语文人教版六年级下册11灯光

1、,灯光,执教：黄菊梅,认读词语：,围歼战 焦急 憧 憬 暴露 千钧一发,chngjng,jin,zho,ho,陷入 璀 璨 郝副营长 划着火柴,xin,填空：,在一次（ ）中，后续部队与突击连失去了联系，人们非常（ ），就在这（ ）的时刻，郝副营长点燃了一本书，为后续部队指了路，可火光（ ）了他,他被敌人的机枪打中，一直都（ ）电灯的他却没来得及见一见。,围歼战,憧憬,千钧一发,焦急,暴露,围歼战 焦急 憧 憬 暴露 千钧一发,同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？,全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事

2、。,是什么勾起了作者的回忆呢？,一句话： “多好啊！”,“多好啊！”这句话分别是谁 在什么情况下说的？,游客,阅读提示2,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”,赏灯 感叹！,第1次：,什么时候,“ ！”他在自言自语。突突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你邮过电灯吗？” ，你邮过电灯吗？”,多好啊,书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精汇神地读书。他注视着那副图，默默地沉思着。,想象一下郝副营长在默默地沉思什么呢？,幅,幅,会,“多好啊!”他在自言自语。,“多好啊！”这句话分别是谁 在什么情况下说的？,阅读提示2,郝副营长,看书

3、向往！,第2次：,“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， ？”,该多好啊,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。,郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬着什么呢？,“让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊!” 让_在那样亮的灯光底下_,该多好啊!,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊!”他把头靠在胸

4、墙上，望着漆黑的夜空，完 全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）,“多好啊！”这句话分别是谁 在什么情况下说的？,阅读提示2,郝副营长,憧憬未来,第3次：,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。,除了电灯，他也不可能见到什么？读过之后你有何感想？,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。,郝副营长，,本文写作特点 1倒叙。把现实与过去联系起来； 2首尾呼应。从灯光开始写，最后回到灯光上来； 3以灯光为线索。,在那千钧一发的时刻，是你划着了了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了你自己，你被敌人的机枪打中了。 你不惜自己的性命，为了让我们能够在电灯底