： 13、作者小时候把什么当作云、鹤？从中可见作者小时候是一个怎样的孩子？（2 分） 14、学了本文后，你得到了什么启发？（2 分） （二）现代文 桥（桥（8 8 分）分） 每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。 惊悸的浊浪，滑溜溜 的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰： 人桥 ！ 不久， 他被提升为文教办主任。 接替他的， 是一个娇小的姑娘。 姑娘没有勇气涉过小溪， 更谈不上背孩子渡水，于是一到雨天黄昏，对岸就排着一支家长的队伍，一律裤腿高挽。 姑娘开始了奔波。她给文教办写信， 向教育局长报告，跟乡长争吵， 掏出自己的工资带头集 资不久，小

8、溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。 姑娘至今还在山村小学，教着四年级的50 名学生。 15、短文中两个人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解决问题？（2 分） 16、文中的两个人物，你更喜欢谁？为什么？（2 分） 17、短文末段与哪一句形成鲜明的对比？（2 分） 18、说说你读了本文后的感受。 （2 分） 你抓住我的手了吗你抓住我的手了吗（董玉洁）（董玉洁） （1414 分）分） “有个女孩在桥上，要跳河” “这与我有关吗？”诗人冷冷地说，他要挂机了。 “女孩手里捏着本书，你的诗集命运的手扼住了我”诗人扔下电话，摸了 本书冲出家门截了辆的士。 诗人知道现场在什么地

9、方。 只要一提跳桥，这座城市大多数的人都知道在哪儿。 为了方 便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台，大桥通车10 年来 已有 20 多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。 当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着， 更多的人 则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。 当警察领着诗人挤进跳台时，女孩越过栏杆坐在跳台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着 那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。 诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说： “把我的诗集还给我。 ” 女孩惊惶地抬起头： “别过来！别过来！ ”

10、那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。 诗人的眼里弥满着深深的忧郁，说： “我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片你跳 不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去。 不然你会把我的灵魂带走的。 那本诗集我已经没 有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用 这本诗集和你换。 ”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷竣、低缓。 诗人往女孩身边挪了挪， 右手缓缓地从裤兜里抽出， 轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大 半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫我的手扼住了命运 。诗人 说： “我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时 间

11、，读了再跳也不迟。 ” 女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的， 没有手掌，臂端劈开了一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜里 的右兜里的右臂。 诗人一动不动地望着女孩。 女孩使劲地欠起身子，伸手摸了摸诗人的袖筒， 然后一把抓 住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。 诗人说： “写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在 的位置后来，左手、 右臂都没了，我写出了第二本诗集， 再也没往这儿来了现在你 抓住我的手了吗？” 女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。 诗人说： “我们离开这儿，人太多了！

12、” 女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了跳台。 诗人说： “有首诗，你肯定读过，可我背不全了，你能和我一起背吗？” 几天后，人们发现跳台上赫然刻着一首诗，题目是你抓住我的手了吗，诗文却是普 希金的那首诗假如生活欺骗了你 。 是的，假如生活欺骗了你，_。 19、用简洁精炼的语言概括画波浪线部分的情节。 （2 分） 我的概括：_ 20、你认为作者在文章中最想反映的人物是谁？谈谈你的理由。 （2*2=4 分） 最想反映的人物是：_ _ 我的理由： 21、结合语境，品味、揣摩，下面句中加线词语所表现出的丰富的心理活动。 （2*2=4 分） （1） “这与我有关吗？”诗人冷冷地说。 我的品味：_ _ （2）

13、诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说： “把我诗集还给我。 ” 我的品味：_ _ 22、在理解文意的基础上，试以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的话为这篇文章设 计一个结尾。 （不超过 30 个字） （2 分） 是的，假如生活欺骗了你，_ 23、假如，这个女孩始终不能忘记她所经历过的汉江桥上的那一幕。多年以后的一天， 她可 能会再次想起那一幕。假如你是文中的女孩， 请你发挥想象，写一段话来表达她再次想起那 一幕时的心理和感受。 （2 分） 我认为她的心理和感受为：_ _ 三、作文练笔与展示（从下面两个题目中选一个） （合计 40 分） 题目一：咱们的 要求：1、第一处横线上请填词语“班

14、”或“年级”或“家”；第二处横线上可填“幽默小子” “淑女” “数学博士” “诗人” “音乐天才” “马大哈” “热心肠”等体现人物特点的称呼，也 可填“学习委员” “宣传干部”等职务的名称。 2、抓住人物特点，注意细节描写（例如进行 外貌、行动、语言、心理等方面的描写） ，内容充实。3、写真情实感。4、600 字左右。 题目二： 家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱 的伞为儿女撑起一方晴空， 儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉； 在这里，洋溢着浓浓的师 生之情，伙伴之谊请你以“有家真好”为题，写一篇600 字左右的文章。 参考答案：参考答案： 审核人：陈亮审核

15、人：陈亮校对人：张浩校对人：张浩 6 题、活动一（要求语言规范条理，叙述清楚，符合要求。 ） 活动二（要求语言进口“亲情” ，语言生动形象，用上一定的修辞更好） 活动三如： 设立心理咨询辅导站建立快乐聊天室悬挂有关的名言锦句设立专门的信 箱请毕业生到校进行有关的讲座等。 喜欢谁给 1 分，说出为什么给 2 分。 ） 17、不久，他被提升为文教办主任。 18、围绕文章中心，言之有理即可 （B 题）示例：用“他”采用落后陈旧的方法这一事例，否定了不动脑筋，只会埋头苦干 的工作方法。用姑娘选择科学、创新举措的事例，倡导、赞颂了敢想敢干，勇于创新的开 拓进取精神。 用“他” 被提升为文教办主任， 姑娘仍被埋没的事例， 批判了陈旧的人才观。 用“他”一经报纸宣传就被提升， 学生的疾苦却无人过问的事理，讽刺和批判了官僚主义