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文档简介

1、女孩儿乌塔,词语积累,洗漱 筋疲力尽 睡眼朦胧 疲倦 惬意地趴着 厚厚的书 一次旅行 电话号码 语塞 请求帮助 一个电话 一张明信片 很自然地回答 一番解释 反驳 逻辑 理由充足,听录音，朗读课文。 2.思考问题： 文中有几个人物？ 主人公是谁？ 本文讲了一件什么事情？,熟读课文,课文学习,1、文中有几个人物？ 两个人物，乌塔、“我”。 2、主人公是谁？ 乌塔。 3、本文讲了一件什么事情？ “我”在罗马认识了一位独自外出旅行的德国小姑娘乌塔，我们进行了交谈。,结构及内容分析,齐读课文第一部分，思考这部分讲了一件什么事？,第一部分（1-3段）： 我在罗马遇见独自旅行的小 女孩乌塔。,齐读4、5段

2、，思考小女孩游历了哪些国家？,让我们一起去看看这些美丽的欧洲国家。,齐读 6、7段，思考小女孩游历时的准备是怎样的？,1、在家里就设计好旅行路线和日程。 2、每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。 3、再给家里拨个电话或寄张明信片。,齐读 8、9段，思考小女孩反驳了哪些话？,第二部分（4-9段）： 我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。,齐读第10段，思考小女孩跟作者说了什么话？ 第三部分（10段）： 乌塔向我道别，并表示以后要去中国。,问题思考,谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？,（1）自理能力强。 在旅游中把自己照顾得很好。 （2）生活经验丰富。 合理地安排自己的财物等

3、。 （3）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼， 问我玩得怎样，又问我从哪里来。,（4）做事有条理，有计划。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。,（5）有责任感。 如：给家里拨个电话或寄张明信 片。给家里的每一个人买礼物。 （6）有主见。 如：询问作者中国孩子是否会这样旅行，并作出反驳，说出自己的想法等。,课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔， 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。,中心思想,读了乌塔这篇文章后，你有什么感想？写一篇读后感。,拓展作业,我们来看看美丽的欧洲国家,法国风光,米兰风光,希腊风光,瑞士风光,瑞士风光

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