2013年中考人教物理夺分宝典课件-第五板块_力学(共181张_).ppt

1、第五版块力学,第二十讲机械运动、力 第二十一讲三种常见的力 第二十二讲运动和力 第二十三讲质量与密度 第二十四讲压强 第二十五讲大气压强与流体压强 第二十六讲浮力 第二十七讲简单机械 第二十八讲功和机械能,第五板块 力学,第20讲机械运动、力,第20讲 机械运动、力,考点54 机械运动,考点自助梳理与热身反馈 ,第20讲机械运动、力,1机械运动：在物理学里，我们把物体_的变化叫做机械运动，机械运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。 2参照物：(1)定义：研究物体运动时被选作 的物体。,标准,位置,第20讲机械运动、力,(2)选取标准：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是_的；参照物的选

2、择可以是_的，但不能将研究的_作为参照物；为了研究问题的方便，物理学中一般选择_作为参照物。 3运动和静止的相对性：运动是_的，静止是_的；同一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的_，这就是运动和静止的相对性。,绝对,静止,任意,对象本身,地面或地面上静止不动的物体,相对,参照物,针对训练,2012滨州红孩乘车去北京，绿妹前来送行。红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥手作别。绿妹看到“远去的汽车”、红孩看到“后退的绿妹”，他们所选的参照物分别是() A汽车、地面B地面、汽车 C汽车、汽车 D地面、地面,B,第20讲 机械运动、力,考点55 运动的快慢,米每秒,

3、路程,1速度 (1)比较物体运动快慢的方法：相同时间比较_；相同路程比较_。 (2)物理意义：描述物体运动_的物理量。 (3)定义：物体_内通过的_。 (4)公式：_。 (5)单位：主单位是_，符号是_。交通运输中的常用单位为千米每小时(km/h)。1 m/s_km/h。,第20讲 机械运动、力,时间,快慢,单位时间,路程,m/s,3.6,直线,2匀速直线运动 (1)定义：物体沿着_快慢_的运动；即做匀速直线运动的物体通过的路程和运动时间成_。 (2)匀速直线运动的两种图象 3平均速度 平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在一段时间内运动的平均快慢程度，它等于物体通过的路程和通过这段路程

4、所用时间的比值，计算公式为：v 。,第20讲 机械运动、力,图201,不变,正比,针对训练,12012自贡某物体做匀速直线运动，由速度公式v 可知，物体的() A速度大小恒定不变 B速度与路程成正比 C速度与时间成反比 D以上说法都对 22012铜仁正在修建的杭瑞高速公路通车后，铜仁到鹦鹉溪段的里程是162 km。汽车按规定时速行驶，从铜仁到鹦鹉溪只需1.5 h，则汽车的平均速度是_km/h，合_m/s。,A,第20讲 机械运动、力,108,30,考点56 长度、时间的测量及误差,1长度的测量 (1)单位：主单位是_，符号是_。 (2)测量工具刻度尺的使用 看：刻度尺的_和_； 选：根据被测物

5、体的长度和测量要求，选择量程和分度值合适的刻度尺； 放：要将刻度尺的刻度线贴靠被测物体，与被测长度_，不能将刻度尺放歪斜； 读：读数时视线与尺面_，并且要估读到_； 记：记录结果要有_值、_值和_。,第20讲 机械运动、力,米,m,量程,分度值,平行,垂直,分度值的下一位,准确,估计,单位,秒,s,2时间的测量 (1)单位：主单位是_，符号是_。 (2)测量工具：停表或秒表。 (3)了解：人每分钟呼吸2030次；正常人的脉搏跳动70次/min。 3误差 (1)定义：_之间的差别。 (2)减小方法：_、选用_、改进_。 (3)与错误的区别：误差是_避免的，只能尽量_，而错误是测量方法不当造成的，

6、是_避免的。,第20讲 机械运动、力,测量值与真实值,多次测量求平均值,精密仪器,测量方法,不可,减小,可以,针对训练,12012广州为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适() A量程3 m，分度值1 mm B量程10 m，分度值1 dm C量程30 cm，分度值1 mm D量程15 cm，分度值0.5 mm,A,第20讲 机械运动、力,22012广东如图202所示，用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是_，物体的宽度是_cm。,1mm,第20讲 机械运动、力,图202,1.40,第20讲 机械运动、力,解析使用刻度尺测物体长度读数时，要估读到分度值的下一位。,3

7、2012福州 (1)如图203甲所示，测得木块的长度是_cm。 (2)用停表测量校运动会上女子1500 m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是_。,1.45(1.431.48均可),第20讲 机械运动、力,图203,5min 10s,第20讲 机械运动、力,解析 使用刻度尺测量物体的长度时，要认清刻度尺的分度值，读数时要估读到分度值的下一位；使用停表测量时间时，要认清停表的分度值，停表的内部小表盘读数单位是分钟，外面的大表盘读数单位是秒。,考点57 力与力的示意图,物体,1力 (1)定义：力是_对_的作用，力不能脱离物体而存在，且物体间力的作用是_的。 (2)单位：_。 (3)力的作用效果：

8、可以改变物体的_，可以使物体发生_，并且力的作用效果都要受到力的_、_、_这三个要素的影响。 (4)力的合成：同向共线求合力：F合力F大F小，反向共线求合力：F合力F大F小，合力范围：F大F小F合力F大F小。,第20讲 机械运动、力,物体,相互,牛顿(N),运动状态,形变,大小,方向,作用点,2力的示意图 (1)在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：线段的起点或终点表示力的_；箭头表示力的_；线段的长短表示力的_，在同一图中，线段越长，代表力越_。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 (2)力的示意图的画法：定物确定受力物体，一般用长方形表示；找点找出力的作用点，一般画在物体的几

9、何中心；画线过力的作用点沿力的方向画出一条线段；标箭在线段的终点标出箭头表示力的方向。,第20讲 机械运动、力,作用点,方向,大小,大,第20讲 机械运动、力,第21讲三种常见的力,第21讲 三种常见的力,考点58 弹力,考点自助梳理与热身反馈 ,第21讲三种常见的力,1弹力 (1)形变类型：弹性形变和塑性形变。 (2)定义：物体由于发生_而产生的力叫做弹力；通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。,弹性形变,第21讲三种常见的力,2弹簧测力计 (1)工作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力成正比。 (2)示数：弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的力的大小。 (3)使用方

10、法：观察它的_，所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值；认清它的_，便于精确读数；观察指针是否指在_，若没有，则需要调零；使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看指针能否复位；测量时必须使拉力方向与轴线方向保持_；读数时，视线要与刻度盘_。,量程,分度值,零点,一致,垂直,12012遵义射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性() A延展性B导电性 C弹性 D磁性,C,第21讲 三种常见的力,针对训练,2关于弹簧测力计使用的注意事项，下列说法中错误的是() A被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程 B弹簧测力计只能竖直使用 C测量时指针不要与外壳接触 D读数时，视线要与刻度盘垂直,B

11、,第21讲 三种常见的力,第21讲 三种常见的力,解析在使用弹簧测力计时，只要弹簧伸长的方向与拉力方向一致就可以测量任意方向的力，故B选项错误。,3图211中弹簧测力计的分度值是_N，手的拉力为_N。,0.2,第21讲 三种常见的力,图211,1.6,考点59 重力,第21讲 三种常见的力,1定义：由于_而使物体受到的力，用符号_表示。重力的施力物体：_；受力物体：地球上的物体；地球上的一切物体都受到重力的作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力。 2大小：物体所受的重力与它的质量成_；写成公式：_。g_，其表示的物理含义：_。,地球的吸引,G,地球,正比,Gmg,9.8 N/kg,质量为1

12、 kg的物体受到的重力为9.8 N,3方向：_。利用这一特点可以制成重垂线和水平仪，用来检查墙是否砌得竖直，墙壁上的画是否挂正，工作台面是否水平等。 4作用点：重力在物体上的等效作用点叫做_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定在物体上，对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据二力平衡条件，可利用“悬挂法”或“支撑法”来确定物体重心的位置。,第21讲 三种常见的力,竖直向下,重心,几何中心,针对训练,1下列事例中，属于运用了重力方向的是(),第21讲 三种常见的力,A,图212,2如图213所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是(),第21讲 三种常见的力,A,图2

13、13,考点60 摩擦力,第21讲 三种常见的力,1认识摩擦力 (1)定义：两个_的物体，当它们做_或有_时，在接触面上产生的一种_的力，符号：_。 (2)方向：与物体相对运动方向_。比如人在行走时，脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向_的。,互相接触,相对运动,相对运动的趋势,阻碍相对运动,f,相反,前,第21讲 三种常见的力,2探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 (1)探究方法：_。 (2)实验装置：如图214所示。 (3)探究过程：用弹簧测力计_拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”知识)。,图214,控制变量法,水平匀速,相等,第21讲

14、 三种常见的力,(4)得出结论：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关；压力_，接触面越_，摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等_(选填“有”或“无”)关。 (5)实验改进：实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验，如图215所示。,图215,越大,粗糙,无,3摩擦类型,第21讲 三种常见的力,4.增大、减小摩擦的方法,第21讲 三种常见的力,压力,粗糙,压力,光滑,针对训练,12012赤峰如图216所示的四个实例中，属于增大摩擦的是(),第21讲 三种常见的力,B,图216,22012宜昌如图217所示

15、，用10 N的水平推力F推一个在水平地面上重为50 N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是() A10 NB50 NC40 ND0 N,第21讲 三种常见的力,A,图217,第21讲 三种常见的力,解析物体静止，则物体受力平衡，重力与支持力相平衡，推力与摩擦力相平衡。,3在水平面上有一质量为1 kg的长方体，用4 N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为_N；拉力增大至6 N时，长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时，长方体所受的摩擦力为_N。,第21讲 三种常见的力,4,6,第21讲 三种常见的力,解析 物体静止时受到的摩擦力是静摩擦力，大小等于水平推力

16、，为4 N。物体做匀速直线运动时受力平衡，滑动摩擦力等于水平推力，为6 N；当拉力增加到8 N时，该物体加速运动，而滑动摩擦力不变，仍为6 N。,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例12012连云港如图 218所示的四幅图，其对应的 说法正确的是() A图甲中某同学沿杆匀速向 上爬升时，该同学受到的摩擦力 方向向上 B图乙中筷子提米在空中静止时， 筷子受到的摩擦力方向向上 C图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大 的过程中，弹簧测力计的示数逐渐变大 D图丁为每隔相等时间拍摄的向右运动的某 个同学的位置图片，由图可知该同学运动越来越快,第21讲 三种常见的力,A,图218,第21讲 三种常见的力

17、,解析图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受力平衡，在竖直方向上受到向下的重力和向上的摩擦力作用，故A选项正确；图乙中筷子提米在空中静止时，筷子受到两个摩擦力，手给筷子向上的摩擦力和米给筷子向下的摩擦力，B选项错误；图丙中木板B向左运动的过程中，A始终处于静止状态，A受到的拉力等于A、B之间的摩擦力，且摩擦力是滑动摩擦，压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，C选项错误；图丙中的人运动得越来越慢，D选项错误。,第21讲 三种常见的力,例22012南允如图219所示，平板车向左做匀速直线运动，画出随平板车一起运动的木箱A受到的力的示意图。,第21讲 三种常见的力,图219,第21讲 三种常

18、见的力,第22讲 运动和力,第22讲 运动和力,考点牛61 顿第一定律,考点自助梳理与热身反馈 ,第22讲运动和力,1探究：阻力对物体运动的影响 (1)实验装置：如图221所示。 (2)探究方法：控制变量法、转换法。 (3)探究过程：使小车从同一高度由静止开始滑下，目的是使小车到达水平面时的_。,初始速度相同,图221,第22讲运动和力,改变接触面的_，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺在水平桌面上。 通过观察小车在水平面上运动的_来显示阻力对物体运动的影响。 (4)得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越_。 (5)进行推理：如果运动的物体不受力，它将永远做_。 2牛顿第一定律 (1)内容：一切物

19、体在没有受到力的作用时，_。 (2)理解：牛顿第一定律是通过分析事实，概括、推理得出来的，不是实验定律；牛顿第一定律说明运动不需要力来维持，力是改变物_的原因；物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_；原来运动的物体将永远做_。,粗糙程度,距离,长,匀速直线运动,总保持静止状态或匀速直线运动状态,运动状态,静止,匀速直线运动,针对训练,2012武汉如图222所示是探究阻力对物体运动影响的实验装置。下列说法错误的是() A每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等 B由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动 C水平表面越粗糙，小车速度减小得越快 D实验表明，力是维持物体运动的原因,第22讲 运动

20、和力,图222,D,考点62 惯性,运动状态,第22讲 运动和力,1定义：物体保持_不变的特性叫惯性。惯性是物体的固有属性。 2决定因素：惯性只与物体的_有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关。 3理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。,质量,针对训练,12012河北下列有关惯性的说法不正确的是() A运动员跳远时助跑，利用了惯性 B司机驾车时系安全带，可以减小惯性 C自行车停止蹬车后，仍继续前行，是因为人和车都具有惯性 D地球自西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人具有惯性,第22讲 运动和力,B,第22讲 运动和力,解

21、析惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大；司机驾车时系安全带是为了减小惯性带来的伤害。,22012淮安下列实例中，利用物体惯性的是() A人踩到香蕉皮上易滑倒 B跳远运动员起跳前助跑 C司机开车时应系安全带 D赛车在转弯时应减速慢行,第22讲 运动和力,B,考点63 运动与力的关系,第22讲 运动和力,针对训练,2012滨州关于力和运动的关系，下列说法中正确的是() A物体受到力的作用就会运动 B做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C物体受到力的作用，运动状态一定改变 D物体运动状态改变时，一定受到力的作用,第22讲 运动和力,D,第22讲 运动和力,解析力不是物体运动的原因，A选

22、项错；做匀速直线运动的物体不受力或受平衡力，B选项错；物体受力平衡，运动状态不变，C选项错；物体的运动状态改变一定是受到力的作用，且受力一定不平衡，D选项正确。,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例题2012德州如图223所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是() A罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力 B罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力 C罐对手的作用力与手对罐的作用力是一对平衡力 D罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力,第22讲 运动和力,A,图223,第22讲 运动和力,解析饮料罐处于静止状态，受力平衡。罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力；罐

23、对手的作用力与手对罐的作用力是一对相互作用力。,第22讲 运动和力,第23讲质量与密度,第23讲 质量与密度,考点64 质量及其测量,考点自助梳理与热身反馈 ,第23讲质量与密度,1理解“质量” (1)定义：物体所含_叫做质量。 (2)性质：质量是物体本身的一种属性，不随物体的_、状态、_、温度的改变而改变。 (3)单位：国际单位是_；常用单位是吨(t)，毫克(mg)。 (4)换算关系：1 kg_g，1 mg_g_kg，1 t_kg。,物质的多少,形状,位置,千克(kg),103,103,106,103,第23讲质量与密度,2质量的测量工具天平 (1)使用方法：天平放水平，游码拨到零；左倾右调

24、，指针指正中；左盘物，右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等。 (2)使用天平常见问题：物、码放反问题：物码放反，则物体质量砝码质量游码示数。问题砝码：砝码磨损，则测量结果会_；砝码生锈，则测量结果会_。 (3)质量的特殊称量：取样法、质量差法、累积法。,偏大,偏小,针对训练,2012本溪宇宙飞船进入预定轨道并关闭发动机后，在太空运行，在这艘飞船中用天平测物体的质量，结果会() A和在地球上测得的质量一样大 B比在地球上测得的小 C测不出物体的质量 D比在地球上测得的大,C,第23讲 质量与密度,考点65 密度,第23讲质量与密度,1探究：物质质量与体积的关系 同种物质，质量

25、与体积成_； 不同物质，质量与体积的比值一般_。 2理解“密度” (1)定义：_的某种物质的_叫做这种物质的密度，用符号_表示。,正比,不同,单位体积,质量,第23讲质量与密度,(2)性质：密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般_。 (3)公式：_。 (4)单位：国际单位是_，符号是_。 。 (5)水的密度：水_；物理意义是_。,不同,千克每立方米,kg/m3,103,1.0103 kg/m3,每立方米水的质量为1.0103千克,针对训练,1103,第23讲 质量与密度,2012泰州在密度单位中， 。 测得一个苹果的质量为171 g、体积为180 ，则苹果的密度为_ 。,1103,考点66

26、密度的相关计算,第23讲质量与密度,1典型密度计算 根据公式 进行密度的相关计算，解题时注意寻找不变量：质量不变：如水结冰、冰化水问题；体积不变：如气体充满瓶子问题；密度不变：如样品问题。 2空心问题 空心的判断有三种方法：比较密度；比较体积；比较质量。如果题目还要求计算空心部分体积，则选择比较体积的方法更为简便。,针对训练,第23讲 质量与密度,12012无锡地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大。为了验证这种猜想，小明找到质量为0.46 kg的地沟油，测出其体积为0.5 L，则该地沟油的密度是_ ；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由_。(已知正常食

27、用油的密度约为0.911030.93103 ),0.92103,不能，因为地沟油的密度在正常食用油的密度范围之内,A,第23讲 质量与密度,22012娄底现有由同种材料制成的A、B两金属球，其中一个是实心的，它们的质量分别为128 g、60 g，体积分别为16 、12 ，实心球是_(选填“A”或“B”)球。,考点67 密度的测量,第23讲质量与密度,1用天平、量筒测密度 (1)测蜡块密度 用已调好的天平测出蜡块的质量，记作m； 向量筒中倒入适量的水，记下体积V1； 将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其_，记下体积V2； 蜡块密度表达式：_。 评估交流：实验中，如果先测蜡块体积，使得蜡块

28、表面有液体残留，会造成所测质量偏_，所测密度偏_，误差较大。,完全浸没,大,小,第23讲质量与密度,(2)测盐水密度 用已调好的天平测出盐水和烧杯的_，记作m1； 向量筒中倒入适量盐水，记下体积V； 用天平测出剩余盐水和烧杯的质量，记作m2； 盐水密度表达式：盐水_。 评估交流：实验中，若先测出空烧杯的质量，再测液体和烧杯总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，使得所测体积偏_，所测密度偏_，误差较大。,总质量,小,大,第23讲质量与密度,2量筒损坏测密度,第23讲质量与密度,第23讲质量与密度,3.天平损坏测密度 (1)测小金属块密度 实验器材：天平(砝码已磨损)、量筒、烧杯和

29、适量水。(提示：用水的质量代替物体的质量，m物m水水V水) 实验步骤：A.往量筒内加适量水，记下此时水的体积V1； B将天平放在水平台上，调节天平平衡后，把烧杯放在左盘中，通过增、减砝码并移动游码使天平再次平衡； C再将小金属块放在右盘中，将量筒中的水倒入天平左盘烧杯中一部分，使天平再次平衡，记下此时量筒内水的体积V2，则小金属块的质量m水V水水(V1V2)； D将小金属块放入量筒内，记下此时水和小金属块的总体积V3，则小金属块的体积VV3V2； E小金属块的密度 。,第23讲质量与密度,(2)测牛奶的密度 实验器材：弹簧测力计、烧杯、量筒、牛奶。 实验步骤：A.在烧杯中倒入适量的牛奶，用弹簧

30、测力计测出烧杯和牛奶的总重力为G1； B将烧杯中的牛奶倒入量筒中一部分，测出牛奶的体积V1； C用弹簧测力计测出烧杯和剩余牛奶的重力G2； D牛奶的密度 。,第23讲质量与密度,(3)测橡皮泥的密度 实验器材：量筒、水、橡皮泥。(原理：利用浮力知识) 实验步骤：A.往量筒内加适量水，记下此时水的体积为V1； B将橡皮泥捏成船形，使其漂浮在量筒中的水面上，记下此时水的体积为V2； C取出船形橡皮泥，观察此时水的体积为V3； D将橡皮泥捏成球形，使其完全浸没于量筒内，记下此时水的体积V4； E橡皮泥的密度 。,针对训练,第23讲 质量与密度,2012苏州用天平和量筒测量某金属块的密度。 (1)在调

31、节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的零刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)移动。 (2)用调节好的天平测金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图231甲所示，则金属块的质量为_g。,右,78.4,第23讲 质量与密度,(3)用量筒测金属块的体积，如图乙所示，则金属块的体积为_ 。 (4)利用密度计算公式算出金属块的密度为_ 。,图231,10,7.84,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例12012成都甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象如图232所示，由图可知，其中密度较大的是_(选填“甲”或“乙”)，甲的密度是_ g

32、/m3 。,第23讲 质量与密度,图232,甲,1.5,第23讲 质量与密度,第23讲 质量与密度,例22012日照任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原有的性质，我们把它们叫做_。一个瓶子能盛1 kg水，用这个瓶子能盛_kg水银。(水银密度 ),第23讲 质量与密度,分子,13.6,第23讲 质量与密度,解析 根据水的质量和密度可知水的体积，再利用水的体积和水银的体积相等，利用公式mV，可得水银的质量。,第23讲 质量与密度,第24讲压强,第24讲 压强,考点68 固体压强,考点自助梳理与热身反馈 ,第24讲压强,1压力 (1)定义：由于物体间发生挤压而垂直作用在接触面上的

33、力。压力不是重力，压力大小不一定等于物体受到的重力。,第24讲压强,(2)实验探究：压力的作用效果跟什么因素有关 探究方法：_、转换法。 实验过程：按图241所示过程进行实验，通过观察泡沫塑料的_来显示压力的作用效果。 得出结论：压力的作用效果与_大小和_大小有关。,控制变量法,图241,凹陷程度,压力,受力面积,第24讲压强,2压强 (1)物理意义：压强是描述_的物理量。 (2)定义：物体_上受到的_，符号是_。用公式表示为：p 。 (3)单位：国际单位是_，符号是_。换算关系： 。 (4)改变压强的方法 增大方法：增大_或减小_； 减小方法：减小_或增大_。,压力的作用效果,单位面积,压力

34、,p,帕斯卡,Pa,压力,受力面积,压力,受力面积,1,2012齐齐哈尔细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图242中甲衣挂上时更不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣挂能增大与衣服的_，从而减小了对衣服的_。,接触面积,第24讲 压强,针对训练,图242,压强,考点69 液体压强,第24讲 压强,1探究：液体内部压强的特点 (1)实验装置：如图243所示。,图243,第24讲 压强,(2)实验原理：通过U形管中液面_来显示薄膜受到的压强大小。 (3)得出结论：液体内部向_都有压强；在同一深度，各个方向压强_；深度增大，液体的压强随之_；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压

35、强_。,高度差,各个方向,相等,增大,越大,第24讲 压强,2液体压强的大小 计算公式：_。 3连通器 (1)原理：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面高度总是_的。 (2)应用：茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、三峡船闸、乳牛自动喂水机。,pgh,相平,针对训练,2012铜仁下列设备没有利用连通器原理的是(),第24讲 压强,C,图244,考点70 压强公式的灵活运用,第24讲 压强,2012株洲如图245所示，底面积相同的甲、乙两容器中，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是() Ap甲p乙Bp甲p乙 Cp甲p乙 D条件不足，无法判断,B,第24讲 压强,针对训练

36、,图245,考点71 压力、压强的大小比较,第24讲 压强,1利用图象比较压力、压强 常见压强图象有两种：一是固体压强FS图象，二是液体压强ph图象，解题时取图象上相同的量对应另一量的不同点进行比较即可。 2固体倒置、切割或叠加比较压力、压强 将物体倒置时一般压力不变，若受力面积变小，压强会变大，反之受力面积变大，压强会变小；将物体切割时一般压力会变小，叠加时压力会增大，根据切割或叠加 方式确定受力面积如何变化，再利用p 得出压强的变化。 3同一容器倾斜、倒置后比较压力、压强 该类问题一般液体的密度不变，分析液体深度如何变化，就可得出容器底所受压强的变化情况；再利用FpS或根据容器形状比较重力

37、与压力关系，分析压力变化。,第24讲 压强,4不同形状容器底所受压力、压强以及对支持面压力、压强的比较,针对训练,2012河南图246是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为() A81B43 C12D41,第24讲 压强,D,图246,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例1,第24讲 压强,第24讲 压强,解析题中两物体的质量相同，故对水平桌面的压力相等。由于密度不同，体积不同，且都是实心正方体，则与桌面的接触面积不同，压强不同。由于铝的密度小，体积大，接触面积大，故压强小。,

38、第24讲 压强,例2 如图247所示，两支相同的试管内盛等质量的液体。甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小：p甲_p乙。(选填“”、“”或“”),第24讲 压强,图247,第24讲 压强,解析 根据 可知，质量相等的液体，体积大的密度小，乙液体的体积大，故密度小；根据液体压强的公式pgh，h相等，乙液体密度小，故乙管底所受压强小。,第24讲 压强,第25讲大气压强与流体压强,第25讲 大气压强与流体压强,考点72 大气压强,考点自助梳理与热身反馈 ,第25讲大气压强与流体压强,1定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p0表示。 2

39、验证存在与测定大小：_实验证明了大气压强的存在；_实验准确测出了大气压的数值，一个标准大气压相当于_mm高的水银柱产生的压强，约为_Pa。,马德堡半球,托里拆利,760,1.013105,第25讲大气压强与流体压强,3测量工具：水银气压计和金属盒气压计。 4大气压特点：大气压与位置、天气、季节变化有关；离地面越高，大气压强越_；在海拔3 km内，大约每升高10 m，大气压将减小100 Pa。 5生活应用：吸饮料、吸墨水、呼吸、活塞式抽水机和离心式水泵。,小,2.5,第25讲 大气压强与流体压强,针对训练,考点73 流体压强与流速的关系,第25讲 大气压强与流体压强,1流体：能够流动的物体叫做流

40、体，如液体、气体等。 2流体压强特点：流体在流速大的地方压强_，流速小的地方压强_。 3飞机的升力：机翼形状为上_下_。机翼上方空气流速_，压强_，机翼下方空气流速_，压强_，气体在飞机上、下表面产生_而使飞机上升，这便是所说的升力。 4生活应用：站台安全线、喷雾器等。,小,大,凸,平,大,小,小,大,压强差,针对训练,如图251所示，能够说明流体压强与流速关系的是(),第25讲 大气压强与流体压强,B,图251,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例1如图252所示，塑料杯中灌满水，用一张纸覆盖杯口，压紧后倒置，杯中的水和纸都不会下落，是因为_作用。若此时在杯底用针扎一小孔，观察到的现象是_。

41、,第25讲 大气压强与流体压强,图252,大气压,水会流出来,第25讲 大气压强与流体压强,解析因为有大气压强的存在，在纸处产生一向上的压力，使水被纸托住，不会下落。而如果在杯底扎一小孔，大气压强同时作用在水的上下两个面上，水由于自身的重力作用，就会流出来。,第25讲 大气压强与流体压强,例22012无锡在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，这样小明就制成了一个简易的多功能物理实验演示器。当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面升高，这说明_；取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图253所示，发现玻璃管内液面上升，

42、这说明_；将瓶内灌满水，塞紧塞子，用力挤压瓶子，发现玻璃管内液面上升，这说明_。,第25讲 大气压强与流体压强,图253,高度越高，大气压越小,流速越大的地方，压强越小,力可以使物体发生形变,第25讲 大气压强与流体压强,第26讲浮力,第26讲 浮力,考点74 浮力及其计算,考点自助梳理与热身反馈 ,第26讲浮力,1浮力 (1)定义：浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它竖直向上托的力叫浮力；其方向_。 (2)产生原因：物体上下两个表面受到的液体或气体对它的压力存在压力差。 (3)阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。用公式表示F浮G排_。,竖直向上,液g

43、V排,第26讲浮力,2浮力的计算方法 原因法：F浮F向上F向下； 阿基米德原理法：F浮G排液gV排； 称重法：F浮GF示； 二力平衡法：F浮G物(悬浮或漂浮)。,D,第26讲 浮力,针对训练,2012兰州将重为20 N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为18 N；当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为() A18 NB16 NC14 ND10 N,考点75 物体的浮沉条件,第26讲 浮力,针对训练,2012南京用手将一重为5 N的物体全部压入水中，物体排开的水重8 N，此时物体受到的浮力为_N，放手后物体将_(选填“上浮”、“下沉”或

44、“悬浮”)。待物体静止时所受的浮力为_N，排开水的体积为_m3。(g取10 N/kg),第26讲 浮力,8,上浮,5,5104,考点76 浮力的应用,第26讲浮力,1轮船：轮船无论是在海里还是河里，均处于_状态，所以轮船所受到的浮力_它的重力，因此轮船所受到的浮力是_的；但是由于海水密度_河水密度，所以轮船由河里驶向海里时要_一些。 2潜水艇：通过改变_来实现上浮和下沉。,漂浮,等于,不变,大于,上浮,自身重力,第26讲浮力,3气球和飞艇：气囊里充的是密度_空气密度的气体，通过改变气囊的体积，从而改变它们受到的_来实现上升和下降。 4密度计：利用物体漂浮在液面上时浮力与重力相等的原理工作。同一

45、密度计，漂浮在不同液体中，所受浮力总等于它的重力，故液体密度越大，排开液体体积越小，密度计露出液面部分越多。,小于,浮力,针对训练,2012南京如图261所示为我国首台自主设计的“蛟龙号”载人潜水器，总质量为22 t。2012年6月，“蛟龙号”挑战7000 m深度，下潜过程中它受到海水的压强将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)，当它悬浮在深海某处时，受到的浮力约为_N。(g取10 N/kg),第26讲 浮力,变大,图261,2.2105,考点77 压强、浮力的综合计算,第26讲浮力,1浮力的大小比较 (1)几个物体浸没在同种液体中，由于液体密度_，根据阿基米德原理可知，排开液体体积V排越大

46、，受到的浮力_。 (2)同一个物体浸在不同液体中处于静止状态，物体的重力不变，判断浮力大小时可根据浮沉条件，以重力为参照标准做出判断，即物体下沉时F浮G；物体悬浮时F浮G。,相等,越大,第26讲浮力,2压强、浮力综合计算 压强与浮力的计算问题是中考的一个重要考查点，这类计算往往将固体压强、液体压强、气体压强及浮力的计算综合交织在一起。解题时注意以下几点：正确选用压强与浮力的计算公式；正确理解公式中物理量的含义；整体分析与单独分析相结合(压强与浮力的问题常涉及很多联结体，如两物体叠放、固体容器中装有液体、木球与铁球相连后浮在水中等)。,针对训练,12012上海体积为2103 m3的金属块浸没在水

47、中，受到浮力的大小为_N，方向竖直向_。距水面0.1 m深处水的压强为_Pa。,第26讲 浮力,19.6,上,980,22012眉山如图262所示，放在水平桌面上的塑料杯子的质量不计，向杯中倒入200 g的水，水深20 cm；再轻轻放入质量为40 g的木块，木块静止后漂浮，水面升高了4 cm(水未溢出，g取10 N/kg)。此时，求： (1)水对杯子底部的压强为多少？ (2)木块受到的浮力是多少？ (3)杯子底部对水平桌面的压力是多少？,第26讲 浮力,2.4103 Pa,图262,0.4 N,2.4 N,考点互动探究与技巧归纳,典型分析,例12012兰州 将一块石蜡分别放入足量的水和酒精中，

48、当石蜡静止时，它排开水的体积与排开酒精的体积之比为_。(石蜡0.9103 kg/m3，酒精0.8103 kg/m3),第26讲 浮力,9:10,第26讲 浮力,解析石蜡的密度介于水和酒精之间，当石蜡放入水中时处于漂浮状态，重力等于浮力；当石蜡放入酒精中时沉底。设石蜡体积为1 m3，其质量即为900 kg，在水中处于漂浮状态，GF浮gV排，排开水的体积为0.9 m3；在酒精中沉底，排开酒精的体积为1 m3，故排开水的体积与排开酒精的体积之比为9 10。,第26讲 浮力,例22012河北如图263所示，质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A、B两种液体，且A2B；两容器的底面积分

49、别为S甲和S乙，且S乙2S甲。现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中(没有液体溢出)，小球在B液体中处于悬浮状态。下列判断正确的是(),第26讲 浮力,C,图263,A放入小球前，甲容器的底部所受液体的压力大于乙容器底部所受液体的压力 B放入小球前，甲容器对桌面的压力小于乙容器对桌面的压力 C放入小球后，甲容器的底部所受液体的压强大于乙容器底部所受液体的压强 D放入小球后，甲容器对桌面的压强等于乙容器对桌面的压强,第26讲 浮力,第26讲 浮力,解析放入小球前，由题中S乙2S甲，液体深度相同，则液体体积关系2VAVB；由A2B可知，甲、乙两容器中所盛的液体的重力相等，容器底部所受液体压力相等

50、，两容器对桌面的压力相等，A选项和B选项不正确。放入小球后，小球在B中悬浮，那么一定在A中漂浮。放入小球后，甲、乙两容器底部所受液体压力相等，由公式pF/S及S乙2S甲可知，液体对甲容器底的压强大于对乙容器底的压强，C选项正确。放入小球后，两容器对桌面的压力相等，可知甲容器对桌面的压强大于乙容器对桌面的压强。,第26讲 浮力,第27讲简单机械,第27讲 简单机械,考点78 探究：杠杆平衡条件,考点自助梳理与热身反馈 ,第27讲简单机械,1认识“杠杆” (1)定义：在_的作用下，能绕_转动的硬棒。 (2)五要素：动力F1、动力臂l1、阻力F2、阻力臂l2、支点O。 (3)力臂定义：从_到_的距离

51、。,力,固定点,支点,力的作用线,第27讲简单机械,2探究：杠杆平衡条件 (1)理解平衡：杠杆平衡是指杠杆_或_转动。 (2)进行实验：调节杠杆两端的_，使杠杆在_平衡，这样做的目的是排除_ 对实验的影响；说明：杠杆的调平方法是左倾_，右倾_；实验过程中给杠杆两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使杠杆再次_平衡，目的是便于从杠杆上直接读出_。 (3)实验结论：杠杆的平衡条件是：_。写成公式为_。 (4)评估交流：不同的物理量不能进行加减运算，但可以乘除。要多次进行实验，得出普遍结论。,静止,匀速,平衡螺母,水平位置,杠杆自重,右调,左调,水平,力臂,F1l1F2l2,动力动力臂阻力阻力臂,C,第

52、27讲 简单机械,针对训练,12012湖州如图271所示，这款图钉来自一位初中生的创意，翘起部分为我们预留出施力空间。图钉作为杠杆，其支点是() AA点BB点 CC点 DD点,图271,B,第27讲 简单机械,22012益阳如图272所示，在已调节水平位置平衡的杠杆的左边挂一个钩码，下列操作中能使杠杆在水平位置重新平衡的是() A在位置2挂6个相同的钩码 B在位置4挂2个相同的钩码 C在位置4挂4个相同的钩码 D在位置6挂2个相同的钩码,图272,考点79 杠杆分类与力臂作图,第27讲 简单机械,1杠杆的分类,距离,距离,第27讲 简单机械,2.杠杆力臂作图 作图步骤：(1)找支点；(2)画力的作用线(用虚线)；(3)画力臂(虚线，过支点向力的作用线画垂线)；(4)标力臂(大括号或背向箭头)。,针对训练,1如图273所示的情景中，所使用的工具属于费力杠杆的是(),第27讲 简单机械,D,图273,2如图274所示，用铡刀切物体，加在铡刀上的动力为F，支点在O点，请在图中画出其对应的动力臂l及阻力F2。,第27讲 简单机械,图略,图274,考点80 滑轮及其他