农村留守女童问题的现状与对策

1、农村留守女童问题的现状及对策以重庆市某镇的调查为例，*牙齿文章是2006年中国妇女研究会年会的交流论文，由金芦苇主编家事法研究 (2006年卷)，北京：大众出版社2007年出版。西南政法大学张华贵；重庆市巴南区妇女联合柳泽慧* *张华贵(1961年-)女性、法律硕士、副教授、硕士研究生导师、西南政法大学外国家庭法及女性论研究中心副主任主要从事婚姻家庭继承法及女性论教授和研究。刘泽慧(1967年-)女性，重庆市巴县人，重庆市巴南区女性联盟副主席，大学本科主要从事女性工作。*摘要：大量农村劳动力在打工，未成年子女却留在家里。他们的生活和学习现状如何是整个社会关注的重要问题。全面建设小康社会的重点在

2、于农村，难点在于农村贫困地区关注贫困地区的流动儿童是全面建设小康社会的必然要求，随着兼职经济的发展，农村流动儿童将长期存在。要解决留守女童问题，必须建立农村留守女童的教育和保护体系，在农村学校、农村基层组织、城市农民工保护和法制宣传教育等方面取得成果。关键词：农村；守护女孩现状调查分析一、调查的目的和概述很多农村劳动力出去打工了，未成年子女留在家里。正如全国妇联书记处舒淇洪天慧所说，保护儿童是指父母双方或一方转移到其他地区。因为孩子留在户籍所在地，所以不能和父母一起生活的孩子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭) (威廉莎士比亚，小王子)这次调查由张华贵主持，巴南区妇联协助，一个本科生组的10人参

3、与了调查，于2006年四月进行。“牙齿特殊群体人数多，分布广，面临着安全、健康、教育、心理健康等诸多问题。他们能否健康成长，成为人才，与保护牙齿孩子的权益，带领着千万家长的心，关系到数千万家庭幸福和社会和谐与稳定的大事。”1洪天慧：在“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”上的总结讲话 EB/OL、http:/www . cinfo . /zhuanti/2005年六月27日。1、研究农村留守儿童问题有助于体现儿童优先原则和以人为本的思想，有助于构建和谐社会，希望能促进农村留守儿童问题的解决，完善对未成年人的保护。我们特别关注儿童中女孩的情况。因为今天的女孩是我国未来家庭的妻子和母亲

4、，也是我国未来现代化事业的建设者。因此，当前我国女孩的社会生活状况不仅关系到我国今天女孩的成长，还关系到我国未来家庭生活的质量和现代化建设事业中女性人才的素质。我们特别对有流儿童进行了调查，对一些有流少女和学校老师进行了单独的调查采访。我们这次调查的地点是重庆市某区的S镇。牙齿村面积近110平方公里，总人口32，000多人，镇内矿山、水、森林资源丰富，蕴藏丰富的矿石，酒厂、多厂、木器厂、家具厂、石英砂厂等20多个乡镇企业个人私营经济活跃。20世纪90年代中期，牙齿村庄已有相当大的规模，在牙齿城市的发展中，“打工经济”占据了相当大的比例。由于劳动力出口的规模化，全村青壮年外出打工很普遍，留守儿童

5、所占的比例大小，我们选择了牙齿村庄，对留守儿童进行了调查。此次调查是以问卷调查为主，以辅佐采访的方式进行的，总抽样调查占226名上小学的有类儿童中的122名，占调查中有类儿童的54%。在122名留守少女中，独生子女为63人，占52%。兄弟姐妹2人以上的56人占46%。兄弟姐妹3人以上的3人占2%。二、农村留守女童的现状和特点(a)基本情况1.正在调查的留守少女的年龄分布这次抽样调查主要在小学生中进行，所以年龄差异不大，但基本上10至14岁(见表1)。表1:被调查的留守女童的年龄分布接受调查的少女年龄人数九岁两个人10岁19个人11岁23人12岁45人13岁28人14岁4个人15岁一个人2.经常

6、丢下吕东父母长期外出打工在调查的122名流动少女中，父母长期打工占76人，62%，单亲长期外出打工的比例比双亲外出打工的比例为13人，占11%。其余的在村里做生意，或者双方短期打工，只有3名父母中有1人在家务农。据分析，守护122名女童的父母外出打工的情况，部分家庭发现，其中一名父母长期在外地打工。87名父亲长期外出打工，即父亲长期打工，占调查中女孩的71%。25名父亲短期在外地打工，占20%。剩下的现场在村里做生意，做小生意。妈妈长期外出打工的人有87人，占71%。短期打工的人有22人，占18%，其馀现场做小生意或务农。很多孩子对父母外出打工表示理解，少数孩子表达了自己的想法。牙齿中，93%

7、的人表示“心里不想送他们，但理解父母也没有生活的方法”，5%的人表示“不想让父母出去，希望父母和自己一起生活”。2%的人认为“父母想赚钱，不想要我们”。3.家庭经济的源泉主要依赖父母的兼职收入在调查的留守少女中，111名女学生家庭经济院占父母打工调查的女学生的91%。5%的家庭经济主要是父母的务农和父母短期内在城市打工。光靠务农或父母从事生意是少数女高中生的经济来源。女学生上学的费用也主要取决于父母打工的收入(见表2)。表2:学校成本的袁泉选择留下的女孩选择人数%父母打工收入10989父母务农的收入10.8一部分依靠父母务农，一部分依靠父母打工54亲朋好友的帮助43其他324.在大多数家庭中，

8、女孩的地位等同于男孩被调查的女孩中有102人认为男孩和女孩的地位基本相同，占被调查者的84%。12人认为女孩在家庭中的地位占10%。6人认为家庭中男生和女生的地位不平等，占5%。只有2个人认为男孩在家庭中的地位占2%。在家庭对男孩和女孩的教育方面，大多数家庭认为男孩和女孩的教育同等重要，没有歧视女孩的问题。被调查的107名女生认为男生和女生的教育同等重要，占被调查女生的88%。家庭中认为女孩的教育更重要的人有12人，占10%。家庭认为男孩的教育更重要，成绩好的人送去学校，缺钱的时候先送女孩去学校的人各占0.8%。5.父母外出打工后，守护女孩可以感受到各种变化父母外出打工后，对自己的变化，有29

9、人认为自己学习有了变化，有人认为变好了，有人认为变坏了。41人认为自立能力提高了。27个人认为有孤独。14人认为父母不在身边很不愉快。其他人认为和父母外出前相似，没有什么变化。(b)家庭对留守女童的教育监护1.留守少女家庭缺乏教育管理能力在s镇，绝大多数青壮年打工或做生意。基本上，家里还剩下老人和孩子。一般50多岁的老人负责照顾孩子。留下来的女孩一般都交给祖父母、外婆和其他亲戚照顾。我们在S镇的调查中发现守护女孩主要和祖先住在一起。在122名留守少女中，82%以上与祖父母、外祖父母住在一起，少数与其他亲戚住在一起。调查期间，有少数孩子的父母刚好回家暂住，所以在调查期间跟父母住在一起(见表3)。

10、表3:与调查期间留下的女孩同住的亲戚现在和少女住在一起的亲戚人数%父母54爸爸10.8妈妈10.8爷爷奶奶7662外婆2520其他亲朋好友1210一个人住的人21.6父母外出打工的时候，留下女孩大部分是选择和自己的祖父母、外祖父母住在一起。但是，各种情况正在出现。除了跟自己的祖父母、外祖父母住在一起，还有其他亲戚住在一起，住在学校，一个人住，没有固定的生活模式(见表4)。表4:父母外出工作时，要遵守少女的生活方式生活方式人数%和爷爷奶奶住在一起3831和外婆住在一起2520和其他亲戚朋友住在一起2420住在学校1210一个人生活1512不固定87由于对与留守妇女一起生活的爷爷奶奶、外婆或其他亲

11、戚留下的女孩负责教育管理，他们对孩子的教育管理能力经常受到限制，农村老年人的文盲率远高于青年一代。老年人只能对留下的孩子进行生活上的照顾，与孩子沟通有困难，也没有能力对孩子进行有效的思想教育。由于家庭对留守儿童的教育管理能力有限，缺乏辨别是非的判断能力，经常容易产生坏习惯，陷入电子游戏或网络咖啡馆，严重的人可能会走上犯罪的道路。s镇的调查中，很多留守少女表示，爷爷奶奶和外婆等亲戚根本无法控制留在家里的孩子。由于养成了坏习惯，没有教育监督不能纠正的人。老师们认为先辈们对孙子辈的教育管理有三个茄子问题，一个是祖祖辈辈分享友谊的现象，对孙子辈的教育管理不严格。第二，祖祖辈辈已经很高了，不喜欢教育管理

12、能力。第三是祖先的文化水平低，在学习上没有能力指导孩子。当和剩下的女人住在一起的亲戚问你好不好的时候，97人选择“没关系，但是父母对自己不好”，占了调查的少女的80%。占被调查少女14%的17人选择了“比自己的父母好”。7人认为牙齿亲属对他们完全不好，1人认为亲戚对自己好。女孩认为的好与坏仅限于生活上的照顾、守护家庭的亲朋好友、对孩子的照顾，通常是吃饱穿暖的浅照顾，很难承担其他方面的关心和教育。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)2.缺乏良好的家庭教育氛围，留下的女学生学习成绩不好由于父母长期在外，守护女童普遍缺乏良好的家庭教育氛围，住在一起的人也没有能力对孩子进行有效的学习辅导，学习长期处于无人参与的

13、状态，基本上是在学校学习，在家学习，很少得到父母亲属的指导(见表5)。很多孩子由于父母长期外出，经常想念父母，上课时间很难集中精力，上课效率明显低于其他孩子。在女孩学习中放任自流，成绩不好。少数父母中只有一方留在打工的家庭里的往往是妈妈。由于各种因素的影响和制约，农村妇女大部分教育水平低。很多妈妈不太会读文章，甚至是文盲。思想观念落后的情况不可避免地存在，信息社会中的孩子接触各种信息的途径和途径很多。另外，如果爸爸出去打工，女人在家种田，照顾老小就行了。繁重的农活使农妇无暇顾及子女的学习和感情生活，只停留在吃饱穿暖的物质层面，其他方面都交给学校，造成家庭教育的不足和偏向。(威廉莎士比亚，哈姆雷

14、特，家庭)调查表明，保护女孩的家庭对他们的教育并不全面。调查的女学生中还剩111名的女学生的家庭教育是学习好。三个家庭是教育女要独自做家务。六个家庭除了要给孩子们努力学习外，还要学会和老师、同学、亲朋好友一起生活。家里要做家务，有两个人。父母长期不在身边的时候，孩子的学习没有无人辅导和督促，独立完成作业的能力不强，学习自主性差，大部分留守儿童的学习成绩平平，少数孩子厌倦了学习，甚至逃学。76%的女学生认为自己的学习成绩在“中等”以下(见表7)，保护女学生最大的苦恼是“学习成绩不好”(见表8)。表5:你的学习主要是选择留下的女孩选择人数%靠学校学习4537在学校里依靠学习和亲戚的课外两方面。25

15、20自行学习5041依靠父母和家人的辅导22表6:在家对你的教育主要是选择留下的女孩选择人数选取顺序(排序依据)做家务72做农活05努力学习1161和老师、同学和亲朋好友相处得怎么样？33什么都没教，父母基本不在乎24表7:你的学习成绩选择留下的女孩选择人数%很好10.8好吧54比较好2319中间6855恶劣2117差异43表8:你最烦恼的是选择留下的女孩选择人数选取顺序(排序依据)注释学习成绩不好611老师不喜欢34经济困难，不能看书63其他522主要是和同学的关系(c)分析留守女童与父母和家族的关系1.留下来的女孩不能享受正常的爱情大多数女孩都希望妈妈在身边。如果妈妈和爸爸中的一个出去打工

16、，当问你最想在身边的人是谁时，53%的女孩希望妈妈在身边。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)11%的人希望爸爸在身边。36%说没关系。(2)与外勤工作人员的联系主要通过电话进行。在122名女性中，97%通过电话与父母联系，采用其他方式的只有4人，只有3%。没有人选择不与父母联系。其中75%每周与父母联系一次，18%半个月或一个月联系一次，7%在2-3个月内与父母联系。(3)对于和父母一起去打工，守护女孩的态度不同(见表9)。采访中我们发现，不需要的和不知道的大部分是年龄比较大的，他们有很多茄子担忧。例如，担心没有地方上学，担心学习跟不上，担心父母花太多钱，害怕那里的同学不能接受自己等多种茄子担忧。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)表9:如果爸爸妈妈要带你去打工的地方，你愿意吗？选择留下的女孩选择人数%愿意2823不想要4738.5不知道4738.5(4)剩下的女孩超过一半希望父母回家。“你现在最希望父母做什么？”61%的女孩回答说希望父母回家。28%的女孩希望父母赚更多的钱。11%的女孩没有明确的答案。(5)留下女孩，父母