《2020年河南省初中学业水平考试解析与检测》新变化物理学科

1、2020 河南省初中学业水平考试解析与检测物 理新变化 前言前言 与 2019 年说明与检测相比，2020 年解析与检 测将指导思想、命题原则、考试范围及试卷结构调整至 前言部分，并做部分修改。具体如下： 2020 年2019 年 初中学业水平考试暨 高级中等学校招生考试是 义务教育阶段学生学习的 终结性考试， 考试结果是衡 量学生是否达到初中毕业 标准的主要依据， 也是高中 学校录取新生的主要依据 之一。因此，初中学业水平 考试对学校教育教学具有 重要引导作用， 是健全立德 树人落实机制、 扭转不科学 教育评价导向的关键环节， 对于全面贯彻党的教育方 针和发展素质教育具有重 要意义。 教育部

2、关于加强初 中学业水平考试命题工作 的意见(教基201915 号) 中指出：“考试命题要注重 引导学校落实德智体美劳 指导思想 初中学业水平考试暨 高级中等学校招生考试是 义务教育阶段学生学习的 终结性考试， 考试结果是衡 量学生是否达到初中毕业 标准的主要依据， 也是高中 学校录取新生的主要依据 之一。因此，初中学业水平 考试不但全面准确地反映 初中毕业生的学业水平， 而 且有利于引导新课程的实 施， 并全面落实课程标准所 设定的目标， 有利于学生和 教师的发展以及初、 高中物 理教学的衔接， 有利于高中 学校在综合评价的基础上 择优录取新生。 全面培养的教育体系， 引导 教师积极探索基于情

3、境、 问 题导向、深度思维、高度参 与的教育教学模式， 引导学 生自主、合作、探究学习， 充分发挥考试对推动教育 教学改革、 提高学生综合素 质、 促进学生全面健康成长 的重要导向作用。”“试题命 制既要注重考查基础知识、 基本技能， 还要注重考查思 维过程、 创新意识和分析问 题、解决问题的能力。结合 不同学科特点， 合理设置试 题结构， 减少机械记忆试题 和客观性试题比例， 提高探 究性、开放性、综合性试题 比例。”（新增） 由于初中物理学业水 平考试具有水平检测与选 拔的双向功能，因此，初中 物理学业水平考试的命题 应面向全体学生，以义务 教育物理课程标准（2011 年版）(以下简称课程

4、 标准)为依据，全面考查 学生在知识与技能、 过程与 方法、 情感态度价值观方面 命题原则 由于初中物理学业水 平考试具有水平检测与选 拔的双向功能，因此，初中 物理学业水平考试的命题 应面向全体学生，以义务 教育物理课程标准(2011 年 版) (以下简称 课程标准 ) 为依据， 全面考查学生在知 识与技能、过程与方法、情 达到所要求的目标的程度。 试题要突出基础性， 严格遵 守课程标准规定的内容 和标准， 灵活多样地考查基 础知识和基本技能。 试题素 材应结合学生的学习和生 活实际，注重在真实、具体 情境中考查学生对基本概 念和基本规律的理解， 考查 学生应用物理知识分析、 解 释、解决实

5、际问题的能力， 引导物理教学“从生活走向 物理，从物理走向社会”。 加强科学探究能力的考查， 有机渗透对科学精神、 科学 态度的养成和科学方法的 体验与应用。 充分发挥不同 题型的功能， 不断优化试题 结构， 有效控制试题的难度 与区分度， 以有利于初中物 理教学。 感态度价值观方面达到 所要求的目标的程度。 试题 要充分体现出基础性、 科学 性、教育性、探究性和导向 性， 为评定学生的初中物理 学业水平提供客观公正的 依据。 物理学科的命题应遵 循以下原则： 1.突出试题的基础性， 严格遵守课程标准确定 的内容和标准， 灵活多样地 考查基础知识和基本技能。 2.注重试题素材的时 代性，加强试

6、题与生活、生 产和社会实际的联系。 试题 应在具体情境中考查学生 对基本概念和基本原理的 理解， 考查学生应用物理知 识分析、解释、解决实际问 题的能力， 引导物理教学联 系学生生活实际和社会实 际，关注科技和社会的发 展。 3.加强科学探究能力 的考查， 有机渗透对科学精 神、 科学态度与科学方法的 体验与应用， 从而引导物理 教学注重科学探究的过程 与方法， 培养学生科学地认 识事物、 分析现象和把握物 理规律的能力。 4.充分发挥不同题型 的功能，不断优化试题结 构， 有效控制试题的难度与 区分度， 以有利于全省初中 物理教学。 初中物理学业水平考 试的内容以课程标准为 依据， 不受具体

7、教材内容的 制约。 初中物理学业水平考 试在考查学生对知识与技 能、过程与方法、情感态度 价值观的掌握的同时， 适当 渗透对观察能力、 理解能力 和推理能力的考查。 考试范围 物理学业水平考试的 考查内容以课程标准为 依据， 不受具体教材内容的 制约，考试内容不超过河 南省初中学业水平考试说 明与检测(2019) 中“考试内 容与要求”的范围。物理学 业水平考试考查学生对物 理基础知识和技能、 基本过 程和方法的掌握情况； 考查 学生对物理概念和规律的 理解水平； 考查学生运用物 理知识解决简单问题的能 力； 考查学生进行科学探究 与物理实验的能力； 考查学 生关于物理、 技术和社会协 调发展

8、的观念以及科学态 度和科学精神的认识与体 验；等等。 根据河南省教育厅关 于做好普通高中招生工作 文件的要求， 河南省初中物 理学业水平考试为闭卷考 试，考试时间为 60 分钟， 满分为 70 分。题型分为填 空题、选择题、作图题、实 验探究题、综合应用题。各 部分物理知识所占分数的 比例约为力学 40%， 电磁学 40%，热学、光学、声学共 20%。试题整体难度系数为 0.60.7， 其中易、 中等偏易、 中等偏难、 难所占分数的比 例控制在 4:3:2:1 左右。 试卷结构 考试方式： 物理学业水 平考试为闭卷考试， 考试时 间为 60 分钟。 试卷分值：总分为 70 分。 试卷内容比例：

9、 试卷中 各部分物理知识所占分数 的比例为力学约占 40%， 电 磁学约占 40%， 热学、 光学、 声学共约占 20%。 题型比例： 考试题型分 为五类。(一)填空题，占 14 分；(二)选择题，占 16 分； (三)作图题，占 4 分；(四) 实验探究题， 占 18 分； (五) 综合应用题，占 18 分。 试题难度及难易比例： 试 题 整 体 难 度 系 数 为 0.60.7， 其中易、 中等偏易、 中等偏难、 难所占分数的比 例控制在 4:3:2:1 左右。 第一部分内容解析第一部分内容解析 名称：由“考试范围与要求”变为“内容解析” 一、科学探究：无变化 二、科学内容 2020 年2

10、019 年 科学内容包括物质、运动与科学内容包括物质、运动与 相互作用、能量三大主题。 为了便于复习，结合教材内 容结构和我省教学情况，将 科学内容的目标要求整合 细化为 18 个知识板块。 相互作用、能量三大主题。 为了便于广大师生复习，结 合我省教学情况，将科学内 容的目标要求整合细化为 18 个知识板块。 9.功和功率 （1）结合实例认识功的概 念。知道做功的过程就是能 量转化或转移的过程。能用 公式 W=Fs 进行有关计算。 （1）结合实例认识机械功 的概念。理解做功的两个必 要因素。能用生活、生产中 的实例解释机械功的含义。 理解功的计算公式 W=Fs， 并能进行有关计算。 18.能

11、量与能源 （2）结合实例进一步认识 做功与能量转化或转移的 关系。 （2）结合实例认识做功的 过程就是能量转化或转移 的过程。 14.简单的电现象和串、并联电路 （2）会看、会画简单的电 路图。 （2）会读、会画简单的电 路图。 三、物理实验：无变化 四、能力目标：将“情景”更换为“情境” 第二部分题型解析第二部分题型解析 名称：由“题型示例与解析”变为“题型解析” 2020 年解析与检测题型解析与 2019 年相比，题 型、题量均无变化，仅更换 6 道例题，且均为 2019 河南 中招试题。 第三部分专题检测第三部分专题检测 名称：由“专题复习与检测”变为“专题检测” 一、考点解析 2020

12、 年考点解析与 2019 年相比，考点新增 1 处，考 查目标变化 2 处；例题新增 1 道，改编 1 道，更换 4 道； 解析变化 1 处，考点、考查目标具体变化如下表： 2020 年2019 年 一、声和光 二、噪声的防治 考查目标：了解防治噪 声的三种途径：（1）在声 源处控制噪声；（2）在传 播过程中控制噪声；（3） 在人耳处控制噪声。能在实 际情境中判断是通过哪种 途径对噪声进行防治。 二、噪声的防治 考查目标：了解防治噪 声的三种途径：（1）在声 源处；（2）在传播过程中； （3）在人耳处。能在实际 情景中判断是通过了哪种 途径对噪声进行防治。 四、压强与浮力 三、浮力及其应用 考

13、查目标：知道浮力产 生的原因及影响浮力大小 的因素， 能对“探究阿基米德 原理”实验的过程做出说明， 并得出正确的结论；能准确 表述阿基米德原理的内容； 能运用其关系式 F 浮=G排进 行分析和完成简单计算。 三、浮力及其应用 考查目标：知道浮力产 生的原因， 能对“探究阿基米 德原理”实验的过程做出说 明，并得出正确的结论；能 准确表述阿基米德原理的 内容；能运用其关系式 F 浮 =G排进行简单的计算。 九、电与磁、信息与能源 二、电磁感应现象（新增） 考查目标：考查发现电磁感应现象的过程与方法，以 及电磁感应现象在生活、生产中的应用。 上册 P109 例 2：电磁感应现象的理解（新增） 二、专题检测 2020 年专题检测与 2019 年相比，题型、题量均保持 不变；改编 3 道，更换 51 道，其中更换的试题主要来源 于原创（14 道）、河南（3 道）、山东、四川、云南、江 苏、 广西及全国其他省市20142019年中考真题及改编题， 备考时建议关注河南近 10 年中招真题及全国教育发达地 区的真题。 第四部分综合测试第四部分综合测试 2020 年解析与检测综合测试与 2019 年相比，题 型、题量均无变化，仅保留少数试题，具