三年级上册部编版语文《2 花的学校》优秀课件

1、,第1课时,第2课时,第1课时,同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？,花的学校,2,作者简介,泰戈尔(18611941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。,主要作品：出版过飞鸟集园丁集等五十多部诗集，课文选自泰戈尔的散文诗集新月集。,新月集诗歌主要来源于泰戈尔在1903年出版的孟加拉文诗集儿童集。新月集中，诗人时而化身天真可爱的孩子，时而变成温存和善的妈妈，通过儿童新奇活泼的想象和母亲真诚怜爱的话语，把这种爱化作美丽的具体形象，产生了一种震人心魄的魅力。,知识补充：,泰戈尔！

2、谢谢你以快乐的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。 冰心,初读课文,自读提示： 用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。,边读边思考每一自然段的主要意思，再结合全文说说课文的主要内容。,课文结构：,本课先写“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子，把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。,接着写当大雨来时，“我”把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。 最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们要回家找妈妈。,研读课文,于是，一群一群的花/从无人知道的 地方/突然跑出来，在绿草

3、上/跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。,你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗？,荒 笛 罚 假 裳,我会读,记忆字形,加偏旁：,谎,讠,换偏旁：,油,氵,再过两天，我们就要放暑假(ji ji)了。 这件事情的真假 (ji ji)，只有我们 自己亲自去验证才知道。,多音字,多音字小结：根据意思来确定读音，表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，读第四声，如“请假、放假、病假”等；表示不真实，读第三声，如“真假、假话”等。,我会写,我会读,落,笛,舞,狂,荒,罚,互,够,猜,扬,所,臂,假,书写指导,落：上下结构，

4、不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。,落,荒：不要在“亡”上多写一个点。,荒,书写指导,笛：下边是“由”，不是“田”。,笛,舞：一共14笔，课件展示笔顺，指名反复书空。,舞,书写指导,狂：左窄长，右宽短，“犭”弯钩弯势不宜太大。,狂,罚：“罒”扁平，下部略宽于上部。,罚,书写指导,假：左窄右宽，“叚”的竖长，横撇和捺要协调。,假,互：下横比上横长，撇折的撇和横折的折向左斜。,互,书写指导,所：第四笔写在横中线上，最后一笔是悬针竖。,所,够：左右基本等宽，右部两个“夕”要上下排列。,够,书写指导,猜：左窄右宽，右部字形狭长，第三横稍长。,猜,扬：右边横折折折钩一气呵成，下部略宽。,扬,书

5、写指导,臂：上宽下窄，上下分布合理，“冃”不宜过宽。,臂,落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂,朗读词语，找出自己认为有新鲜感的词语，了解其意思。,荒野：荒凉的野外。 口笛：口哨。 狂欢：纵情欢乐。,第2课时,落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂,导入新课,花,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？,课文解读,湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。,读到这一句时，你注意到加点的部分了吗？你仿佛看到了什么？听到了什么？,我仿佛看到了东

6、风在荒野上吹过，吹绿了小草，吹笑了花儿，听到了东风在竹林中吹动竹叶发出唰唰的声响，东风就像一个调皮的孩子在大自然中玩耍。,“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音？,哗啦啦、淅沥沥,拟声词,“湿润的东风走过荒野”在竹林中吹着口笛”，谁能学一学这种声音？,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。,朗读这句话，你认为它新鲜在哪里？,这句话用拟人的修辞手法，描述出了花儿快乐生长的情景。,你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感受到了什么？,一个“ 跑” 字说明了花儿在雨水的滋润下疯长，又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生长的样子。,突出了花儿们的美

7、丽、活泼、可爱、向上，从“跳舞” 这个词语我还能感受到花儿们很快乐。,“跑出来、跳舞、狂欢”突出了什么？,你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？,一群一群的花儿在草丛里、在小河边、在大树下使劲地生长着，在风的吹动下，快乐地手舞足蹈。,朗读课文第36自然段，找找文中“我”都产生了哪些想象？哪些想象比较有趣。,文中“我”想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。,他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的，墙角开放的小花儿被作者想象成因犯错被罚站的学生，多么有趣的想象；他们也会放假，雨一来，他们便放假了。,想象他们的家是在天上，在星星所住的地方。,读着这些想

8、象的内容，你有什么样的感受呢?,作者运用了大量的拟人、比喻的修辞手法，想象奇妙有趣，让人读起来忍不住想笑。“放假”一词写出了花儿们大量开放的情景，争奇斗艳，是那样热闹，和放假时的孩子有什么两样？都是一样的无拘无束，一样的快乐。,多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情。,阅读课文第79自然段。,（1）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？ （2）在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ （3）想一想：花儿的妈妈是谁？,你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。,他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。,“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子，写一写。,清风一吹，他们_。