中考专题复习：各类题型解法

1、1,中考复习讲座,中考考前复习要点 及 中考各类题型的解题策略,一、复习范围,以标准为依据，本届学生使用的教材 对于教材中“生活.物理.社会”“读一读”“信息库”等栏目的知识内容，凡物理课程标准没有要求的，不对这些栏目所汲及的知道进行单独考查，但试题的背景材料（素材选取）不受教材的内容的制约。,考前十天复习的应当明确的问题,具体考查知识点以中考指导书上的列表为准。不要不切实际地进行“拓宽和加深”。 坚持两个“回归”，即回归中考说明，回归教材 坚持查漏补缺，重点复习,4,通过翻看考试说明，归纳总结知识，明确目标层次，熟记考试的内容和范围，突出复习重点。,回归中考说明,5,翻看中考说明，应明确以下

2、几点：,（1）要掌握的物理概念、物理定律； （2）会使用的测量工具、仪器； （3）要理解的部分物理常数的物理意义； （4）几个重点和热点的物理实验， 使自己心中有数。,6,仔细梳理教材中的有关的表格、图片,晶体的熔点表、液体的沸点表、一些物质的密度、一些物体的运动速度、粒子大小和结构、物质的比热表、一些运动物体的功率、燃料的热值表、热机的效率表、常见的电流值和电压值、导体的电阻表、一些用电器的电功率值、电磁波谱等。,7,主要考查,让学生了解不同物质的属性不同，增加生活常识和经验，培养查表、读表技能，并能认识和解决生活的一些简单的问题， 诸如：为什么热油比热水烫伤严重？为什么家中提倡使用煤气来加

3、热？为什么发电厂、机车车头中都用水来降温？为什么柴油机的动力比汽油机的大？为什么水银温度计不能在我国北方使用？,8,此类知识的考查注意点,读法 物理意义 物质的属性（辨别物质的种类） 表格中的规律 增加常识性知识,9,对物理概念、规律要求达到“五会”： 会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容； 会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个 符号的物理意义； 会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件； 会变形：会对公式进行变形； 会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算；,10,一些物质的比热J/(kg),请从以上表格中能得出的两条信息：。,11,此类知识内容的命题的切入点,找规律 获

4、取表中信息（数据），解决实际问题,12,1、比较、联系 如,质量与重力的比较; 压力与重力的比较; 串联与并联电路的比较; 串、并电路电压、电流、电阻的比较; 功率与效率的比较;,注意概念的比较、联系、找共性,13,再如：改变压强大小的方法之一是保持受力面积不变，增大压力可以增大压强； 影响滑动摩擦力大小的因素之一也是压力，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。学生在判定压力变化，是影响压强还是影响摩擦力问题时常出错。 例：在分析汽车超载是造成路面断裂、凹陷的主要原因时，有些学生认为汽车超载，压力增大，压力越大，摩擦力越大，是破坏路面的原因。其实，摩擦力增大，只是增加了对轮胎、路面的磨损

5、程度。而造成路面的断裂和凹陷的原因是受力面积一定时，压力越大，汽车对路面的压强也就越大（或压力的作用效果越明显）.,14,例：一个“220v 40w”的白炽灯，接在220v的电路中时，它的实际功率是多少？ 接在210v的电路中时，它的实际功率是多少？ 接在230v的电路中时，它的实际功率是多少？ 如果现在电路中的电压是230v，怎样能使灯正常工作？ 工作h,消耗电能多少？ 若家中电能表标记“R/kw.h”, 单独让此灯工作h，电能表转多少圈？,15,变形：现有甲、乙两只白炽灯。其铭牌分别是“V 40W”，“ 220V 100W”，则以下说法正确的是（） A.甲灯的实际功率一定是W B.正常发光

6、时，乙灯消耗的电能大于甲灯 C.正常发光时乙灯电阻大于甲灯电阻 D.电压为V时，乙灯实际功率为25W,16,比如：在初中物理四册教材中，我们学过的主要实验统计：,17,18,19,20,回归教材： 重视基础知识梳理、整合。,知识结构网络图,错题纠正作业本,少做多看 ，注意基本题型的一题多变,教材知识网络的浏览，要从物理知识的意义及联系上回忆知识体系，并重视枝梢末节的东西； 应用基础知识解决实际问题不等于对生 活常识凭经验进行简单判断；（舞台上的物态变化）,23,下列器材中能直接测出电功的是（） A电流表 B电压表 C电能表 D验电器 下列数据中最接近实际的是（） A人的正常体温约为3680C

7、B声音在空气中的传播速度约为3l08m/s C普通铅笔的长度约为40 cm D普通家用台灯的功率约为200 W 在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水，下列关于其机械能变化的说法中正确的是（） A动能不变，机械能减小 B。动能减小，机械能减小 C动能不变，机械能不变 D动能减小，机械能增大,基本知识的考查，突出对物理概念与物理现象、规律的理解,24,28在如图6所示的实验装置中，玻璃珠内的导线是分开的，小磁针处于静止状态。当用酒精灯把玻璃珠加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转。根据以上现象可知：当把玻璃珠加热到红炽状态时，玻璃变成了_体，此时小磁针的_极将向螺线管偏转；小磁针

8、和螺线管间的相互作用是通过_发生的。玻璃珠内能的改变是通过_的方法实现的。,25,40如图17所示是TY 160型履带式推土机。它的功率为120 kW，质量为1.7104kg，每条履带与地面的接触面积为1.25m2。 求：(1)推土机对水平地面的压强； (2)当推土机进行推土作业时，在平直的场地上以 54 kmh的速度匀速前进了15 m，求推土机受到的阻力及推土机所做的功。(取g=10 Nkg),基础知识考查突出与生活实际的联系,26,小刚同学家新买了一台电热水器，铭牌上的部分数据如下表所示。求：(1)热水器正常工作时的电流和电阻； (2)若在用电高峰时，电路上的实际电压只有200V，热水器把

9、满箱水从250C加热到 350C需要38.5 min，则热水器加热过程中的效率是多少? c水=42103 J(kg0C)，1L=1dm3，不考虑电阻随温度变化,难度系数: 0.67,两科学家、三实验及现象、两电机及原理 电 磁,奥斯特:电流的磁效应(电生磁),法拉第:电磁感应现象(磁生电),发电机,磁场对电流的作用,电动机,基本知识的整理要注意比较，形成结构，突出内在联系,28,例：在下面四个实验装置中，如图能说明发电机工作原理的是（）,A B C D,重视对教材相关内容与题型的梳理,要重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。,如：课本中共有63个表格，分布如下表所

10、示：,31,图14展示了一些你熟悉的物理实验请在下面的横线上填写它的实验目的： 选择上图中的任意三个，写出对应的实验目的： 甲： ； 乙： ； 丙： 。,32,考前天，查漏补缺，少练多看,多翻看做过的最佳模拟卷，查出在知识、思维、解题规范上的漏洞，补上漏洞，反思失误的原因。,33,怎样发现漏洞,知道学生哪些方面不容易掌握 通过如下途径了解 一轮复习的作业批改记录 历次测验试卷的分析 辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等等,34,哪些漏洞要补,一是知识的漏洞 二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系 三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法 四是解题规范漏洞，题目会解却不能

11、得分、得高分,35,高效地补上漏洞,有的放矢、对症下药的精练 及时请教老师，但不陷于难题怪题和偏题,中考命题各类题型的解题策略,37,物理中考试卷结构（共六大题型）,一、选择题：30分 二、填空题：15分 三、作图题：8分 四、探究与实验题：26分 五、简答题：8分 六、计算题：13分 其中力学与电学约占70分， 声、热、光约占30分。 （分值分布：正、负2分）,38,一、选择题：,物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。 选择题

12、的题型一般有： 概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。,39,1、概念辨析 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。 解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。,40,例：下列说法中正确的是 A. 机械效率越高的机械做功越快 B. 机械效率越高的机械做功越多 C. 功率越大的机械做功越快 D. 功率越大的机械做功越多 正确辨别功率与机械效率这两个易混概念 例：由欧姆定律公式可导出R=U/I，关于此式的

13、物理意义，下列说法中正确的是 A、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零 B、导体两端的电压越大，导体的电阻越大 C、通过导体的电流越大，导体的电阻越小 D、导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 理解物质或物体本身的性质: R、c、q,41,下图的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）,42,下列事实或现象属于光的反射的是（） A路灯下行走的人，出现人影相随 B清澈的池底，看起来变浅了 C早晨，太阳还在地平线以下时，我们就看见了它 D饭店墙上装一面大镜子，使人有增大空间的感觉,43,下列物态变化中，属于液化现象的，一组是（） 吃冰棒解热； 烧开水时冒“白气”； 夏天

14、湿衣服晾下； 冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内，镜片上出现一层雾。 A B C D 下列说法中正确的是（） A手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了 B鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力大 C推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球始终受到推力的作用 D在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球受到了摩擦力,44,2、规律理解 主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。 解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。,45,例：关于运动和力，说法中正确的是( ) A.物体只有做匀速直线运

15、动或静止时，才有惯性 B.物体受平衡力作用时，运动状态一定不变 C.物体受非平衡力作用时，运动方向一定改变 D.物体不受力作用时，一定保持静止状态,46,3、联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。 解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。,47,例：如下图所示的四种情景中，属于通过减小受力面积来增大压强的是( ),48,例：如图1所示，下面四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ） A、 B、 C、 D、 理解近视眼看不清远处物体的原因，利用凹透镜对光的发散作用矫正,49,4、求比值

16、类（比例法、数据代人法）,（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。 用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。,50,运用比例法的一般步骤是： 1、了解题意，选择相应的物理公式。 2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。 3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。 例5：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是 （ ） A2：3 B. 3：2 C

17、. 3：8 D. 8：3,51,如图4所示，当S闭合时，学生电流表A1 和A2 的指针偏转角度相同，电阻R1、R2的大小关系正确的是( ) AR1R2=15 BR1R2=51 CR1R2=41 DR1R2=14,52,（2）特殊值代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。 例：如图，R1=2，R2=3，求当开关S断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？,S,53,5、图像分析,在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的

18、方法，叫“图像法”。 运用此方法时应做到： (1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件； (2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义； (3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。,54,某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集 到的数据画出了如图2所示的一个图像，下列结论与图 像相符的是（） A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小,图象试题,55,例

19、：图3是反映物理规律的几个图象，下列说法正确的是（ ） A. 图甲表明同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比 B. 乙图是某种晶体的熔化图象 C. 图丙表示电阻b的阻值比大a D. 图丁表示一段镍烙合金线的电阻值随温度发生变化,56,图象试题,陕西04年 如右图所示，一个放有砝码的 蒸发皿浮在水槽的水面上，蒸发皿底部到 水面的距离为h，当不断地向水中加入食 盐时，下列各图中，正确反映h与食盐质量 之间关系的是,57,如下图所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块全部浸没水中，液面到容器底的距离为h，打开容器底部的阀门k，水慢慢流出直至流完，在此过程中，能正确反映弹簧测力计示数F和容器底到水

20、面距离h关系的图像是( ),58,如图12甲的电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，滑片P由b端滑到a端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图12乙，则可判断电源电压是 V，定值电阻R的阻值是 ，定值电阻能达到的最大功率为 W。,59,6、电路故障（排除法）,排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。,60,例：如图所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现L1亮，L2不亮。对此有下列几种猜想，其中可能的

21、是 L2灯丝断了，灯座未短路 灯泡L2的电阻太小 灯泡L2两端电压较大 通过灯泡L1、L2电流不等 灯泡L2的灯座被短路 灯泡L1、L2的额定功率不同 A B C D 尽管是单项选择题，但此题属于单项配对题，有、多个答案符合题意。,61,小明在做电学实验时，按图4连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯12都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生这一现象的原因是（ ） A灯1短路B灯2短路C灯1断路D灯2断路,62,某日，小明家火线上的熔丝熔断，估计是电路某处短路. 根据所学知识，他断开闸刀开关和所有用电器的开关，将一只普通白炽灯L接到图7所示位置进行相关检

22、查. 当再闭合闸刀开关S和灯L1的开关S1时，如果A灯L正常发光，说明L1支路无故障 B灯L正常发光，说明L1支路短路C灯L发光较暗，说明L1支路短路 D灯L不发光，说明L1支路短路,63,物理学中常见的研究方法有： 对比法 控制变量法 等效替代法 实验推理法（理想化实验） 转换法（转化替代、转化放大） 类比法 建立模型法 归纳法,7、对物理研究方法的理解,64,其中控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象

23、和图片来说明。如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。另一类是通过实验数据列表的形式。如探究电流与电压、电阻的关系等。,65,转换,66,在所学的知识中，对研究问题方法的掌握往往是最宝贵的财富。,67,焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少 火柴点燃快慢,68,橡皮膜上所受压强的大小 U型管内液柱的高度差,69,焦耳定律中将电流通过导体产生的热量多少 火柴点燃快慢 判断电磁铁磁性强弱 吸引大头针个数的多少 螺线管内部磁场方向 小磁针北极指向 计算大气压大小 计算大气压支持的液体压强大小,70,例：磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它这是科学研究的一种常用

24、方法下列研究实例中不是采用这种研究方法的是 () 、比较温度的高低，我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它； 、了解电磁铁磁性的强弱，我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识； 、学习电压，我们可以通过对比水压来认识它； 、敲鼓时鼓面是否振动，我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识。,71,对比,72,建立模型,73,理想推理,真空不能传声,74,控制变量 如: 研究蒸发快慢与哪些因素有关、 研究影响压力作用效果的因素、 研究滑动摩擦力大小的因素、 研究决定动、势能大小的因素、 热传递过程中物体吸收(或放出)热量的多少与哪些因素有关、 研究决定导体电阻大小的因素、 研究影响电热

25、的因素等,75,例：在研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变。以下各个研究实例中，与其所用的研究方法相同的是 ( ) A研究液体内部压强与哪些因素有关 B研究磁场时，引入磁感线的概念 C研究电流时，将它比作水流 D把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声越来越小，推出真空不能传声,76,例.探究影响动能大小的因素的实验,实心铜球和铁球体积相同,铜球和铁球先处于斜面同一位置,然后将铜球置于较低的位置.,(1)观察AB两图可得出的结论是 速度一定时,质量大的物体动能大 (2)观察AC两图可得出的结论是 质量一定时,速度大的物体动能大 . (3)本实验中你判断物体动

26、能大小的依据是 木块被撞击距离的远近.,77,如:研究串并联电路的总电阻,单(电)表测电阻,只有量筒或天平一种测量仪器测物体密度,不计热损失时用Q吸替代Q放或Q放替代Q吸,等效替代,78,79,8、估测类,（1）解答时应了解一些常用的物理数据： 家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.601.80m、人体的密度约为1.0103kg/m3、人的心跳约1秒7080次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。 (2)记住一些重要的物理常数：

27、光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。,80,例：家庭生活中，下列估测符合事实的是： A、家用彩电的电功率约为200W B、写字台台面的面积约200cm2 C、洗浴水的温度约60 D、人体的电阻约为几十欧 例、下列物体的重力接近20N的是 （ ） A、一个学生 B、一辆汽车 C、一支铅笔 D、一只公鸡 （把不熟悉的20N的力用熟悉的2kg的质量来替代）,81,下列估测最接近实际的是：（ ）。 A一支粉笔的质量为200g； B一间教室的高度为35dm； C一台电视机的额定功率为200W； D人力三轮车的一般行驶速度为40m/s,82,二、填空题,填空题不要求书写思

28、考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。 一般有这几种类型： 1、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等） 2、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等） 3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）,83,解答填空题应注意： 1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。 2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。,84,1、直接记忆型填空（回答要确切、简练） 一切正在发声的物体都在 ，通常我们听到的声音是通过

29、传播的。 填写物理量的单位： （2）一块砖平放在地面上，对地面的压强约为1000 ； （3）空气的密度为1.29 .,85,2、分析型填空（判断准确、规范的物理术语） 回答问题： （1）夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，为什么？（实验现象的分析） 答：这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外_，内能_，温度_，瓶口附近的水蒸气遇冷_形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。,86,下面两幅图是从某交通宣传栏和某冷饮厂广告宣传片中选取的。请你任选一幅并指出其中违背科学规律之处: a. 汽车启动应向后倾倒 ， b.冰棒周围的“白汽”应下降。 （物理规律

30、的理解）,87,如图所示，B是人眼在A处透过水面看见的河底一白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的 形成的。若在A处用激光手电对准虚像B照射，则手电发出的光 (选填“能”或“不 能”)照射到河底的白色鹅卵石上。 （物理规律的理解）,88,3、计算型填空 例：在100m赛跑时，某同学前30m做加速运动，后70m做匀速运动，通过终点时的速度是7m/s，成绩是15s，那么他跑到全程终点时的速度是 ，他在前30m的平均速度是 。（注意填写单位） 例：作用在杠杆上的动力为10N，阻力为40N。已知阻力臂长10cm，则动力臂长为 m。（根据单位填数据）,89,例：图11所示，用1.2N的拉力沿竖直方向匀速拉起重

31、为2N的物体，物体上升0.1m所用时间为4s。(1)此过程中拉力的功率为 W，动滑轮的机械效率为 。(2)将物重由2N不断逐次增大，假设动滑轮始终能正常工作，此过程中，它的机械效率范围是 。 （同一滑轮组，随G增大而增大， 但1 ）,90,张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图9所示的图象，分析图象可得出结论： ；当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为 A ； 将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流是 A，电路消耗的总功率是 W。,91,如图10甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大

32、小与时间t的关系如图乙所示，对应的物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，分析图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为_N，当t=3s时，物体受到的摩擦力为_N。,92,三、作图题,主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面 一般类型有： 1、力的示意图 2、杠杆的力和力臂 3、滑轮组的装配 4、反射与折射光路图 5、利用平面镜成像规律作图 6、根据光路填光学元件 7、电路和电路图 8、有关电与磁等,93,1）力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求： 若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力

33、）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点）， 力的作用点必须画在受力的物体上。 力臂一定得过支点。 杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。,94,如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力示意图。（分析球受几个力） 如图中ABO可看成杠杆，O 为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。（注意动力的方向、阻力的作用点） 人用向右的水平拉力F，拉着小车在水平地面上做匀速直线运动，在图上画出小车在水平方向上受力的示意图。（分析物体水平方向受力情况、摩擦力的作用点）,95,例：如图1所示，物体A从光滑斜面上滑下，画出物体A所受力的示意图。 例：如图14所示，给你一块较

34、大的海绵和三块完全相同的长方体砖块进行实验。若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，请在图中的海绵上画出实验时的示意图。,96,如图所示，曲杆AOBO自重不计，B为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请在A、O、C三点上选出一点为动力作用点，作出最小的动力F的示意图及其力臂L。（找准力的作用点和方向 ）,97,图15中，轻质杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2为力F2的力臂。在图中画出力F1的力臂L1和力F2的示意图，并标出F2的作用点。,98,2）光学作图 要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图 要辨明光的传播方向（光是从哪儿

35、射向哪儿的） 注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。,99,图中，一束光线斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线和大致的折射光线方向。（注意光线的位置及箭头的方向） 如图所示，平面镜上方有一竖直挡板P，AB和CD是挡板左侧的发光点S经过平面镜反射后的两条反射光线，请在图上作出发光点S（要求留下作图痕迹）（利用平面镜成像规律、注意虚实线）,100,例：一束光射向一块玻璃砖，在图乙画出这束光线进入玻璃和离开玻璃后的光路 。,例：（组合式）：如图9所示，S为光源，它发出的一条入射光线射到竖直放置的平面镜上发生反射，又折射进入水中。（1）作出S在平面镜中所成的像；（2）画出进入水中

36、的折射光线的大致方向。,101,3）连接电路 应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。 如图10所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。,102,103,4）电与磁 螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答。 例：如图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、 “”极，并画出螺线管的绕法。（留心图中的条件）,图12,104,作图时注意细节问题：

37、（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。 如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。 （2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。 如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。 （3）根据要求，既不要多画，更不要少画。,105,四、实验与探究题,教材中的实验主要有这样四种： （1)实验仪器和测量工具的使用； (2)学生的探究性实验和测量性实验； (3）教师的演示实验； (4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。 对于不同实验要掌握其不同的要点。,106,1、实验仪器和测量工具的使用。 测量工具使用的

38、共同点是：要求正确“调、放、看、读、记” （测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读） 2、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话” 比如，教材九上P38奥斯特实验装置（如图） 实验现象： ； 说明： 。 组装该装置时，须注意 ； 实验操作时，要求 。,107,3、对学生的探究性分组实验要求掌握实验的目的实验原理实验器材实验步骤实验现象设计实验表格归纳实验结论作出必要的评估等。 （1）实验步骤与表格： 如：教材九上P83活动“探究串联电路中电流”。对于类似的实验，我们复习时应要求学生写出实验的步骤，设计实验记录表格。 换上不同的灯泡，再次测量a

39、、b、c三处的电流 特别提醒学生的是注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。,108,（2）归纳实验结论（注意“回归”） 例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油,用同样的加热器加热水和煤油,实验数据记录如下表:根据实验记录数据, 请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关: 比较烧杯1和3, 结论是: ； 比较烧杯1和2, 结论是: ； 比较烧杯3和4, 结论是: 。 拓展：如何求煤油的比热容： 应注意：1、表格中包含的物理知识，隐含的物理意义（并 非简单的看图说话） 2、结论的前提（控制变量），语言要首尾

40、呼应。,109,（3）关注实验过程的研究与器材的选用 例:在做“研究平面镜成像特点” 的实验时 1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是 ，这是为了 。 2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是 。 3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像： 。 4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？,110,自主性实验设计,1）建立正确的“等效替代”思想

41、充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。 如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电阻箱测电阻”等。,111,例：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为03V、015V）、滑动变阻器（100 2A）和电阻箱（09999 5A）各一个、开关、电线若干。 请写出你设计的实验方案。 （1）实验思路：（2）电路图：（3）实验器材：（4）实验步骤： 写出待测电阻RX 的表达式,RX,112,2)实验设计中要注意： 科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确）， 可行性（设计步骤要具有

42、可操作性）， 准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。 如：在烧杯中装满水后测其质量（），在量筒中装上液体测质量（）,113,注意实验操作过程中的细节,在物理实验中，有很多的细节是我们必须注意的，如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时，在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。,114,例8程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。 (1)请在图a方框内画出该实验电路图。 (2)程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察

43、的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处： _； _。 (3)、(4)、(5)问略。,115,例9小红同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的功率。 （1）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。,116,（2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V，电流表的示数为0.35A，小灯泡的实际功率为_W。调节变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V时，电流表的指针位置如图14（乙）所示，此时电流表的示数为_A，小灯泡的额定功率为_W。 （3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是最大。你除了从实

44、物电路中直观地看到了滑片所在的位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分析或解释）,117,重视物理实验方案设计的复习,118,(1)在复习中，要注意引导学生一题多解，一题多思。,例10几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？,答案： （1）用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。 （2）用体重计测体重，用秒表测时间。 （要求比赛的同学都爬过同样高度） （3）用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。 （要求比赛的同学在几条杆上同时开始，同时停止）,119,例11有一个电阻值看不清楚的电阻器

45、RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器R0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R/）和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出RX的阻值，按要求完成下面问题。,方法一： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。（用字母表示）,120,方法二： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。 （用字母表示）,方法三： （1）选用的器材是_。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式_。 （用字母表示）,121,(2)在复习中，要注意引导学生

46、一题多变，一题多联,1、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。 2、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。 3、在“伏安法测电阻”实验中，若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。 4、在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。,122,例12现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电

47、学实验？请至少写出五个实验的名称。,答案：（1）测电流（2）测电压（3）测电阻（4）研究电流跟电压的关系（5）研究电流跟电阻的关系（6）测电功率（7）调节灯泡亮度等。,123,例13小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤： (1)根据第(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整 (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_ (填“最大”、“最小”或“中间”)位置) (3)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电

48、流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_. (4)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：A_ B._,124,(5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_,125,重视结论形成过程及结论表述的复习,分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象或数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时，不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。,126,例16小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后

49、，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如下,表一：当测试点到直导线的距离r0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据,(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论? 答：_.,127,表二：当直导线中的电流I5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据,(1)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论? 答：_.,128,例17利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有“12 1A”字样，电源电压保持

50、不变.实验步骤如下： A连接电路.在甲图上补画一根导线，使测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片P向右移动时，小灯泡变暗. B.连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路，应先将滑片P移至 端，再闭合开关S，此时电压表示数为4.2V，对应的电流表示数如图乙所示。 C.调节滑片，当P移至ab中点时，小灯泡恰好正常发光D.继续调节滑片，当P移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表值分别为6.5V、0.52A，记录在下表中,129,请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息.得到的结论是(写出两条即可)： （1） ; （2） .,130,重视实验的评价与反思的复习,1、实验仪器、实验器材的评价与

51、反思,例18小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为110-3m2的吸盘按在光滑水平桌面 上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。 若大气压强为1.01105 Pa，则吸盘受到的大气压 力是_N。小明发现 不能用这个测力计完成测 量，其原因是_。,131,例19小明同学探究浮力的大小是否与液体的密度有关，选取一个重8N、体积03dm3铝块，弹簧测力计量程是10N、分度值是02N，盐水和水。写出他实验的具体方法。计算说明她选取的液体（或者测力计量程）是否合适（g取10N/kg）？,132,盐水中 F浮G11gV1 101103 kgm-3

52、10N/kg0310-3m3 303 N 。 弹簧测力计的读数F1 G-F浮8 N-303N497N,水中 F浮G22g V2 10103 kgm-310N/kg0310-3m3 3N 弹簧测力计的读数F2G-F浮8N-3N5N,133,2、实验数据的评价与反思,例20、物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：该实验出现这样结果的原因是什么？（2）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。,134,实验方法的评价与反思： 评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有

53、无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。,135,例21物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：,甲组：张晴小组设计方案 器材：电压表、电流表、变阻器、 开关、电源(电压未知)、未知电阻RX、导线 电路图：（图1甲） 设：电压表读数U，电流表读数 I A请你写出未知电阻RX的表达式： 甲组：RX,乙组：赵亮小组设计方案 器材：已知电阻R。、电流表、电源(电压未知)、未知电阻RX、开关、导线 电路图：（图1乙） 设：电流表读数：s断开为I1，；s闭合为I2 请你写出未知电阻RX的表达式：乙组：RX,B请你

54、对以上两组电路设计作出简要评价：,136,为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。 从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？ 从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？,137,选择乙方案；理由是：甲方案中，木块要求匀速运动，实际很难控制。乙方案中，木板运动可以是变速的，便于实验操作

55、； 选择乙方案；理由是：甲方案中，由于弹簧测力计是运动的，不易读准示数。乙方案中，弹簧测力计是静止的，便于读准示数。,138,例22小华和小红合作研究压力的作用效果与受压面积的关系，小红的办法是请两个老师，让一个老师穿上平底鞋，另一个老师穿上高跟鞋在泥地上行走，来观察他们的脚印深浅，高跟鞋与地面接触面积小，如果她的脚印深，就能说明受压面积越小，压力作用效果越明显。小华认为小红的方法还有不合理的地方，因为压力的作用效果还与压力有关呢，你能想到更好的方法吗？,139,实验过程的评价与反思： 评价和反思实验过程中的得与失，特别是分析评价实验的不足之处甚至是失败的原因在什么地方等等。,例24.小明同学

56、用电流表、电压表测量一只定值电阻的阻值，电路连接如图21所示,140,(1)观察电路连接装置图可知，A表是_表，B表是_表 (2)小明连接的电路和电表的量程选择均正确，闭合开关后，电压表和电流表的读数都很小，其原因是_ (3)解决了电路存在的问题后，闭合开关，电流表和电压表的示数如图22所示，此时通过电阻的电流是_A，电阻的阻值为_ (4)用此电路测定电阻的阻值，存在的缺陷是_,141,例25甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？,甲组产生错误的原因：_,142,实验方

57、案的评价与反思,引导学生思维求异，寻求多种实验方案，然后对实验方法进行反思，找出其特点和不足，从而优化实验策略，选取比较好的方案或最佳的方案。,143,例26、在一次课外实践汇报课上,我市某中学的一位同学为了探究常用温度计的工作原理,他自制了一个简单装置。如图2所示，取一只墨水瓶，装满带红色的水，用橡皮塞塞紧瓶口，再取一根两端开口的空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中。将该装置放入热水中，发现红色水柱很快溢出管口，为了使实验现象缓慢且便于观察，请你为他设计改进方案。（至少答出两种）,方案1 _ 方案2 。,144,五、简答题,简答题一般的问题是： （1）解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等； （2）正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等； （3）叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理 解题要求： 审视题意、切中意图、准确表述、规范用语结论明确、理由充分、答案简练。,145,1、如何做到“简洁”而“准确”。 要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。 要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到