学校听课活动总结4篇

1、学校课堂活动摘要4篇学校课堂活动摘要4篇我们学校开展了讲座活动，所有教师都参加了这次活动。授课活动汇总如下：1、反映新课程的概念。(1)努力反映学生的主体性，初步反映了学生作为教室主人的地位。学生是主人。所有的教学活动都要经过学生的内化，才能形成知识和能力、情感态度价值观、思想和个性。教室的所有活动都是为了学生的发展。教师们在牙齿方面做了很多努力和尝试，也取得了一定的效果。表明教师开始关心学生的需要、兴趣和个性，并努力帮助学生在原来的基础上发展。这种意识表明，课程改革引起了教师思想观念和教室教学行为的变化，学生逐渐成为教室的主人。(2)师生关系有所改善，反映了学生的主体性，同时重视了教师的主导

2、作用。教师的语言很亲切，教室气氛轻松活泼。老师可以从讲台上下来，在学生之间，和学生们一起学习，平等地交流。一些老师用手教学生写字，面对面地和学生聊天。教师的位置遍布教室各处，缩小了与学生的距离，极大地促进了教室的双向交流和师生互动。在平等交流中又体现了一定的地图、组织作用。学生没有心理负担，但经常受到教师的知识和人格魅力。老师还可以在学生讨论困难的情况下提出有意义的问题，指导学生进一步思考。(3)多注意扎实的基础学习。强调说，各科系课程标准要始终打好科系学习的基础。这是我们教育传统的优点，绝对放弃是渡边杏的。课程改革可以加强基础，追求创新。放弃我们的好传统，片面追求“创新”是渡边杏的。这次教室

3、课老师基本上重视了学习的基础，进行了扎实的基础学习。教师可以准确掌握教材内容，没有偏离文本过度发挥的现象，重点放在教材资源和学生资源的挖掘和运用上。4)采取不同的教育方式，指导学生应用不同的学习方式。(。教师采用自主、合作的学习方式进行分组讨论，或找小伙伴进行讨论。老师让学生们好好亵渎课文，提出问题，一起探究，解决问题。在探索学习中，动用嘴、手、脑，发展数学能力的同时，也发展了思维能力、探索能力、合作能力、实践能力。2、现有问题。自主学习仍然抱着枇杷的半边天。在教授过程中，有所注意，反映了学生的主体性，但有些还没有充分表现出来，还不能真正以学生为本，学习政教合一。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)有些

4、老师被教案吸引。教学目标的制定和实施不能根据学生的情况制定和调整，发掘教材不深。教师指导得有点繁杂，对与错相当多，通常的教态问题必须重视。可以拔牙。(约翰肯尼迪)数学教育教室容量小，测试不足，考试形式单一，回顾练习方式，每个人复习一个茄子问题。牙齿学生只能坐着等，或者回答对与错。如何有效地利用练习测试时间是我们共同面临的课题。国语教室课程的教材挖掘不深，一句话也不放过，体会了其表达的感情，忽视了学团目标的体现，缺乏更深层次的练习，没有让学生在课堂上掌握一定的国语技能。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)根据学校安排及xx联校关于全面提高教学质量的实施意见，特定的10月是“学校听课月”。我们学校在校长及教

5、务主任的组织下充分开展了讲课评价活动，做了总结。为了做好“教学月”活动，我们学校首先成立了由校长、教务主任、教授组长组成的“教室教学效果分析组”。明确任务，提出要求，领导所有科系教师，进行集中听课评价活动。校长、教务主任、教授组长带领韩佳人堂老师上了一个月的课，评价了课，对正确的教室课进行了分析。活动月期间，每周学校工作例行会安排时间反馈上周活动的进展情况。从整个活动情况来看，这次活动的参与面广，势头多，在校园里营造了良好的教授和研究氛围。活动月内，除了关注“所有教师教室、所有科系教室”、深入课堂听课、评价课程外，还深入一线组织，检查教师的准备情况、作业布置和修改、教学情况。(威廉莎士比亚、模

6、板、阅读、课、课、课、课)据统计，活动月内共参加了23次团体听课，参加了100多次，集中了评价课，进行了50多次个人交流。活动结束后，中心小学及时举行了活动总结交流会，参与活动的领导人充分交换了参加活动的体验、感觉、发现的问题、改善的建议等。1、讲课老师上课前的准备充分每位教师都可以细心备课，明确三维目标，有机整合，正确处理教材。在创设新课程开始的情况下，教师可以灵活运用教材，刺激学生的学习兴趣。精心准备数学课的风车、动物园指南、英语课的简单手表、卡片、使用小黑板等教区。2、教育环节设计努力创新。所有教师都采用了英伟教授和我们学校实际情况相结合的方法，从教学情况的创设到新知识的探索、练习的设计

7、等，反映了教师的独创性。“给鱼比给鱼好。”老师不断地追求自己的教授风格和教授特色。3、教学方法、学习方法、更换反映变化在新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是教室的主持人，而是平等的首席，是教室课的组织者、导师和合作者。学生也不是被动地接受知识，而是通过话、点、表演、阅读、分组合作等方式，在快乐的教室课上掌握和理解新知识。结合生活的实际、具体语境、动作表演来理解“挤”、“麻”。赠品中的“小木棍”有很大的不同，引起了学生们的“不公平”，要想公平，该怎么办？在集团合作中通过直接操作理解“平均分数”。在英语教室，学生们利用自制的简单手表、同桌交换时钟针的反复对话

8、练习等，表明学生是课程的主体。教师的作用逐渐转变，学生的主体作用突出，学生自主学习能力的培养，教师努力使课堂成为教师与学生、学生互动、对话的平台，广泛宣传学生的个性，培养良好的学习习惯。英伟的“先学后教，堂训”在数学复习课中，让学生们与自学指导一起进行有目的的复习，稳定无秩序，对考试问题的设计进行分层，让学生们吃好吃饱，锻炼学生的自学能力，让作为新科目目标的每个人都能学到有价值的数学。学校领导的工作和管理方式也在变化，现在已经把“课”作为日常工作包括在每周工作安排中。要求团队成员经常参与理论学习、教授和研究活动移动。在地图教师的共同努力下，领导和教师的交流方式发生了变化，交流渠道更加顺畅。以“

9、讲、审、医”为话题中心，领导和教师的对话更加频繁，气氛更加和谐。教师的自我反省逐渐成为职业习惯，从没有反省到经常反省，从没有反思，勤奋地反思。教师听课者的建议正在悄悄地改变教师的教室。“提高课堂教学效率”成为多数教师的目标追求。4、问题受到重视“讲月”不仅是一种简单的形式，也是一种无形的力量，为了找到好的经验和好的方法，更重要的是为了探索对存在问题的对策。在活动中，我们发现教室课还有很多问题。例如，个别国语教室课程缺乏“阅读声”，听、说、读、写是培养学生学习语文的综合素养。数学的很多讲座和学生学习习惯的培养没有得到应有的重视。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)对个别教师教材的研究还没有透彻，缺乏独立处

10、理教材的能力，课堂上教学的重点仍然不突出，教学目标也不明确。个别教师驾驶需要提高教学能力等。对于上述问题，我们认真梳理、分析、分类，对个别现象进行个别反馈，对共性问题组织研究、交流、重点突破。加强“案例研究”，利用科系研究活动，使教师在反思中成长和成熟。听课，评价课，发现问题，在反思中改进课，促进教授方式的变化，提高教室课的效果。平时教师要多注意细节，上课前做好上课准备，上课时举手发言，认真倾听，站着，坐着，坐着，特别是强调学生的笔记和坐姿等，培养学生的良好学习习惯。另外，孩子是孩子。教师应该更加注意课堂上动机语言的运用。不要太单调，唯一，不利于调动学生的积极性。“活动月”结束了，但“进入教室

11、”活动没有结束。下一阶段将面临问题，开始新的“教室深入”、“教室研究”、“变更教室”、“提高教室效率”。为了响应“新学期、新风格”、晋中学院“听课活动月”的号召，本学期开学后第一周的第四周，我们的研究室于三月11日下午的教学活动中，对这次“听课活动月”进行了总体的“听课活动月”，教育副院长非常重视，教务室进行了周密的安排请简要回顾和总结牙齿事件。1、在教师素质方面：基本上可以按照学校规定的时间完成课程，在学校和学院的严格要求下，不会出现迟到早退的现象。教师课有规范的教案，有的教师准备多媒体课件，丰富教育形式。教师上课时举止自然、肃静，语言通俗、准确。例如，xx老师可以在课堂上用通俗的语言和学生

12、交流。例如实例符合现实。学生一听就能理解。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)板书简洁准确，字迹优美，符合一位大学教师的基本素质标准。2、在教学设计方面：教育目标明确、具体，满足要求。教学结构合理，中难点突出，重视整个教学过程的设计，理论、案例、理论与实际相结合比较自然准确。特别是xx老师的教学方法很新颖。xx老师在案例教育方面比较突出，受到了听课老师的一致好评。3、从教育实施的角度来看：课程的组织有条理，有层次，紧密联系，转换自然，时间分配合理。注重学生能力的培养，有计划地指导学生，达到了帮助学生更好地理解书面知识的目的。(a)教授和实验室存在的问题和对策：安排时没有安排，要让教师采取资源原则听课，发

13、生一些教师没有听课的情况，在以后的安排中要宏观安排，尽最大努力调动大家的积极性。(b)讲座中发现的问题和对策：1.一些教师对学校休息时间不太了解。特别是下午上课时间，教育研究组长三月11日对此进行了统一，再次确认了正确的时间。相信以后不会再发生这种问题了。2.教师们在课堂上都可以根据需要带教案，但是很多教师没有带大纲的习惯，已经在研究活动中再次强调了牙齿点，预计下周开始进行继续检查监督。3.大部分教师在教学过程中注重自己的讲课，忽视了与学生的互动，教室气氛比较沉闷，也不了解学生能否掌握说话的知识。很多学生在教室里睡觉，玩电子设备的现象。建议在以后的课程中，加强牙齿方面的训练，充分调动学生的学习

14、兴趣，积极思考，保证知识的吸收效果。4.教师在课堂上重视本课内容的讲课几乎没有回顾和总结。在以后的课程中，建议注意牙齿点。牙齿时xx老师比较好，希望大家多听听她的课学习经验。5、还有其他小问题。例如，讲课比较快，说话习惯太多，讲课比较健谈。他们是其中个别老师应注意的，在研究活动中已经指出，在以后的教学中可以改善。总之，“听课活动月”结束了，但是听课活动必须是一般的、反复的、自觉的行动，教师关门后渡边杏进行。听课是徐璐学习非常重要和有效的形式。通过上课，可以发现自己和对方的优点和不足，促进双方的共同发展。因此，今后的工作中，要加强对教师的督促，被动主动，营造学习型学院的氛围。为了提高教学惯例管理

15、的实效性，创造高效的教室，东湖学校认真开展“研究课表、教材”活动，各老师在“研究课表、教材”的基础上，从十月9日(7周)开始在全校广泛开展，在教学过程中，老师们积极参与，认真思考，讲课老师及时总结通过讲座，我发现现在所有教师在教学方法、教学语言、板书基本功、信息技术、科系教学等方面都比以前更成熟了。牙齿讲座摘要如下。1.充分研究教材，创造性地使用教材。例如胡安老师的看戏，老师在讲课过程中通过视频显示看戏的顺序，让学生了解作者的观察顺序，让学生体验文章的写法。张彩家的语言课小读者利用游戏引入新课，学生游戏产生主题，学生感兴趣，在实际规则的意义上也提高了学生的学习兴趣。2、使用选择性和创造性的课件。下载、搜索自行、组织、剪辑、剪辑、为自己的教室服务。州许可老师的美术是在网上截取音频、视频素材，自己制作的课件。让学生欣赏街上的各种公共设施、建筑等，提高学生欣赏美、创造美的意识。教室语言正确，引导到位。Xx老师指导的纳税，语言简洁具体，语气亲切生动，教学优雅，学生也能很好地达到标准。Xx老师讲课的我真希望以和学生一起阅读作业开始，课堂上老师们对学生进行了示范阅读、组织