最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教学设计

1、语文园地六教育设置修订教育目标1、读描绘夏天的一系列字符串，识别“棒、汤、扇、椅子、萤、牵引、织、斗”八个生字。2、通过句子训练，培养学生更加具体、生动地描写句子的能力。3 .进一步加强常见标点符号的知识和运用。4、认识食品包装上的一些中国字，拓宽学生的识字途径，激发识字兴趣。正确阅读关于学习五、四句的古典名言，大致了解其意思。6 .阅读短文，理解叙述方法的主要内容，体验小动物之间相互爱的心中的感觉。教育重点：拓宽识字途径，进行文言文训练。教学难点：理解“日积月累”中四个词的含义，体会“夏夜真美”的真正含义。会议时间表： 3个会议第一格会话目标1、阅读有关夏天的一系列字符串，认识“棒、汤、扇、

2、椅子、萤、牵引、织、斗”八个生字。2 .通过句子训练，使学生把句子描写得更加具体生动。3 .进一步加强常见标点符号的知识和运用。教育过程一、检查旧知识，引入对话1、学生交流本针织面料学习的三篇课文古诗两首 荷叶圆圆 要下雨了主要内容。2、师的总结：这三篇课文都与夏天有关，有的描绘了夏天的景色，有的描绘了夏天的天气。 人民教师鼓励学生配合自各儿的生活，实际谈一谈对夏天的理解。3、师过渡激趣：小盆友们，夏天已经来到我们身边。 在这节课上，我们去知道那个吧二、学习“兴趣的读写”1、学生自主地读四行话，准学生的话。2、指名生分理处朗读话语，朗读过程中人民教师适当地进行正音指导：“汤、萤”是后鼻音，“扇

3、、织”是耀舌音。 正音之后再次指定朗读语。3 .鼓励学生阅读语言，思考每个语言与什么有关，提名交流，老师恰当总结：第一行的语言与什么有关，提名交流，老师恰当总结：第一行的语言是夏天的食物第二行的语言是夏天常用的东西第三行4 .巩固读写能力：(一生再次有节奏地朗读四行词列。(2)随机出示带有生字的语牌，通过指名读、动车组读、齐读等方法加强学生的认识。(3单独提示8个生字，自主观察，交流知识记录方法。 老师使用学生学习的识字方法，鼓励学生通过偏重理解中国字、与形近字比较、在熟语中添加熟语等方法认识字形、理解字义。5、全班有节奏地对齐词序阅读。三、学习“文言文的运用”(一)教育的第一部分。1、师傅创

4、设剧本：小盆友们，对外汉语的句子很有趣，同样表示1，可以说越长越有趣。 你看，小白兔给我们带来三个词(老师提示课文中的三个词)，让小盆友们读，这些个三个词相同而不同的地方，找到有木有。2、学生自主朗读，同位素静地交流三个词的共同点和不同点。3、指名阅读，交流三个词的共同点和不同点。 老师的恰当总结：第一句话只是谁在做什么而已。第二句话又多了一个表示场所的词：在斜坡上。第三句话又多了一个表示小白兔的动作。 我弯着腰。4、老师让学生体会这样写的好处，根据学生交流由老师总结：这样写文章，既可以让别人知道白兔在哪里工作，又可以知道白兔在工作的动作，使句子更加生动。5 .接受自主训练，完成教科书第78页

5、的练习。6、指名学生交流自各儿写的文章，老师鼓励和指导。 鸭子在池塘里游泳。 鸭子开动两个脚丫子在池塘里游泳。 中所述)(2)教育第二部分。1、老师给学生看几个学过的标点符号。 亚麻跌！ ”“告诉了我们一个名字。”自主朗读第278页的四句，加标点。指名朗读句子的同时，说明加了什么标点符号。 师生共同评议。4 .扩大练习。(1师出示句子：夏天的景色真美啊()你明天来我家玩吗？这是我送给你的礼物()(2指名朗读，讲标点符号。5、学生抄写最后一句话，老师告诫学生，中国字写法准确美观，钱财整洁。四、课程总结通过学习这门课，小盆友们了解到，我们要更加了解夏天，了解有关夏天的中国字和语言，写作要注重具体生

6、动，我们在语文地里的收获真的很多呢第二格会话目标1、认识食品包装上的一些中国字，拓宽学生的识字途径，激发识字兴趣。正确阅读关于学习2、4句的古典名言，大致理解其意思。3 .在学习名句过程中，人民教师恰当地渗透学习方法的指导。教育过程一、沟通方法、饶有兴趣引进1、教师鼓励学生结合自各儿学习的实际，交流以何种方式认识中国字。2、学生交流、人民教师的恰当总结：我们可以通过语文书了解中国字，也可以通过看看电视了解中国字。 无论是课外书籍还是大街都能知道中国字。 只要处处留神，生活中我们就会知道很多中国字。3、导师：今天，我们还要学习一种了解中国字的方法。 那和小盆友们最喜欢的食物有关哦二、学习“展示台

7、”1、老师给事先准备好的学生看常见的喜欢食物的包装袋，让学生猜猜这是什么食物，让学生讲一下自各儿是用什么方法猜的。2、教师多媒体提示包含“朱古力、牛奶、饼干、矿元素水、摇镜头”文字的包装袋的摄影图片，通过指名生结缔摄影图片识别这些个的语言。3、学生取出自各儿带来的食品包装袋，进行同位素和包装袋的中国字交流，相互认识阅读。4、提名学生展示交流，人民教师适当板书，扩大学生识字量。5、老师总结：生活处处识字，只要我们善于观察和发现，不仅可以用食品包装袋了解中国字，还可以在其他许多地方了解中国字三、学习“日积月累”1、老师提示识字8：三字经中的两句话：小盆友不学习，不合适，小盆友不学习，老几？ 玉不琢

8、，不成器，人不学，不知义。 提名学生朗读，说这两句话主要教我们什么(学习的重要性)。2、教师转移：小盆友们都知道学习对我们非常重要。 那么，你知道学习也必须重视一定的方法吗？ 掌握一定的方法，学习效果会更好。 听听古人在今天的“日积月累”中如何介绍学习方法3、师范读四句古文，学生认真倾听。4、生来就自主朗读，努力用大头针读准语音，通过句子读。5、通过老师的朗读情况师通用相机进行指导，指名要能够正确、流利地阅读句子。6、学生再次自由练习朗读，边读边思考句子的意思，写明不明白的表兄弟。7、指名交流、人民教师作适当说明：(1)第一句，是指天生聪明好学，比自各儿差的人教导。(2)第二句的意思是，不知道

9、的事要问很多问题，不会自各儿的事要学习。(3)第三句的意思是，只要多读几遍书，就能自然地理解其意思。(4)第四句的意思是，我们读书很好，从书本上学习知识和云同步，要去很多地方旅游，在生活中学习。8、鼓励学生在讲解上，结合自各儿生活学习的实际，讲述阅读这四个词的经验。9 .通过自由练习阅读、同位互读、火车阅读等多种方式指导学生朗读、背诵。10、指名背诵句子，全班一起读。四、课程总结小盆友们，生活处处有学问，我们不仅可以用食品包装袋知道很多中国字，还可以从古人的语言中初步知道学习的方法。 我希望同学们成为喜欢学习可以学习的中国字。第三帧会话目标1 .准确、流利地朗读文章。2 .掌握故事的重要信息，

10、了解故事的主要内容。3、体会小动物之间的爱的心中的感觉，理解“夏夜美丽”的意思。教育过程一、展示摄影图片，创造情况1、师谈创设剧本：小盆友们，夏天来了，夏夜的景色真的很美。 一起享受吧2、师音乐播放夏夜美丽的摄影图片，让学生安静欣赏，交流欣赏感。3、师过渡：这门课一起来读美丽的叙述方法 夏夜多美，相信读完这个叙述方法后，夏夜不仅会在那景色中，在其他方面也会发现美丽二、在自各儿读课文，通读顺序1 .师多媒体播放文章的音乐朗读，闭上眼睛静静地听。 现场交流在听叙述方法的过程中听到了什么样的情报。2 .主动阅读叙述方法，大头针入读准语音，努力通顺阅读句子。3 .点名学生自然段朗读叙述方法，根据学生的

11、朗读情况，人民教师适当进行正音和范读，帮助学生阅读通顺叙述方法。4、学生再次自由、安静地阅读叙述方法。三、重读文章，理解叙述方法的主要内容1、师过渡：这个故事很长，为了了解其主要内容，可以抓住重要的信息。 比如，故事发生在什么时候、在什么地方？ 在叙述方法出现了什么样的小动物？ 各自在做什么呢？ 那么叙述方法的结尾呢？ (人民教师通用相机在多媒体中提示这些个问题)2、学生再次静静地读叙述方法，在读叙述方法的过程中解决上述问题，与同事静静地交流自各儿的答案。3、指名交流、人民教师根据学生交流情况作了适当的总结夏天的夜晚，在池子里发生了叙述方法。 在叙述方法有蚂蚁、睡莲、裁切线、萤火虫登场。 小蚂

12、蚁不小心掉在水草上，睡莲弯下腰让蚂蚁爬上去。 裁切线把小蚂蚁送回家。 萤火虫照亮它们。 最后，一只小蚂蚁回到了家。4 .鼓励学生根据上述信息讲叙述方法的主要内容，在交流中，教师指导学生清楚地说明和理解文章，提高学生表达的完全性和流畅度。 在夏夜的池塘里，蚂蚁不小心掉到了水草上，在睡莲、裁切线和萤火虫的协助下，蚂蚁终于回家了。 中所述)四、体会“夏夜多美”的意思1、师移：通过刚才的学习，我们了解了叙述方法的主要内容。 接下来，请小盆友们再读一遍叙述方法，从哪个词和句子读对蚂蚁的兴趣和帮助，描绘这些个的语言。2、学生边读边用钢笔画画，同时安静地交流自各儿的画内容。3、提名交流、人民教师在学生交流的基础上进行化学基指导(1)睡莲关心小蚂蚁，希望它能弯下腰登上自各儿。 小蚂蚁请住在自各儿的家里。(2)裁切线自愿送小蚂蚁回家。(3)萤火虫说：“我给你照。”4 .在交流中，老师指导学生朗读相关对话。5、老师给我看了最后两句话。 “看见了星星，高兴地眨着眼睛。 “啊，多么美丽的夏夜啊！ 使学生思考：星星为什么高兴地眨着眼睛？ 夏天的夜晚为什么美？6、出生在理解了叙述方法内容的基础上进行交流，师小结节：星看到小动物们如此相互关心，能够相互