教材解读高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性学案(新人教版)必修1

1、第二节细胞的多样性和单一性，学习目标1.说原核细胞和真核细胞的差异和联系。(重点)分析细胞理论的建立过程。(重点)3.利用高背景观察几个茄子细胞，比较徐璐其他细胞的异同。(困难)4.承认细胞学说的建立是开拓、继承、修订、发展的过程。讨论技术进步在科学发展中的作用。而且，知识结构用高倍显微镜观察多个细胞1.实验目的(1)用高倍显微镜观察几个茄子细胞，比较徐璐其他细胞的异同。(2)使用制作临时板材的方法。2.实验原理使用高倍率镜，可以看到低倍率镜下看不到或看不到的细胞结构。例如，你可以看到细胞核、细胞壁、叶绿体等细胞结构，徐璐区分不同的细胞。3.材料工具(1)材料：酵母细胞(真菌)、睡眠(低等植物

2、)、叶子的保卫细胞(高等植物)、人成熟的红细胞(动物细胞)。牙齿材料制作临时板材就可以观察到。也可以使用其他替代材料。(2)工具：显微镜、幻灯片、封面幻灯片、镊子、吸管、清水和相应的染液。4.方法步骤(1)制作临时长篇基本步骤：擦幻灯片清水(或生理盐水)采访展平(或均匀涂)封面幻灯片染色(水滴、引诱)观察。温暖的提示(1)制作临时板材时，采访要少、薄、有形状规则。否则很难在显微镜视野下找到理想的观察对象。(2)在覆盖幻灯片时，首先将覆盖幻灯片与一侧接触，然后慢慢放下另一侧，以免泡沫影响观察。(2)用显微镜观察首先用低倍率显微镜寻找视野在高倍镜下仔细观察恢复和回收：用丝绸布或镜子纸擦拭显微镜的污

3、物。转动转换器，在光轴上转动物镜。旋转粗准焦螺旋，将镜筒降低到最低点，转动反射镜使其居中。把显微镜放回眼镜箱。(3)根据上述操作方法，依次观察酵母细胞、睡眠、叶片的保卫细胞、人的成熟红细胞，比较其他细胞的相似之处和不同之处。5.观察结果(1)共同结构：都具有细胞膜、细胞质等结构。(2)差异：形式不同，结构不同。植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，人成熟的红细胞没有细胞核。教材第7-8页参考答案复查问题1.图中至少5种细胞是红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。牙齿细胞的共同结构是细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞和细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核)。2.细胞具有不同的

4、形态结构是因为生物体内细胞的位置不同，功能不同，所以是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的铁饼形状，与氧气充分接触，有助于输送氧气。洋葱表皮细胞以长方体形状紧密排列，有助于起到保护作用。实验1.用高倍镜观察的步骤和重点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物体像，然后移动到视野中心。(2)转动转换器，用高倍镜观察，轻轻转动细微的焦点螺旋，直到看得清楚为止。(。2.牙齿细胞的结构共同点是细胞膜、细胞质、细胞核、植物细胞和细胞壁。不同细胞之间差异和差异的可能原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构适合功能。这是个体发育过程中细胞分化的差异。3.从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核、核膜、

5、细胞外鞭毛等。 这是操作显微镜的几个茄子步骤。图122是显微观察的两个茄子视野。这里，细胞甲是主要观察对象，从视野(1)到视野(2)的操作过程的正确顺序是()。粗准焦螺旋旋转细准焦螺旋曹征孔径旋转转换器移动滑动A.b .C.d .解决方法：从照片上可以看出，要观察的对象是甲，甲不在(1)视野的中央，首先要将物体移到视野的正中央。(1)到(2)，物体图像放大倍数明显增大，显然改为高倍率镜，需要转动转换器。改变高背景后，在出现清晰的物象之前，只能用细微的焦点螺旋来调节。换成高倍率镜子会使一般视野变暗，适当地增加进入视野的光线，这样很容易观察到。答案：c拨：(1)使用高倍率镜头时，首先要将低倍率镜子

6、下的目标移到视线中心，然后再换成高倍率镜子。低背景下的物体由于放大率小，视野中看到的样本范围很大，很容易找到目标，但高背景下看到的只是低背景视野的中心部分。(2)使用高倍镜时，不能调整为粗准焦螺旋。否则，视野会更模糊，幻灯片也更容易压碎。原核细胞和真核细胞1.原核细胞和真核细胞根据细胞内是否有以核膜为边界的核，可以将细胞分为真核细胞和原核细胞两个茄子主要类别。由真核细胞构成的生物称为真核生物，由原核细胞构成的生物称为原核生物。原核细胞与真核细胞的比较3.细胞的多样性和单一性细菌和蓝藻的异同教材第10页参考答案思考和讨论绝大多数细胞有核，只有少数细胞没有核。例如，人的成熟红细胞没有核。细菌是单细

7、胞生物，绿藻是以单细胞或细胞群的形式存在的，没有形成的细胞核，有假核。原子核和原子核的差别主要有两个。(1)原子核没有核膜或核。(2)原子核的遗传物质不是以染色体的形式存在的，而是以DNA的形式直接存在的。示例2根据图123回答以下问题：(1)图中属于真核细胞的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的(2)A、b和c共享的结构是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分析：如图所示，A是植物细胞，B是草履虫，属于真核细胞。c是细菌，属于原核细胞。两种细胞的区别在于是否

8、有以核膜为边界的核。答：(1)A，B C A，B内部有核膜，C内比核膜(2)细胞膜，细胞质，核糖体病毒、原核和真核生物之间的差异(1)病毒(如噬菌体)没有细胞结构，是由蛋白质和核酸(每个病毒只有一个核酸、DNA或RNA)等物质组成的简单生命。不要把它们当作原核生物。(2)原核生物的种类较少，只有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体和分枝等离子体。(3)单细胞原生动物、常见的草履虫、变形虫、疟疾原虫(引起人体疟疾的致病源)等是真核生物，所有动物都是真核生物、单细胞绿藻(如鸟类)、单细胞真菌(如酵母)等是真核生物细胞学说1.细胞理论的建立过程2.细胞学说的内容(1)细胞是所有动植物都发育成细胞，由细胞和细胞

9、产物构成的有机体。(。(2)细胞是相对独立的单位，作用于与自己的生命和其他细胞构成的整个生命。(。(3)新细胞可以在旧细胞中生成。3.细胞理论的意义细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人意识到各种生物之间存在着共同的结构基础。它标志着生物的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。(1)不是所有生物都是由病毒等细胞构成的。(。(2)细胞分裂不仅能产生新细胞，细胞融合也导致新细胞的形成。(3)有机体的活性可以看作是每个独立细胞的活性和相互作用的整体。教材第10-12页参考答案资料分析1.通过分析细胞学说的建立过程，可以认识到科学发现有以下特点。(1)科学发现是许多科学家共同参与和共同努力的结果。(2)科学发现过程离不开技术支持。(3)科学发现需要理性思维和实验相结合。(4)科学学说的建立过程是不断开拓、继承、修订和发展的过程。细胞学说主要论述了生物界的统一性。3.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们意识到各种生物之间有着共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。例3细胞学说指出细胞是所有动植物结构的基本单位。牙齿学说的科学价值主要是A.告诉人们所有的生物都是由细胞构成的B.证明生物有徐璐的亲缘关系C.表明动植物细胞是相同的。D.使人们对有机体的认识达