说木叶(上课) - 副本.ppt

1、诗中作者为何不用“落叶”与“落花”?,无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,林 庚,说“木叶”,林庚（19102006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集夜。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过春野与窗、问路集等诗集。,走近作者,识词释义,1.词语认读,袅袅 灼灼 涔阳 窸窣,褒寒 砧 言筌 柳恽,(nio),(zhu),(cn),(x s),照浦 亭皋 万应锭 迢远,(tio),(p),(go),(dng),(bo),(zhn),(qun),(yn),袅袅形容

2、微风吹拂的样子。 灼灼明亮鲜艳的样子。 寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉形容枝条柔弱下垂的样子。,2词语理解,明确：文章结构思路如何？,1、（13）“木叶”为诗人所钟爱。,2、(46）“木”被人喜欢的原因。,3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。,（现象）,（特征 ),（总结）,发现问题（13）,分析问题 （46）,析“木”的两个艺术特征,总结全文 （7）,艺术领域: 一字之差 相隔千里,全文思路,“木叶”为古代诗人所钟爱,合作探究,1

3、.从特征、意味和使用场合等方面结合课文找出“树”与“木”的不同。 2. 比较“木叶”“落叶”及“黄叶”之间的区别。 3.“木”在形象上具有哪些艺术特征？ 4.本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？本文写“木叶”的真正目的在哪里？ 5.诗歌语言暗示性问题具体是什么？,特征,意味,场合,繁茂的枝叶 枝叶绿色 树干褐绿色,饱满 湿润 缺少飘零之意,满树叶子吹动 密密层层浓阴 没有悲愁,树,木,枝叶疏朗 黄色 干燥,疏朗 空阔 干燥,秋风叶落 萧瑟悲凉 常跟离愁别绪联系 充满悲愁,春夏之交,秋风叶落,脱尽叶子,枝叶繁茂,绿(叶) 褐绿 (干),干燥,饱含水分,空阔疏朗,饱满绵密,离人的叹息 游子的漂

4、泊 清秋的性格,密密层层 浓阴满地,微黄 枯黄,微黄,饱含水分,缺少飘零之意,“木”在形象上具有哪些艺术特征？,其一， “木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。,暗示性,诗歌语言,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,启发性 感染性,诗歌语言的暗示性：,诗有诗家语,（意象）,梧桐更兼细雨，

5、到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻归雁生相思，病入新年感物华,采菊东篱下，悠然见南山,期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,超凡脱俗,墙角数枝梅，凌寒独自开,圣洁坚强,拓展,体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。,月,拓展,思考：分析诗句中诗人所表达的情感,、诵明月之诗，歌窈窕之章苏轼赤壁赋 快乐无比 、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声姜夔扬州慢 痛惜伤感 、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳永雨霖铃 凄清冷落 、海上生明月，天涯共此时张九龄望月远怀 深挚思念,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,鉴赏意象的方法,

6、柳,拓展,1、 柳枝长且柔 给人一种温柔、缠绵的感觉， 暗示一种温柔、缠绵的感情。 2、 “柳”与“留”谐音 暗示一种分别时依依不舍的情感。 3、 古代有折杨柳的曲子， 内容多叙离别愁思，暗示了 一种折杨柳曲子所具有的那种哀怨的情感。,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,二、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,鉴赏意象的方法,水,传统意象之水,因水的剪切不断，绵绵不绝，诗人常以水喻愁（离别、相思、伤时伤事）。,拓展,离愁渐远渐无穷，迢迢不断如流水。 相思无日夜，浩荡若流波。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生

7、在世不称意，明朝散发弄扁舟。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。,水的流动通常也用来比喻时间的流逝，流水的逝去象征了时间的一去不返。流水的这种特征体现于诗歌中，则是诗人对时光流逝、青春不再的感慨，以及所传达出的厚重的生命意识和历史沧桑感。,传统意象之水,拓展,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。,一、抓住画面，联系背景，进行想象和感受。,二、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,三、把握常见意象的固定寓意。,鉴赏意象的方法,1、要注意诗歌中意象背后的暗示性。,2、要注意诗歌的炼字。,3、要注意诗歌中的“一字之差，相隔千里”的效果。,注意,教师寄语,诗歌是那繁荣绽放的绝世之花，是华夏千年的不老传说。 最