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文档简介

1、,畅言教育,本课时编写:淮北市 周磊老师,教学目标,1、会认17个生字，会写6个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。,导入新课,小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？,导入新课,25、 掌 声,了解作者,董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，格言杂志签约作家，报社编辑、记者。,学习生字,zhng cn kung yu

2、y hung jin zhn x 掌 残 况 犹 豫 晃 渐 镇 绪 p tng j gng yu y tn pi 普 通 鞠 躬 忧 郁 谈 排,词语积累,时候 愿意 持久 结束 残疾 犹豫 讲述 镇定 礼貌 骤然 鞠躬 情绪 忧郁 微笑 残疾 一摇一晃 渐渐平息 经久不息,况,谈,排,感,愿,意,生字学习,tn,kung,pi,gn,yun,y,1、请小朋友们自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。 2、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。,自读提示,我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见自己走路的样子，总是默默地坐

3、在教室的一角。,讨论交流,自卑,轮到小英的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。,讨论交流,小英为什么立刻把头低了下去？,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。,精读感悟,犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。,慢吞吞：是指缓慢的样子,那热烈的掌声让小英感动得流下了眼泪。,精读感悟,感激,精读感悟,小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。,有了自信,从那以后，小英就变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目,讨论交流,联系小英来信中的话交流讨论：小英为什么会有这些变化？,朗读思考,后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”,这段话告诉我们什么？你是怎样理解的？,总结全文,掌声这篇课文，通过身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌

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