幼儿园新教师培训工作总结.docx

1、幼儿园新教师培训综述从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的9月至12月，这次培训开阔了我的眼界。在这短短的时间里，我受益匪浅，学到了很多知识。教育界的专家与我们分享了他们积累的经验，解决了我们在实际教学生活中遇到的困惑，使我们能够学以致用，让我改变了想法，

2、更新了观念。通过这次国家培训学习，我发现我是如此肤浅。原来，我还需要不断吸收新的教育理念，学习更多的方法，采取不同的措施来总结经验，做好学前教育工作。我想消化这次学到的新的教育教学理念，有效地将它们付诸实践，不断提高自己。我对这项研究有着深刻的理解，我将从以下几个方面进行总结首先，通过学习，让我知道国家重视幼儿教育。从中央政府到地方政府，我们都非常重视学前教育。作为幼儿教师，我们应该不断地学习和充实自己，提高我们的教育和教学水平，增强我们的责任感，为教师树立榜样。第二，深化对大纲的理解，转变教育观念我现在在农村幼儿园从事学前教育。农村地区的幼儿教师总是受到父母的约束。父母经常问老师为什么他们今

3、天没有家庭作业老师。你为什么不在幼儿园教拼音老师？你为什么不教写作等等？许多家长只注重向孩子灌输知识和训练技能，这违背了孩子的发展规律，忽视了孩子个性的健康发展，忽视了情感、社会性和实践能力。虽然我们的老师明白我们应该尊重孩子的意愿，满足他们的需求，培养他们的兴趣。然而，他们经常被迫不时向父母要些东西。通过这次学习，我深刻地认识到教育必须以孩子的发展为基础。在今后的工作中，我将进一步渗透纲要精神，加强家长工作，转变家长观念，让家长和我们共同推动学前教育的科学化，推动学前教育朝着更健康、更正确的方向发展，让所有的孩子健康成长。第三，坚持教育和保护并重，将教育和保护渗透到儿童的日常生活中随着对儿童

4、身心发展研究的深入，遵循教育与保护相结合的原则显得尤为重要。其中一个“保证”是加强儿童的营养和锻炼，使儿童拥有健康的身体；二是培养孩子良好的情绪，培养他们健康积极的情绪；三是培养孩子良好的交际能力和适应社会的能力。我从事学前教育十多年，发现更多的人只注重孩子的健康发展。虽然我们必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在首位，但我们不能忽视儿童心理和社会的健康发展，否则越来越多的儿童将会被孤立、自我中心和封闭。虽然这些都是保护工作的范围，但我们可以通过教学活动和游戏培养孩子各方面的能力。例如，体育活动可以锻炼孩子的身体，培养孩子团结、合作和积极进步的精神；游戏活动可以培养孩子的交流能力和创造力；孩子们

5、可以从教学活动等中获得更多的真理。“教学”是教师根据儿童的年龄特点有目的、有计划地设计活动的教育。教育活动应该有利于儿童的身心发展，让儿童在活动中获得健康、快乐和自信。在儿童一日活动中，我们让儿童在生活中学习，在游戏中学习，学会与生活联系，让一日生活成为真正的整体教育。第四，教师要有职业精神你能否成为一名好老师首先取决于你是否有职业精神，以及你是否对这个职业感到惋惜。要有“有心来，勿忧草”的精神，关键在于有精神。从一个人的心理角度来看，这是一个自我超越的境界。我们每个人都有三个心理层面：本我、自我和超我。培养教师的职业精神，弘扬良好的校风，鼓励教师献身于神圣的教育事业，将使每个人通过自我修养实

6、现超我，抑制本我的不正当欲望。如果我们不抓教师专业素养的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养好教师的专业素养，才能实施素质教育。5.我努力在未来的工作中做到最好教师的职业是相互关联的，热爱职业和孩子是第一要务。孩子们不同于小学。儿童自我保护能力差是他们一生中形成道德行为的最佳时机。良好的模仿和婴儿期的是非观念要求我们的幼儿教师要有较高的人格魅力，要诚实、善良、温柔可爱、可爱美丽。我们不仅要关心母亲，而且要教育她们高于母亲，在思想和素质上给她们以深刻的影响，教育她们，使她们能够有一个清晰的是非观，引导她们关心他人，驱使她们积极、乐观、开朗，实事求是，做到诚实。幼儿教师应该具有“奉献、快乐、专业

7、和创业”的精神，公平地爱每一个孩子。我们带给他们的应该是最好的，最公正的，最无私的。通过这次全国培训学习，我深深地了解了教师继续教育的重要性。继续教育是更新、补充、扩展和提高我们的知识和技能；这次培训进一步完善了知识结构，提高了专业水平，开阔了我的视野，学到了很多新的教育理念和理论，在思想上受到了极大的鼓舞，对我今后的教育和教学管理将起到很大的促进作用。在未来的教育教学实践中，我会冷静下来，利用他人，慢慢走，慢慢研究，走出自己的教学研究风格。让我们的基层学前教育工作者不断提高自身水平，做好学前教育工作。幼儿园新教师培训综述2这学期，我们按照上级关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指导意见精神为

8、指导，结合园区实际，加强了理论和实践的指导，加强了“教”与“学”的研究。我们在园区对教师进行了为期一年的自我修养、教学水平、专业研究、教学研究水平和新的教育教学理念的培训，取得了良好的培训效果。现在我们总结如下一、主要工作进展和成效一是以师德研究为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动的灵魂和前提。师德培训是我们开展园本培训的重要切入点。一年来，我校坚持以师德建设为重点，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻伟大精神为动力，以现代教育理念为导向，以幼儿园教育指导纲要和浙江省学前教育管理指南精神为主线，以师德学习为抓手，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。在暑期德育活

9、动中，我们发起了“做一个让父母满意的老师”的德育演讲比赛，让我们的老师们相亲相爱，让他们的教育教学充满活力。组织教师认真学习伟大精神，学习贯彻教育部颁发的中小学教师职业道德，提高教师的德教意识。努力形成热爱学生、敬业奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，认真组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想报告、交流和座谈会，净化教师的思想、言行，坚决杜绝有损师德的行为。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，真正成为教师的楷模，以实际行动赢得社会的赞誉和家长的尊重与信任。我们还围绕“讲述身边的师德故事”这一主题开展了一系列研究，通过分析具体案例启发教师，让他们反思自己的工作，并通过教学实践

10、加强教师对创新精神和实践能力的理解。二是积极响应教师素质年实施计划，不断探索新途径，注重全方位培训的实效1.阅读活动。这学期，我们学校一直要求教师独立阅读三本教育理论书，并写一篇读后感受。在这学期，老师应该至少读完一本理论书。2.博客开通。我们园区的教研组率先开设了博客，但今年又有两位新老师朱飞飞和林芝开设了博客，同时也满足了上级的要求，使他们的学习能力和写作能力逐年提高。3.新教师基本技能提升活动。这学期，七位三岁以下的新老师接受了基本技能的测试，包括三个角色和三堂课。当场用钢笔、毛笔和粉笔写三个字。三节课的每个老师都会制作一个课件。课件的领域是数学，这一定是他今年自己的教学内容；在平时的日

11、常教学中，其他老师可以随时推门听课；另一课是给全校老师上一节示范活动课，这学期至少要举行两次。4.中年教师基本技能提升活动。我们公园里有两位中年教师，伊冯王平和吴健乐。本学期的升级活动安排为现场教案设计活动。我们提供话题和领域让他们当场写教学计划并当场上交。5.各种教学和研究活动。幼儿教师是幼儿园教学的骨干，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，其培养应该是全方位的。因此，在培训之前，已经制定了一个比较全面的培训计划，使教师在培训中得到全面提高，并有一个可靠的保证。以在职培训为载体，注重各种活动，注重教师的校本培训。每两周组织一次年度教研活动，从教学实践出发，集体合作，发现问题，研究

12、问题，解决问题。早期阅读教学采用专业教师负责普通话二级测试的形式，每学期、每学年都有专题讨论活动。让老师在研究中提高，让孩子在活动中体验。继续开展胡灵家乡美丽田园课程开发的市级课题研究，让孩子们在胡灵特色教育活动中，如竹、牛排、胡灵手工艺品、春种秋收中，得到热爱家乡的良好教育；安排了派往农村和整个地区的学前教育研讨会；每学期组织一次开放式课堂观察活动，指导教师通过听讲座、评课和两个学期的评课来拓展新的教学理念和方法。每周将观察一次早期阅读和研究，并组织教师进行自我评价和相互评价。通过积极组织园区内外的业务学习、技能培训和各种岗位培训活动，加强教师专业理论知识学习和技能培训，并加强其他技能培训。

13、上半年将开展自弹自唱比赛、写作讲义、上学期学区环境营造评价、本学期幼儿园环境营造比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛、青年教师棒图比赛等教师技能。走出去，邀请进来，加强教师的学习。4月，安阳教育学区的周为民先生应邀就如何有效实施早期阅读进行了专题讲座；4月，我园派吴林芬先生到杭州进行为期4天的美术教学培训，回到园内后，他向全体教师作了学习报告；6月，他分批参加了温州幼儿园的早期阅读质量班评估和听力活动；暑假期间，陈美贞老师参加了象棋培训，本学期所有老师都参加了陈美贞主持的培训；9月，温州市著名校长周伟平先生应邀作了关于儿童学科知识研究的专题讲座；10月，吴林芬老师参加了第二个学科中心组的评估，并

14、在接下来的两年中参加了各种学习；11月，老师赴杭州参加岗位培训；12月，朱飞飞老师赴南京参加高级研讨班；10月，新教师参加了瑞安的研讨会，并在三年内指导；所有的老师都参加了为所有去上学的幼儿园老师举办的培训活动，等等。各种学习活动拓宽了教师的视野，增长了他们的知识。老教师以教学的形式组织教学活动，并开始尝试创新教学。新教师可以通过在职培训、以新带旧、跟踪指导、公开活动评估等方式尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质和研究解决问题的能力。第二，积累经验，反思不足，努力实现校本培训经过一年的培训，教师们根据自己的教学实践，撰写了不同内容的反思短文，并设计了许多教学计划，以便在研究期间进一步学习，为今后“科研”教师的角色奠定基础。使当前的幼儿园本位培训收到一定的预期培训效果。但是，我们知道我们的课程化培训模式才刚刚开始，我们的计划培训和一些应急工作之间还存在一些矛盾；我们还需要进一步思考各种培训内容的联系和实施。在课程实施中，大多数教师处于实际操作层面，研究和总结能力相对薄弱；教学活动结束后，教师缺乏反思能力，往往不知道如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，教师为各级领导的讲座和公共活动做好了充分准备在学科培