2020年入职转正工作总结

1、2020年就业工作总结三个月的试用期很快就到了。在这3个月里，我很快适应了新的工作，融入了新的团队，得到了同事和领导的肯定。但是，仍然有一些不足之处，我认为值得自己总结、思考和改进。我记得刚来这里的时候，我对各个方面都不是很熟悉，我身边的同事和领导给了我很大的帮助，让我能够尽快完成团队角色的定位。目前的工作是销售统计分析和结算，主要负责编制日常控制表。由于我以前在相关岗位工作过，我对ERP系统的操作和E_CEL的数据处理相当熟练，所以我可以很快上手，而且我可以在一周内单独负责每日销售报告的准备工作。虽然日常报表的编制是机械的、重复性的，但我意识到在重复性的工作中可以发现许多非重复性的任务，在编

2、制过程中可以学到新的专业术语，以及如何节省时间、提高工作效率。在结算工作中，除了编制结算报表外，我们还努力做好销售部与财务部的沟通，配合财务部的审核工作。除了自己的工作，他们还积极与其他部门合作。例如，我帮助他们更新市场部的月度销售数据包。事实上，其他部门可以自己完成这些任务，但他们不熟悉数据、模型和18位代码，并且花费更多的时间。如果我花一个小时为别人节省两个小时，那是值得的。10月底，我接到了一个新员工的实习任务，他们去销售部去石家庄华鑫专卖店，同时我还要监督他们的贷款申请。在这12个人中，我被安排去第一个，当时有些人不愿意去。当时我到公司还不到一个月，是12名员工中最晚进入公司的，很多方

3、面我都不太了解，好像有一种“赶鸭子上架”的感觉。但毕竟我已经工作了一年，所以我比应届毕业生有更好的适应性。我准备了大量的材料在路上和晚上阅读，并在最短的时间内学习了特许经营店的知识。实习期间，我积极配合主管完成贷款监控任务。实习结束后，我写了一份30页的实习经历报告，同时，我为跟随实习的新同事们做了一个开始，无论是在工作中还是在生活中。在12月的销售精英大赛决赛中，我有幸成为一名20岁的球员管理员，主要负责球员的食宿和交通。在整个过程中，我和队员们形成了深厚的友谊，也收获了很多。第一，时间的概念，只要你想着等待别人，就不会有别人在等你。第二，我们应该充分估计困难，因为许多意想不到的事情都是意料

4、之外的。第三，忍耐。在交流的过程中可能会有很多障碍和钉子。最重要的是先忍耐，然后把事情做好。同时，我也清楚地意识到自己的缺点，尤其是销售结算，这是不能100%完成的。事实上，每份工作都需要一段固定的时间来熟悉和适应。在这三个月里，特许商店的实习时间长达两周。在销售精英竞争和新员工培训之后，除了假期，实际上没有多少时间来实际操作这个职位。现在我只能完成硬件折扣和简单的促销结算。我想，做一名全职员工并不意味着工资会更高。更重要的是，他从现在起就是东风日产的正式员工，在工作中必须更加严格要求自己，真诚沟通，做好本职工作。2020年就业工作总结时光飞逝，转眼间，一学年的试用期教育教学工作即将结束。这学

5、期，我负责两个班的语文教学。结果，我刚刚毕业，没有什么教学经验。因此，我不敢忽视我的教学工作，努力学习，深入学习教学方法，虚心向祖先学习。经过一学年的努力，我们获得了许多宝贵的教学经验，取得了良好的效果。具体工作总结如下1，用新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践，我反复学习了相关的教育教学理论，深刻理解了新课程标准的精神，认真反思了自己的教学实践，研究了学生，探索了教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学理念，确立了以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，并在教学实践中积极探索和振兴语文课堂。有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学新理念和新模式激发了学生的思维，

6、基于训练方法的自读文本浏览法，基于感知-探究-反思-延伸的重点内容学习法，以合作-探究-创造-创新为核心的语文活动课等。激发了学生学习汉语的热情，取得了良好的教学效果。2.认真学习教材，集中精力备课在教学中，备课是必不可少的重要环节，有10分。备课不足或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。一位祖先曾经对我说：“如果你没有做好备课的准备，最好不要去上课，否则会浪费精力。”我理解备课的重要性。因此，每天我都花大量的时间备课，认真学习教材和教学方法，查阅各种资料，试图深入了解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，要注意学生的实际情况。教学计划写得很仔细，课后教学反思也要坚持。事实上，经验和教

7、训是不断总结的。同时，我们要注意课堂教学的效果。根据学生特点，要以愉快教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中要注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。3.运用生动灵活的教学方法振兴课堂应试教学课堂围绕知识目标，储存和继承前人积累的经验，却忽视了学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活以前的经验，激发对智慧的渴望？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生积极思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。因此，我们要认真研究教育心理学，准确

8、把握一年级学生的心理和思想特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。比如，在处理每个单元的关键内容时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。这样，教室就感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师成了学生的密友，教室成了学生的学校。学生不再是死板而晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养：提问、想象、小组交流或挑战。师生互动、生生互动、小组互动和环境互动，在有限的时间内，每个学生都有更充分的机会锻炼和表演。教室里没有黑暗和寒冷的“死角”。课堂充满了活动的阳光，平等、和谐和交流并存，发现、挑战和反思并存。活

9、跃的思维和频繁的亮点使学生成为真正的课堂主人。教师的教学来源于教材，而不仅仅是教材。师生的情感和个性融入其中，真实的生活走进课堂。学生在课堂上寻求知识随着现代科学技术的飞速发展，具有新鲜生命力的语文课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，还要有引导学生学习、掌握丰富的语文知识、拿到敲开知识大门的金钥匙的课堂教学效果。这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性的集中体现。应试教学的课堂永远是老师的比较和借鉴，永远关注于如何理清知识的脉络。学生无法体验获取知识的过程和乐趣，而获取知识的过程是间接而简单的。新课程要求课堂应注重教学方法的更新，让学生通过各种媒体和教学资源进行自

10、主体验和感受，让教师和学生在探索中分享经验。信息时代的多元化媒体和无处不在的网络，为我们拓展课堂教学领域、拓宽知识吸收渠道、提高学生信息素养、培养学生探索、学习、合作和创新能力提供了一个可操作的平台。5.通过扎实多样的训练培养学生的语文实践能力教到死、教到死已经不能满足社会对教育的需求，新课程改革对当今教师的教学观念提出了挑战。教师应从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，从而将现代教学过程转变为“训练学习者”的过程，实现从“授人以鱼”到“授人以鱼”的根本转变。通过扎实多样的训练，可以从多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习能

11、力。“把它给鱼，只吃一顿饭；如果你教他们钓鱼，他们将永远受益。”。教育的目的不是积累知识，而是发展心智能力。学生在学校的时间是有限的，他们的知识也受到时间的限制。如果他们想在未来有所作为，跟上未来的时代，他们必须不断学习，终生学习，吸收新事物，更新知识结构。可见，方法比知识更重要，教学方法是教学的基础。那么，对于初中生来说，学生能否灵活运用教学方法，需要一个长期反复的训练过程。为此，我对不同的知识点采取了不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每天一页，用“循环筛选”听写单词；扩大积累课后浏览是每天一段，阅读笔记(摘录)是每天写的；培养能力浏览和理解，从整体方法到解决问题的技巧，系统的指导和反复的锻炼；作文训练一步一步地，小作文按课文内容排列在课堂上，由“问题”来发挥。大作文与课程标准和中考方向紧密相连，力求纪律与创新并重，鼓励学生放开思路，大胆发挥.教学有方法，但教学没有固定的方法。训练生动、活泼、扎实、系统、有序、持续，在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔了学生的视野，提高了学习效果，初步获得了现代社会所需的一些语文实践能力。6.参与教学和研究，