人教版语文八年级下(部编版)第18课《在长江源头格拉丹东》

1、精彩开篇词,“多少人曾为你流连忘返，多少人曾为你向往已久，格拉丹东，雪峰的乳汁，养育了我们的文明。长江从这里流向天际，纳木错在这里孕育沧桑，怒江从这里滚滚摇动生命的羌塘，连着圣洁的江河，也诉说我们祖辈的心声” 在那曲地区安多县玛曲乡政府所在地，当这首名为格拉丹东的歌曲响彻海拔接近5000米的玛尔鲁古塘草原时，一股豪迈穿过千万年苍茫原野，越过碧蓝的苍穹，跨过高山峡谷、湖泊河流，一头扎进心坎，再也挥之不去。,1,学习交流PPT,在长江源头格拉丹东,马丽华,2,学习交流PPT,欣赏图片，初识格拉丹东,3,学习交流PPT,格拉丹东，唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。它攒聚约50余条巨龙般之

2、山岳冰川群所组成。除主峰格拉丹冬峰外，海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方公里，有冰川130条。,4,学习交流PPT,唐古拉山如梦幻般，一年四季里，这里基本处于漫漫冬日。,5,学习交流PPT,冰塔林,6,学习交流PPT,壮实的野牦牛悠闲又警惕地眺望远方的闯入者，英峻的藏野驴闲庭信步，灵巧可爱的藏羚羊迈着优雅的舞步它们个个像在骄傲宣告：“这里就是属于我们的乐土。”,7,学习交流PPT,曾经，遥远的无人区，是藏北驮盐牧民赶着驮牛驮羊跋涉数百里、上千里的盐湖世界。现在，驮盐悲歌早已远去，人们一年又一年踏上驮盐大道前往盐湖的驮运大潮也已然萧条。,8,学习交流PPT,导入新课

3、,这里是混沌天际，是苍茫大地，是旷野； 是冰雪凝固尘埃的地方，是离天最近的土地。 藏羚羊在此练跑，野牦牛抵角驻望远方； 雪山连绵环绕，大地镶嵌翠绿湖泊。 牧家炊烟袅袅，悠扬牧歌从远方传来； 珍珠般散落的牛羊，在草原散漫踱步。 让我们一起跟随说唱艺人吟唱的千年史诗，一起走近马丽华笔下的格拉丹东，,9,学习交流PPT,教学目标,1、学习并掌握生字词,感知课文,了解游记的写作特点。 2、引导学生通过反复朗读课文,加深对课文内容的理解,理清文章的脉络,理解关键语句 的含义。 3、感受自然的魅力。感受探索自然的艰辛。感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热爱祖国的情怀。,10,学习交流

4、PPT,教学重点、难点,1.了解游记的写作特点,以及作者介绍长江源头的顺序与进程。 2.感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇,激发热爱祖国大好河山的思想感情。,11,学习交流PPT,作者介绍,马丽华,当代女作家, 长期从事西藏文学编辑工作。著有 长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年,散文集追你到高原、 终极 风景、西藏之旅,长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风,走过西 藏等。曾于 1992年、 2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖, 1994年获庄重文文学奖, 1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖, 2011年以长篇小说如意高地获第四届老舍 文学奖。,12,学习交流PPT,背景资料,蓝天

5、白云, 雪山草地,冰川大河,是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三 十年,足迹踏遍大半个西藏,写下了许多介绍西藏的文章。 1987年 3月上旬,作者跟随电 影摄制组走进各拉丹冬,领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色,写下了这篇游记。,13,学习交流PPT,检测生字词,安营扎寨( ) 演绎 （y ） 磅礴（ ） 纶熠熠 y 黧黑（ ） 接踵而来（ ） 霹雳（ ） 虔诚 （ ） 丛莽（ ） 皱褶（ ） 裸露 （l ） 旅腈（ j ng） 砾（ l ） 石劲（ j ng）,zhi,png b,l,zhng,p l,qin,mng,zhu zh,14,学习交流PPT,释义,1、气势磅礴:形容气

6、势非常雄伟浩大。 2、接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断地来。形容来者很多,络绎不绝。 3、历历在目:历历:清楚,分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清 楚楚地重现在眼前。 4、蠕动:指爬行的昆虫 ; 泛指像虫类爬行的样子。 5、熠熠:闪烁的样子。,15,学习交流PPT,初读课文，欣赏自然之美,16,学习交流PPT,变化多端! 奇美得令人眩晕! 琼瑶仙境!,自由朗读课文,说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的?,17,学习交流PPT,冰塔林,18,学习交流PPT,气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容,19,学习交流PPT,冰塔林,造物主在

7、这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。,20,学习交流PPT,冰塔林,21,学习交流PPT,冰塔林,那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。,22,学习交流PPT,朗读指导,1、教师范读课文。 (要求学生注意字的准确读音,并考虑课文大意。) 2、学生朗读。 (边读边整体感知本文的层次结构),23,学习交流PPT,细读课文，感受探索之艰,24,学习交流PPT,标示出作者经历的句子，说说在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难，他们感受如何？,25,学习交流PPT,跳读课文，品味探索之乐,26,学习交流PPT,请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的句子，读一读，品一品

8、，说说你从中感觉出作者什么样的感情？,27,学习交流PPT,敬畏自然，豁达乐观,28,学习交流PPT,各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。,29,学习交流PPT,人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。 汪国真,30,学习交流PPT,结构探究:,第一部分(1-3段)交代到达各拉丹冬的时间,介绍当地的概况,说明对我来说,

9、这将是 一次艰苦的旅行。 第二部分(4-6段)介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。 第三部分(7 13段)写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。 第四部分(14、 15段)各拉丹冬孕育了长江,滋养了人类。,31,学习交流PPT,作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。,1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？,内容探究,32,学习交流PPT,如何理解“而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就此长

10、眠吧”中“我”的心态?,1. 作者在藏北游历序言中说,自己对于这片雪原高原, “是一个逗留太久,热情也持 续得太久”的人。在西藏期间, “足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这块大陆感情至 深,已和这片土地融为一体,死亡何尝不是一种回归?这时死亡也没有了恐怖色彩 各拉丹冬,给人一种从未有过的心灵震撼,有一种吸引力,在它面前,人浑然忘我。在 这种忘我的精神境界中, 作者感悟到生命是一种永恒, 也是一种不朽, 从而能坦然面对死亡。,33,学习交流PPT,赏读品析,1. “这一派奇美令人眩晕, 造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力” 。 这里的 “眩 晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的

11、感受?(“眩晕”指美景多得让人目不暇接,令人陶醉的意思。 “卖弄”指故意展现。这里表达了 景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美,极大地丰富了文章的内涵),34,学习交流PPT,2. “风声一刻不停地呼啸, 辨不清风何来何往, 仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息 . ,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着, 又纷纷扬扬地洒落在河滩上、 冰缝里。” 删去加点的部 分,全句的表达效果会有怎样的变化?(删去后,不能表现大自然的风是亘古存在的,不能表现冰窟的历史悠久),35,学习交流PPT,作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效

12、果？,作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。,36,学习交流PPT,语言赏析,1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）,“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。,37,学习交流PPT,2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫

13、荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。,（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）,删去后，不能表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。,38,学习交流PPT,3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。,（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）,作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶，这样写能引发人们思考生存的存在和意义。,39,学习交流PPT,写作特色,1. 议论抒情写感受,给读者以强烈的共鸣。游记要写出游览过程中的所见所闻, 其中还会渗透作者的感情。 文中作者远望冰塔

14、林的景物, “巨大的冰谷里, 一列小小身影” , 融汇着作者的主观情感, 感叹人在自然奇景面前的渺小。 “这一派奇美令人眩晕, 造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力” , 直接发表议论, 表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美。,40,学习交流PPT,移步换景,避免平铺直叙本文采用“移步换景”来观察描写景物。 如“在它的脚下安营扎寨” “在各拉丹冬以东 草坝子上” “我们把车停在冰河上” “从砾石堆上四面张望”等,移步换景,思路清晰,激 发读者的阅读兴趣。,41,学习交流PPT,感悟,(1)各拉丹冬终年冰雪覆盖,是长江的源头,景色神奇、壮美。各拉丹冬孕育了长江, 是生命之源。读后,我们心中不由产生了对它的向往、崇拜、热爱之情。 (2)各拉丹冬雪山圣洁、坦荡,读文如临其境,身心豁然圣洁,灵魂也得到了升华, 是内